財團法人天主教光仁文教基金會學前教育組專員 林怡君
幼兒潛能開發計畫~音感啟蒙-1
經常聽到：「學音樂的孩子不會變壞！」這句話是多麼吸引父母親，也因此有許多家長不惜花費相當大筆的學費，送孩子學鋼琴、小提琴，但有經驗的父母常會發現，他們在毫不猶豫的為孩子買琴、請名師教授後，孩子卻因缺乏學習的興趣而逃避。音樂學習是必需經過長時間、循序漸進、有邏輯的訓練，在這困難的學習過程當中，如將學習音樂轉化為美感經驗的獲得，正確的引導孩子接觸美好的音樂世界、啟發孩子的音感，將會讓孩子更喜愛音樂。
三歲前適合學習音樂
孩子在三歲之前聽覺靈敏，是最適合學習音樂的時期。嬰兒剛出生的第一個反應是哭叫和手腳擺動，其哭聲和動作是互相協調的，由此可證明，聲音和動作的韻律，是一種動力的本能規律。嬰兒的聽覺比任何感官發展得快，因此，媽媽溫馨的話語和搖籃曲，都可以安輔嬰兒的情緒。既然嬰兒有聽覺反應和對外界聲音產生協調的能力，我們便可以藉控制周圍的音響，影響幼兒內在心理的情緒，使嬰兒感覺到舒適而滿足，並進而培養幼兒的音感及節奏律動。
孩子在三歲之前聽覺靈敏，是最適合學習音樂的時期。嬰兒剛出生的第一個反應是哭叫和手腳擺動，其哭聲和動作是互相協調的，由此可證明，聲音和動作的韻律，是一種動力的本能規律。嬰兒的聽覺比任何感官發展得快，因此，媽媽溫馨的話語和搖籃曲，都可以安輔嬰兒的情緒。既然嬰兒有聽覺反應和對外界聲音產生協調的能力，我們便可以藉控制周圍的音響，影響幼兒內在心理的情緒，使嬰兒感覺到舒適而滿足，並進而培養幼兒的音感及節奏律動。
嬰兒時期，父母可以佈置一個幽靜的環境，用和諧的音樂伴他入睡、用輕鬆活潑的音樂伴他喝奶、用稍微大聲及有旋律的樂曲扭轉他的哭聲，使他因注意聽音樂而停止哭鬧。嬰兒的動作又可以配合聽覺和視覺同時發展節奏律動，父母應在嬰兒沐浴後或睡醒時和他作韻律體操，配合著輕柔的樂曲，輕輕搖動和按摩嬰兒各部份的關節，讓他感到非常愉快。
簡單的嬰兒律動
以下是一些簡單的嬰兒律動方式：
以下是一些簡單的嬰兒律動方式：
1.嬰兒腹臥抬頭律動：腹臥的嬰兒很快便能抬頭，家長可以用聲音及鮮豔單色的物體左右擺動，引誘頸部活動。
2.搖床風鈴吊飾：嬰兒床上方約一公尺高空裝置動態之音樂風鈴或吊飾，讓嬰兒練習眼球肌肉活動，並具有節奏性的安全感。
3.嬰兒四肢運動：嬰兒沐浴後，如果室內溫度適當，可以讓嬰兒光著身子做四肢律動，搖擺、高舉、旋轉或翻身來回律動，父母親可以和嬰兒眼睛對望、微笑，並配合輕鬆的音樂做律動。一歲以上的幼兒可以玩摸頭、拍臉、搖頸等模仿動作。
4.兒歌動作：配合兒歌與嬰兒或幼兒做身體律動，例如：「蟲蟲飛……」、「大拇哥、二拇弟、三中子、四小弟、小妞妞，一起去看戲」、「搖搖搖，搖到外婆橋……」，父母親可以選擇這些耳熟能詳的兒歌，與孩子一起做兒歌律動反應遊戲。
幼兒潛能開發計畫~音感啟蒙-2
財團法人天主教光仁文教基金會學前教育組專員 林怡君
