玩遊戲就是寶寶的“工作”
在大人的眼光裏，總認為孩子到處跑跳是頑皮搗蛋、不聽話的舉動，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安安靜靜地坐著不准亂動。孩子天性活潑好動，若強制他們不能遊玩，可能影響他們身心的發展。孩子不像大人需要工作，所以遊戲玩耍在生活上就成為他們的一個重心。從兒童發展的研究方面來看，遊戲可以說就是兒童的工作，其意義與價值是頗為廣泛的。
在生理發展方面：遊戲提供兒童運動的機會，可以促進身體的健康。
在情緒發展方面：適當的遊戲活動，可以帶給兒童快樂、愉悅的情緒， 發展樂觀進取的個性。
在心智發展方面：遊戲可以增加兒童的知識，引發想像、創造的能力。
在社會行為發展方面：遊戲可以提供兒童與玩伴接觸的機會，學習合作、互助、團結等品德。
從各方面的發展來看，遊戲對孩子的確有著莫大的價值。做父母的，不僅不應忽視孩子的遊戲，還要時時主動關心孩子遊戲的內容，隨時給予鼓勵或指導，讓孩子在遊戲的過程中，快樂而自然地得到德、智、體、群各方面的發展。
父母參與遊戲時需注意的事項
一二歲前幼兒的發展
通常是一個人玩;以自我為中心，有佔有欲;會有“連續但漫無目的”的動作，能看、聽、感覺;會抓、握東西;能將東西拆開、組合、拿出、放入;能爬行、投擲和跳躍;具有強烈的好奇心。此時期為他準備的玩具可以是：便於投擲、抓握的柔軟玩具;不易破損的玩偶、娃娃;鈴鐺、音光盒;可供堆積的積木，及可以攀登或爬進爬出的硬紙盒或木箱;塗鴉用的蠟筆、剪貼簿;能組合的汽車、火車、船等。
二三至五歲幼兒的發展
喜歡和其他人一起玩;大肌肉的運用很靈活，漸能控制精細的動作;喜歡朝著一個目標爬、跳或跑;需要有“自己動手”的機會;很難分辨事實和想像;對事情只有模糊的認識;喜歡扮家家酒之類的遊戲。此時期為他準備的玩具有：訓練肌肉的玩具，如爬竿遊戲、跳馬遊戲、小三輪車、大球和大型積木;發展心智的玩具，如八至十二片的拼圖 ，養魚或栽培植物，以及磁鐵、望遠鏡、萬花筒等科學性玩具;扮家家酒的玩具，如易洗不易破損的娃娃，各種家庭用具，像烹飪用具、園藝用具、洗衣用具等，百寶箱、玩具火車、飛機、卡車、汽車等交通工具;表達情感的玩具，如布偶或木偶、黏上、沙堆、臘筆、畫紙、釘子、槌子等。
為孩子 選擇優良的玩具
優良的玩具是孩子遊戲的媒介，可刺激孩子遊戲的樂趣，增進遊戲的價值。優良的玩具應具備：
多變化，可刺激想像力及創造力。
質料優、構造堅固、無毒性、不會損害身體。
可以引起美感或感情，諸如洋娃娃、七巧板、積木、毽子 、皮球、風箏等等，都是很好的玩具種類。
由於電視上玩具廣告的普遍，加上近來家庭生活 水準的提高，父母有足夠的經濟能力為孩子添購許多的玩具。過多的玩具可能造成收拾及管理上的困擾，而過多為孩子買玩具，也可能造成孩子喜新厭舊的心理。故父母對於玩具的選擇應有所考慮與節制，可鼓勵孩子利用家中原本擁有的一些廢物，如碎布、瓶罐、木塊等來自製玩具，不僅有助於孩子的創作能力，更可引發孩子愛惜玩具的心。
玩具的選擇最重要的是要適合孩子身心的發展，如果孩子年齡太小或者還沒有預備好的時候，就讓他玩超出能力的玩具，將會使他感到挫折與灰心，反而會造成不良的結果。所以，選擇玩具要配合孩子的年齡需要。以下我們來看看各年齡階段孩子的發展有哪些情況，而什麼樣的玩具是適合這些階段的孩子。
父母的任務
孩子的遊戲對孩子有重要的價值，但是這需要父母隨時關心與輔導，才能使孩子在娛樂之外也得到教育的功能。父母在輔導孩子遊戲時應注意下列幾點原則：
