故事療育的力量 洞察孩子內心世界 + 寶寶玩具書大集合

故事療育的力量 洞察孩子內心世界

育兒生活 2月號 NO.237

演出／mommy：顏嘉怡；baby：蔣兆容
攝影／羅挺倬 梳化／蔡琇惠
採訪撰文／陳韻如
諮詢／中國文化大學推廣教育部講師 童玉娟

孩子的內心世界就像是「潘朵拉的盒子」，裡頭暗藏的玄機無法輕易窺探～困擾的爸比媽咪就算想徹底瞭解孩子的想法，卻因不得其門而入而只能攤手無奈。
現在，教教爸比媽咪們如何透過說故事這把鑰匙，成功開啟「潘朵拉盒子」的最高機密吧；這把鑰匙是個起頭，過程中仍需要爸比媽咪大量的愛、關懷和細膩的心思等重要的養分。
別忘了～孩子的成長只有一次，錯過就不再從來；相信每個爸比媽咪都很願意陪著孩子，走過這段奠定正確行為及良好規範的歲月，成為一個「有用的人」！

【臨床案例篇】

小咪的故事

背景故事

從前有一個女孩叫小咪，早上起床時有一隻老母雞總是對他不斷地「咯咯咯…」，刷牙時也不斷地「咯咯咯…」（語氣越來越重），吃早餐的時候也不斷地「咯咯咯咯咯…」（語氣更重）。

當小咪和小熊（小咪的弟弟）要出門穿鞋時，老母雞還是一直不斷地「咯咯咯咯咯…」（語氣更重，手握著拳頭），當老母雞載小咪、小熊上學的路上，老母雞還再繼續地「咯咯咯咯咯咯咯…」（語氣更重，手不但握著拳頭表情很生氣）。

當他們到幼稚園，要下車了。但老母雞還是不斷地「咯咯咯咯咯咯咯…」。等進到學校時，小咪終於可以耳根子清淨，才沒有聽到老母雞一直「咯咯咯咯咯咯咯…」。

故事分析

小咪：是個案本人。   

小熊：是個案的弟弟。  

老母雞：是個案的媽媽。

「咯咯咯咯咯咯咯…」的聲音：是隱喻媽媽碎碎念。

治療師的回應故事

故事治療中，治療師也會透過故事來回應。所以，治療師告訴小咪：從前有一個小女孩叫小蓮，因為動作慢又喜歡賴床，所以老母雞每天會對他「咯咯咯…」的叫。

如果她夠聰明的話，早上起床時，就應該趕快起床刷牙吃早餐，這樣老母雞就不會一直「咯咯咯…」的叫；小熊和小咪如果是一個真正聰明的孩子，當老母雞用車載他們上學的時候，就應該不要在車上吵鬧，讓老母雞安心開車送他們上學，這樣老母雞就永遠不會「咯咯咯咯咯咯咯…」的叫囉！

讓孩子「說出」自身處境和感受

中國文化大學推廣教育部講師童玉娟表示，運用創造性媒材（包括繪畫、舞蹈、戲劇、玩偶、說故事、音樂等）以及創造性的活動，可以幫助孩子發展能力、從創傷中復原的自癒力、與改善日常生活品質。孩子透過這些活動來「說出」或「畫出」自己的處境和感受，藉此發洩內心無法言語的情緒和困難。

使用故事的原因

孩子的故事素材大多從生活經驗中組織，當還沒掌握語言溝通的能力時，用「說故事」的方式來表述情感；爸比媽咪亦可從中分析其故事架構，找到孩子內心焦慮的癥結點。心理學家Gordon Allport曾說過：「假如能編導一套與現實生活雷同的故事，並藉著比喻來提供解決問題的辦法，那不單是聽了就很舒服，還真的有可能解決問題。」