嬰兒的聽覺比任何感官發展得快，因此，媽媽溫馨的話語和搖籃曲，都可以安撫嬰兒的情緒。既然嬰兒有聽覺反應和對外界聲音產生協調的能力，我們便可以藉控制周圍的音響，影響幼兒內在心理的情緒，使嬰兒感覺到舒適而滿足，並進而培養幼兒的音感及節奏律動。
培養音感的步驟
音感的培養是循序漸進的，讓幼兒透過「聽」和「主動製造音效」去分辨音樂中的「音色」（輕快的、沉悶的）、「響度」（大聲、小聲）、「音程」（音的長短）及「音調」（高音低音）。
音感的培養是循序漸進的，讓幼兒透過「聽」和「主動製造音效」去分辨音樂中的「音色」（輕快的、沉悶的）、「響度」（大聲、小聲）、「音程」（音的長短）及「音調」（高音低音）。
如何啟發孩子的音感，父母可以從以下幾個步驟進行：
一、周圍的聲音：要誘發幼兒對音樂的興趣，應先培養靈敏的耳朵。讓孩子聽從自己身體發出來的聲音（拍手掌、拍腿）、自然的聲音（水聲、動物叫聲、風雨聲）、機器的聲音（車聲、船笛聲、門鈴聲）。
二、利用材料製造聲音：運用金屬罐頭、玻璃瓶、杯子、石頭、木棒，以拍、打、吹、敲、捶，各種不同的方式製造音樂。例如：將水倒入相同大小的杯子裡，敲出高低聲音，找出七個不同音階，就可以敲出音樂來。
三、接觸樂器：孩子接觸樂器前應先讓他認識各種樂器的發聲原理、聲音特性，與樂器建立新的關係，消除學習的壓迫感。
‧鋼琴試音—教兒童簡單的指法，慢慢由低音彈到高音。鋼琴是最易親近又有效的樂器接觸，最容易讓幼兒學習。
‧鋼琴合音—用簡單的小曲，大人彈右邊，小孩彈左邊。
‧小提琴試音—學小提琴之前，給孩子一個舊琴，每天試拉，自己隨便滑音，如此可先培養對小提琴之興趣。因為小提琴的學習必須從幼年四至六歲間開始較好，學習不易，興趣預先培養最為重要。
‧爵士鼓樂—借用學校的樂器室讓幼兒練習敲擊爵士鼓樂，各種大小鼓可盡情輪流敲擊，孩子會覺得非常過癮。敲擊鼓是需要配合身體動作增強節奏感的，家長應把握機會讓孩子接觸。
‧電子合音琴—可在琴鍵上貼上1、2、3、4、5、6、7等音階代號，再開動慢拍子的合音扮奏，其樂無窮。
‧卡拉OK—讓孩子在唱卡拉OK的同時，練習聽伴奏樂的段落，培養合音的感覺，當然，這種遊戲只適合年長兒童或和大人一起合唱。
四、音樂繪畫：利用錄音機播放音樂，讓孩子欣賞，教孩子分辨音程的快慢及音色的輕快、沉悶，然後再用畫紙顏料，配合當時的感覺把樂曲記錄下來。這樣的遊戲較適合五歲以上的孩子，孩子也會非常喜歡拿著筆，跟著音樂韻律節奏來做塗鴉的遊戲。
為了讓孩子對欣賞音樂有一種自由表現的創作，家長可以選擇感覺氣氛清楚的樂曲，讓兒童先聽一遍，說出聽音樂的感覺：輕快、沉悶、高興、憂傷……，再讓孩子自己畫一幅有相似感覺的具體畫，例如：畫海底世界（輕快）、黑夜森林（陰沉）、陽光草原（高興）…。
幼兒潛能開發計畫~音感啟蒙-3
財團法人天主教光仁文教基金會學前教育組專員 林怡君