1)給孩子充分的時間
孩子玩遊戲，可能需要多次的探索與試驗才能學會遊戲的內容或技巧。例如：孩子玩黏土往往要花上很長一段時間，去瞭解黏土的特性，才能加以運用，創作。所以父母千萬不要期望孩子第一次就要做出許多的作品來。另外，當孩子玩遊戲或玩具興趣正濃時，父母最好不要去幹擾他，讓他有充分的機會和時間，培養專心的態度。如果您要孩子做另外事或要和他說話，最好先提出“預告”，使孩子知道該準備收起玩興及玩具了。如果父母常在孩子玩得正濃時候橫加阻止他，將造成孩子日後注意力不能集中的不良後果。
2)為孩子找玩伴
遊戲的重要價值之一是從遊戲中發展社會行為、培養優良品德，要得到這些效果，我們就要鼓勵孩子與同伴一起遊玩，所以我們應主動找機會讓孩子與他的同伴在一起遊戲。
孩子在一起，會互相模仿與學習，故對於有不良習性的孩子最好不要讓他參與遊戲活動 ;或是見到孩子相互學習的行為是錯誤的時候，父母應及時予以糾正，以免形成不良的行為;孩子在一起也可能發生爭吵的現象，父母也要隨時予以注意。
3)孩子遊戲的環境
父母若能巧心地為孩子安排一個自由自在，充滿有趣事物的遊戲環境，將可使孩子滿足而專注地在其中遊玩。安排環境最重要的是要除去不安全的東西，以免孩子發生意外，如藥品及尖銳的東西，不要放置在孩子常走動及可觸及的地方。
孩子遊戲的環境如果有充足的設備，將能引起孩子遊玩的動機。在自動自發的遊戲中，常可培養孩子想像與創造的潛能，故父母應儘量為孩子收集一些有趣新奇的玩具。
4)適時的建議與參與
對於孩子原本散漫的遊戲，父母可以適時提供一些小小的建議，使它變得較有組織。例如：父母可以問問捏黏土的孩子：“今天是不是有人過生日?”“你們是不是在做蛋糕啊?”這樣就可以使原本散漫的遊戲，變得有方向、有趣味。還有就是孩子遊戲時，可能會遭遇不能解決的問題，需要大人的提示與引導。父母應適時參與孩子的遊戲活動，讓孩子知道，在需要時，父母或老師會在旁幫助他，以免孩子產生無助、挫折的感覺。
結語
總之，父母若能適時地給予孩子協助和關注，將使孩子的遊戲不僅具有娛樂的價值，更使孩子得到了身心各方面的良好發展。
遊戲是孩子生活的一部分，如果父母能以“寓教於樂 ”的方式教導孩子，孩子將能得到充足的快樂與發展，做父母的也應隨時隨地關心孩子的遊戲活動，最好也培養自己有良好的想像力，才能給予孩子適切有趣的建議與引導，讓孩子玩一個既有趣又有意義的遊戲。
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家庭中的感覺統合失調訓練
自90年代初興起的感覺統合訓練，是解決各類兒童行為問題的一種切實有效的新方法。它使許多孩子的行為問題在快樂的遊戲中不知不覺得到了改善，這種方法也很受家長們的歡迎，並悄然改變著許多家長的育兒觀。但由於各種原因和條件的限制，目前，正規
的感覺統合訓練只是集中在相當有限的範圍之內，不能滿足大多數家長的需要。而且，感覺統合失調的問題關鍵在於預防，越早訓練效果越好。為了解決這個問題，這裡介紹幾種由家長配合可直接在家裏進行的遊戲訓練方法，既簡單有效又能促進親子關係，希望能給家長們一點幫助或啟示。.
的感覺統合訓練只是集中在相當有限的範圍之內，不能滿足大多數家長的需要。而且，感覺統合失調的問題關鍵在於預防，越早訓練效果越好。為了解決這個問題，這裡介紹幾種由家長配合可直接在家裏進行的遊戲訓練方法，既簡單有效又能促進親子關係，希望能給家長們一點幫助或啟示。.