故事對孩子的意義

童玉娟老師表示，幾乎沒有哪個孩子不喜歡聽說故事。而每個不同的文化也都出現各種寓言、神話與傳說；透過這些故事內容來教化（導）、傳遞文化價值和各國的倫理觀念。

因此，童話故事的魅力持久不衰，也是因為它能幫孩子處理成長過程中必須面對的內心衝突；換句話說，當孩子遇上某些問題時，會習慣找尋故事中符合情境的角色來依附，從中了解如何解決問題、獲得美滿的結局或得到他人的讚賞。

6個問題for 爸比媽咪

在孩子說故事的過程中，童玉娟老師建議爸比媽咪可藉由其：敘說的情境、角色、情緒及音調，來瞭解孩子目前所感受的負面情緒（壓力、痛苦、被欺侮等）為何；並以回應故事的方式，提供孩子恰當的問題解決方法、給予正向的想法及觀點、教導如何處理各種成長的危機與困難。

當孩子說完故事時，爸比媽咪可以針對故事觀察6個自問問題，即可條理出孩子從中要表達的意涵：

1．故事中的人物可能代表誰？

2．孩子最近是否有遇到什麼困難或同儕手足間的問題？

3．整個故事的溫度如何？和孩子現實生活中哪些部分相像？

4．故事中人物的互動方式如何？與孩子平日問題及行為模式的相關性相同嗎？

5．故事中問題或衝突的解決策略為何？與孩子平時的處理策略相似性高嗎？

6．故事有無更恰當的處理方式？（同於回應故事）

與孩子建立更細膩的情感交流

透過故事療育的過程，爸比媽咪和孩子會建立更深刻細膩的情感交流；所謂篤實的情感建立於「了解」、「信任」、「包容」、「支持」上，當孩子的小問題被一一攻破後，其內心沒有累積的壓力和負面能量，就能成為樂觀、健康的好孩子。

解決內在紛爭＆降低情緒衝突

德國著名的神經科學家暨心理治療醫師Peseschkian曾說：「寓言可說是一種圖像和意象的語言，它能夠解決內在的紛爭與降低情緒的衝突。」長期深根故事療育的童玉娟老師，進一步說明：兒童故事對需要諮商輔導的對象來說，可滿足其匱乏的需求、提供問題解決的策略；這也是兒童文學常被用來心理輔導工具的原因之一。

3類型～由低而高的療育法

剛開始透過書籍或繪本，進行故事療育的個例也不少；童玉娟老師解釋，此種方式以圖書作為媒介，可激發當事人產生新的認知態度和行為，並解決問題。而兒童文學中包含的情緒、社會技能、親情及自我概念等成份，亦引導孩子依附或轉嫁自己情緒問題。

提醒爸比媽咪在選擇讀物時，應注意好讀物挑選的原則（導言、內容架構、圖文配合度，父母應先試讀）、是否適合孩子的處境等。在讀本後，討論和教導也是不可或缺的步驟。以下分別為3種層次的繪本療育效用：

第1種．低結構的繪本

此種圖書療育是以圖為主、以文為輔，甚至是只有圖的書；不同階段的孩子（甚至不認識文字的階段），都可以用自己的理解來詮釋圖畫。

相同的故事，每次聽完後對故事角色和情節的看法也不盡相同；而每個孩子的生活經驗不同，亦有不同的體悟。繪本讓孩子將自己投射到故事情境中符合的角色裡，產生有意義的連結，而其豐富的圖畫特性，也激發孩子的創造想像力。 

第2種．高結構的童話故事

此類型的代表作為《一千零一夜》，目前被視為兒童故事療育中最具效用的書。每個故事的快樂結局象徵著自我且正面的力量獲勝，而故事中女巫被除掉，則意味著邪惡的消滅。

童話故事的內容多以正確、正義、善良、美善的角色為主，交錯穿插邪惡或恐怖的人物，也是導正孩子判斷是非善惡的正確觀念。

第3種．扎實的應用故事

此類內容故事的結構較為完整，角色關係也交代的清楚；當孩子吸收了故事中的意涵，會不自覺的利用故事中的暗喻解決自己所遭受的問題。

爸比媽咪可以讓孩子透過邊聽故事、邊演出故事的方式來進行療育；在演出過程中，也可改編故事內容，加入許多生活周遭發生的獨特事件。

資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/lisa_liu0626/article?mid=452&prev=461&next=443&l=f&fid=21