一歲之後，幼兒活動自如，就可以學習作自然的音樂韻律動作，配合錄音機節奏清楚和輕快的音樂，父母親和兄弟姐妹帶領幼兒一起作動作，很快便能讓他模仿而做出自發性的協調韻律活動。在選擇音樂時，父母應注意樂曲的多樣和變化性，因為多種的音樂節奏，可以刺激幼兒不同的反應動作，是最理想的早期音樂韻律活動；父母親更應放心，引導幼兒作律動，是任何有無學音樂舞藝基礎的父母都能輕易勝任的。
嬰幼兒音樂教育重點
二歲至三歲的幼兒，父母親千萬不可錯過和孩子做音感及關節動作的親子活動，日常的家庭用品，例如：鍋子、鍋蓋、鐵鏟、長筷子、湯匙、桿麵棍，及會發出聲音的紙張，或者是市面上兜售的小鈴噹、響鼓等音樂玩具，都是非常好的音樂素材，父母可和幼兒一起進行敲打遊戲，再配合肢體的韻律活動。
二歲至三歲的幼兒，父母親千萬不可錯過和孩子做音感及關節動作的親子活動，日常的家庭用品，例如：鍋子、鍋蓋、鐵鏟、長筷子、湯匙、桿麵棍，及會發出聲音的紙張，或者是市面上兜售的小鈴噹、響鼓等音樂玩具，都是非常好的音樂素材，父母可和幼兒一起進行敲打遊戲，再配合肢體的韻律活動。
其實，幼兒階段的音樂教育並不是認識五線譜或樂器練習，三歲以前的音樂及韻律教育應著重在以下幾點：
1.初步對周圍聲音的感受力，喜歡有聲及和諧有秩序的音樂世界。
2.具自由及創造性進行音樂律動的能力及興趣。
3.習慣在生活中透過唱歌、敲擊樂器流露感情、發洩情緒。
4.對多樣性的音樂儀器產生興趣。
5.養成有旋律性及有儀表性的節奏舉動。
如何選音樂老師
如何為幼兒選擇音樂老師，常是父母親感到困擾的問題，美國茱麗亞音樂院教授就曾說：「啟蒙老師可以造就一位音樂家，也可以毀了一位音樂家。」尤其現在音樂老師參差不齊，孩子的聽覺靈敏、模仿性強，如果在啟蒙期能有良師指導其正確音感培育、指法、節奏等，孩子在日後的學習上就會更為順利。
如何為幼兒選擇音樂老師，常是父母親感到困擾的問題，美國茱麗亞音樂院教授就曾說：「啟蒙老師可以造就一位音樂家，也可以毀了一位音樂家。」尤其現在音樂老師參差不齊，孩子的聽覺靈敏、模仿性強，如果在啟蒙期能有良師指導其正確音感培育、指法、節奏等，孩子在日後的學習上就會更為順利。
以下是二種選擇音樂老師的方法，提供給父母親參考：
1.親友介紹：如果有親戚朋友的孩子也在學習音樂，父母親可以詢問孩子學習的情況，或實際觀察老師的教學方法，再決定選擇的老師。
2.音樂團體：現今有許多音樂教學中心，例如：山葉鋼琴、朱宗慶打擊樂器、吳美雲音樂教學，教學中心的老師都是經過特別挑選和訓練，素質較好，家長可以按照其教學進度，讓孩子循序學習。
音樂啟蒙教育如果一開始就在特定的音階、指法、和弦、認譜等複雜的知識和技巧上訓練，孩子會覺得枯燥乏味，而無法享受到音樂的樂趣。因此，音樂啟蒙教育，感覺的啟發重於知識技巧的灌輸。感覺的啟發包括從肢體的律動去感應節奏的真諦；從不同材質所發出的聲音去發現不同的音色；不同的方式的演奏去感受不同的聲音狀況，這些都必須透過孩子本身的感官親自體驗而來，因此，建議父母親經常透過有趣的遊戲，讓孩子更喜歡接觸音樂世界。