前庭功能失調
問題主要表現：好動不安、注意力不集中，上課不專心、愛做小動作，聽而不見、久轉不暈，平衡能力差，雖看到了仍常碰撞桌椅、門墻。
遊戲方法：◆充分爬行 要訓練寶寶爬行，出生後28天內寶寶就具有爬行反射，每天讓寶寶俯臥幾秒鐘，先鍛鍊頸部肌肉，使他慢慢能抬頭，用手抵住他的雙腳，寶寶可趁勢向前爬，會爬後（約初生八個月後）再充分爬行三個月以上，儘量不使用學步車。可以專門準備一塊地毯鋪在地上，讓孩子在上面爬，既保證了安全又使孩子有足夠大的活動區域。
爬行不足的孩子走路容易摔跤、磕磕碰碰。
◆平衡遊戲 嬰兒期家長要多搖抱，也可以讓寶寶多坐搖籃，強化孩子對自身重力感刺激的輸入。大一點的孩子要讓他們玩盪鞦千、走平衡木等遊戲。
◆飛機遊戲 由家長仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手頂住孩子的前肩，並彎曲雙腿用腳托住孩子的腹部，孩子則頸部抬高，雙臂張開，雙腿並攏伸平，做成飛機模樣。這時，可做前後左右的搖動。
◆搖擺毛巾遊戲 用毛巾將孩子包在其中，由父母各拉一頭，左右或上下搖動，也可在擺動時指示孩子向固定目標投球。
觸覺過分敏感
問題主要表現：偏食、挑食，不愛吃菜；吃手或咬指甲；情緒不穩定，愛發脾氣；陌生環境膽小、怕黑、粘人或緊張、退縮，不敢表現；對小傷小痛特別敏感；不合群或不會和別人玩，愛惹人。
遊戲方法：◆洗澡遊戲 1.冷熱水刺激：在安全範圍內，讓孩子感受不同的水溫帶來的刺激，可以主要由手來
感受，家長也可先做示範，並觀察孩子的表現。
2.梳頭遊戲：用梳子的尖端刺激孩子的頭皮，並順其勢梳頭，也可以讓孩子自己來，
對手指的精細運動和了解自身形象都有幫助。
3.麻布刷身遊戲：用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、後背、足部，可以邊講故
事或唱歌，保持輕鬆氛圍，以免孩子緊張。也可用毛巾、海綿、軟刷子等替代。
◆抓癢遊戲 讓孩子躺在床或沙發上，抓撓他的腋下、胸口，依孩子的反應來控制用力的大小和刺激的強度。如果連一些常需接觸他人的部位也有強烈的反應，則需加強此遊戲。
◆毛巾捲遊戲 找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個捲起來，再輕輕滾動或下壓，也可用雙手輕輕抱緊孩子身體的各部位，強化各部位的觸覺感受。
◆沙土遊戲 將淘洗乾淨的細沙放在大盆裏，讓孩子在裏面玩耍，尤其要適當增加沙土與孩子身體的接觸面。沙土可由紙、樹葉、米、豆等代替，此種遊戲更適合在沙灘上進行，鼓勵孩子在沙土中建立自己理想中的世界。
◆墊上遊戲 讓孩子在地毯上雙手抱頭，向左右兩個方向滾動，對運動企劃、觸覺、自我形象都有益。另外，還可練習前滾翻和後滾翻，對觸覺、動作平衡、協調都有幫助。
◆小刺球遊戲 用帶突起的小刺球在孩子身上滾動或輕壓，四肢和前胸可以由孩子自己來完成，後背則由家長輔助進行。
本體感失調
問題主要表現：動作協調能力差，笨手笨腳，做事拖拉、磨蹭，語言表達能力差，缺乏自信、消極退縮、不敢表現。
遊戲方法：◆從小抓起，多多活動 要注意手指小肌肉的精細運動訓練，可根據孩子年齡、能力等特點，自行設計抓、握、捏、扔等遊戲，如擺積木、投球、捏橡皮泥等。尤其應注重生活自理能力的培養。上幼兒園之前要學會洗手、擦臉、剪紙以及自己擦屁股。之後要練習拿筆、拿筷子、繫扣
子、繫鞋帶等。
◆球類運動 球類運動對小肌肉、大肌肉協調以及反應速度、靈活性都很有幫助。三歲左右的孩子要訓練他們拍皮球，要求他們左右手交替拍。大一點的孩子可以訓練他們打乒乓球和羽毛球，由簡單的分解動作開始，堅持下去，對注意力、手眼協調以及將來學習能力很有好處。
◆多多表達 為孩子提供適宜的語言環境，多和孩子交談、講故事，鼓勵孩子表達自身的需要和感受，逐漸學會準確描述身邊的事物，善於發表自己的看法，家長要尊重孩子的想法，用欣賞的眼光去發現孩子的細小進步，進行表揚，培養孩子的自信心。
◆學做家務 適當地讓孩子參加家務勞動是培養意志力、責任心、自信心，養成良好生活習慣的有效途徑。四歲左右的孩子有積極參與家務的要求，家長要抓住這個時機，不能因為覺得孩子小或做得不夠好就剝奪了他們練習的有利時機，包辦代替只會導致孩子笨拙、懶惰、
