2012年10月10日 星期三

兒童音樂治療 快樂中學習

小宇是一個溫柔的六歲小男孩,第一次來上兒童音樂治療課。在和治療師玩響板手夾手的遊戲時,露出靦腆的笑容,真是人見人愛。他因為發展性語言遲緩和注意力缺失症的問題,被轉介接受音樂治療。
  
經過評估之後發現,小宇的聽覺敏銳度、聽辨力、聽知覺的仿做能力和小動作的控制力都很不錯,需要加強的則是視覺注意力、主動性和自信心。
  
利用「看譜演奏」的概念,音樂治療師為小宇設計了需要視覺和動作整合的治療活動,包括看不同的顏色敲旋律鐘、看節奏卡擊鼓,和讀數字敲音磚等。用循序漸進的方式,一步一步拉長小宇專心注意的時間。利用小宇聽覺的優勢,演奏樂器的同時立即給予聲音的回饋,不僅帶給小宇正向增強,也幫助小宇自我修正,更是一項 整合聽覺、視覺、動作三種感官的訓練。
  
在治療的過程中,音樂治療師要掌握一個重要原則,就是要隨時觀察小宇的反應,並根據其反應調整治療內容。一方面藉由增加困難度,逐步增加他的挫折忍耐力;必要時,則要減低難度,或是變化表現方式,讓小宇不因為挫折感而分心,或失去興趣。
  
小宇的媽媽說,現在小宇變得很活潑,每天都很快樂,常會主動和媽媽玩起自創的音樂遊戲。他就像是一個聲音的探險家,常觀察身邊的生活環境,找到任何能發出聲音的物件,就哼哼唱唱、敲敲打打。
  
音樂豐富了小宇的聽覺經驗,更幫助他更有自信的去認識這個世界。音樂治療也可以解決兒童注意力不集中的問題,通過治療,能得到很好的改善。
  
動機是學習的開 始,沒有比好玩多變化的音樂活動,更能激發孩子的學習興趣,音樂治療師和小宇都很期待每次的上課,因為小宇還有許多未知的潛力等著開發,還要一起吹吹直笛,訓練小宇的口部肌肉控制;一起玩玩鋼琴,進一步提升小宇視覺注意力的廣度。孩子不會永遠是小蝸牛,或許音樂治療就是打開學習之窗的那根魔法棒!

資料來源http://www.176happy.com/news_933.html