意志力差、缺乏自信以及沒有責任心。家長應耐心地教會孩子逐漸從事各種家務，並在一定程度上讓孩子長期承擔某項任務。
總之，兒童早期要多撫摸、多搖抱，儘量母乳餵養，多和孩子說話，多逗笑，增加語言資訊刺激，四歲之前不要限制孩子吮手、噘嘴、咬毛巾被，只要保持清潔，唇部運動有利於語言的發展。四歲之後，隨著注意力開始逐漸指向外界，上述問題會自行緩解。要讓孩子有機會哭，練習聲帶發音。這些無疑都對語言的發育有利。
家長可以根據自己孩子的問題，參考上面的方法，自行制定一套重點明確、循序漸進的訓練計劃，然後進行訓練。統合訓練一般都要經過二至三個月的時間堅持去做，才會取得較為滿意的效果。當然，我們更希望感覺統合成為一種觀念，滲透在每個人的生活裏
面，因為它會給喜愛它的人們帶來成長和希望、健康和快樂。
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/home-baby/article?mid=3848&prev=3853&next=3812&l=f&fid=22
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從虛擬角色扮演遊戲 學習生活應用能力
文／柯雅齡就學前階段的孩子，扮家家酒是很好的學習開始，孩子可以盡情的進行扮演及想像，藉由扮演遊戲中學習語言、社會情緒、創造能力。
扮家家活動的玩具如布偶、手偶、娃娃、動物造形玩具、廚房用品、蔬果模型、鍋碗瓢盆等，電器類像電視、錄放音機、電話等，梳妝臺、扮演的衣物、飾品等，都是孩子的最愛，但發展遲緩兒在非結構的環境，往往會不知所措，該如何給發展遲緩兒一個虛擬環境，帶著孩子進入想像的空間，以下教學策略，提供家長及教師參考。
一、先觀察孩子進行玩具的方式：在還不確定孩子的遊戲能力前，可提供孩子不同玩具，看看孩子怎麼玩。有些孩子將兩個器具拿來敲一敲，聽聽聲音，或直接模仿大人動作，也有些孩子只是握在手中，甚至丟掉。大人可以在旁一邊示範扮演不同玩法，一邊說出正在進行的活動，提供孩子動作或語言模仿的練習依據。
二、逛超級市場：將娃娃屋布置成超級市場，讓孩子帶小菜籃去購物，學習購物經驗，練習說：「我要買○○」、「多少錢」，且加上禮貌用語「請」、「謝謝」，讓孩子練習作出「選擇」。可配合幼兒想要擔任的角色，例如超市收銀員，鼓勵孩子角色轉換；稍具數字概念的孩子也可加入簡單的錢幣概念。
三、我是大廚師：孩子很喜歡玩廚房遊戲，尤其學大人清洗蔬菜、食材，在砧板上切菜，煮好後擺在桌面上，請大家一起用；也可讓孩子嘗試說出食物名稱，並擴及餐桌禮儀，以及學習餐後收拾的好習慣。
四、妹妹背著洋娃娃：小朋友喜歡跟布偶、娃娃對話，或餵娃娃食物，幫娃娃洗澡，背娃娃到處行走，表現出自己長大了。大人可以拿另一個布偶或娃娃，跟孩子對話，進入孩子心靈世界。孩子也喜歡爸爸、媽媽及家人的角色扮演，在當中也可看出孩子的家庭經驗。
五、小醫院大醫師：將娃娃屋布置成醫院情景，讓孩子扮演醫生、護士幫小朋友打針，讓孩子自行開藥單、包藥，都會是孩子喜歡的活動。
六、喂喂喂你是誰：按鍵電話玩具常會吸引孩子，發展遲緩兒要透過話筒與另一端的家人朋友對話，難度較高，可先以近距離讓孩子跟大人都各拿話筒，讓孩子看著大人表情，作出簡單的語言互動；再漸漸將距離拉開，讓孩子反覆練習幾句電話中用語；用家中不同房間分機，在看不見彼此表情下進行對話，並教導孩子打給其他家人。
七、布置娃娃屋：在學校或家中，孩子總喜歡擁有私密角落，可帶著孩子布置這空間的擺設。在學校則可依據主題活動規畫娃娃屋擺設內容，或選擇一天請孩子將家中的娃娃屋用具帶來跟同儕分享。
對於較小的孩子及發展遲緩兒，娃娃屋在學校就如同溫馨家庭的取代，讓孩子有安全感；在家中除了提供親子互動的媒介外，也讓孩子在進行娃娃屋活動後，學習模仿、語言理解、表達及社會互動能力，再漸漸類化到同儕活動中。剛開始以可貼近孩子的生活主題，設計簡單的劇本活動，讓孩子由簡單的模仿對話，到主動言談，亦可重返真實生活，多延伸孩子一些不同的生活體驗，對於遲緩兒培養適應能力更有幫助！
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/home-baby/article?mid=3812&prev=3848&next=3801&l=f&fid=22