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巧用故事矯正寶寶性格
睡前給寶寶講一個童話故事是很多媽媽的必備功課，但你是否知道，不同性格的寶寶其實需要不同種類的童話故事，選對了，你的寶寶便能從故事中得到更多的快樂和成長啟迪。
    勵志故事
    容易受挫的寶寶
    貝貝從幼兒園回家後一直撅著小嘴，媽媽一問才知道，在幼兒園畫畫比賽中，其他小朋友都拿到了小紅花，唯獨他沒有。面對孩子失敗的心情，媽媽該怎樣引導他呢？
    建議:先耐心聽孩子傾訴，然後鼓勵孩子:“沒關係，你上次在唱歌比賽時不是得獎了嗎？沒有人總是得第一的，只要努力過就是成功了。吃完晚飯，媽媽給你講個《醜小鴨》的故事。”
    故事精華:這是個適合講給3歲以下孩子聽的勵志故事。醜小鴨的故事告訴孩子在挫折面前應有的態度。故事的主人公雖其貌不揚，但每一次受到嘲笑、欺負或經歷困苦險境時，它不灰心、不退縮，堅強勇敢面對。醜小鴨的童話傳遞給孩子一個資訊，生活中可能會有許多不順心的事，只要不被眼前的困難嚇倒，就有實現夢想的希望。
    交友故事
    有孤獨感的寶寶
    岩岩上幼兒園小班半年了，還是不太適應集體生活，平時內向少語，不合群，還常常不把老師的要求當回事。他雖然偶爾也會接受小朋友的邀請參加些集體活動，但都表現得十分勉強。
    建議:父母除了創造機會多讓孩子參加集體活動外，還應幫助孩子學會如何與他人相處。如果一味怕自己的孩子會在集體生活中“吃虧”，孩子就無法得到鍛鍊。童話《金點子》的故事可以幫助孩子走出自己的狹隘空間。
    故事精華:這是一個適合3～6歲孩子聽的童話。學習人際交往，學習與同學建立友誼是這個年齡段的孩子需要學習的重要內容。當然，孩子之間經常會發生摩擦，而《金點子》這個童話借助動物朋友們一天的“尋金”歷程，向孩子傳達了很多資訊，比如和朋友在一起是多麼有趣、同伴間的友誼彌足珍貴等。
    自信故事
    消極的寶寶
    欣欣已經五歲半了，可還是那麼害羞，上課的時候從來不主動舉手回答問題。老師問她為什麼不舉手發言，她回答:萬一答錯了怎麼辦？此外，她做事情常常虎頭蛇尾，剛剛還在饒有興趣地搭積木，不一會兒又跑去看電視了。
    建議:個性並不那麼積極進取的孩子，更需要父母的鼓勵。父母可以陪伴孩子一起做完她該做的事情，幫助孩子獲得成就感，還可以給她講《胡蘿蔔種籽》的故事。
    故事精華:自信、執著、專注的品質應從小培養。童話《胡蘿蔔種籽》中的小男孩面對父母的質疑，以特有的執著、自信和善始善終，最終成就了他的願望。故事營造了一種溫暖、樂觀、堅定的氛圍，容易引起孩子的共鳴。
    解驚故事
    膽怯的寶寶
    茵茵說她最害怕天黑，到了晚上她會覺得許多不知道從哪跑出來的怪影子粘在窗戶上，並且好像到處是怪聲，聽起來讓人很害怕。所以，每逢吃完晚飯，她總是粘著父母，寸步不離。
    建議:當孩子感到害怕時，不要責備她嘲笑她的膽怯表現。如果父母總是用批評、生氣等方式對待，只會使孩子的恐懼心理加劇。不妨轉移孩子的注意力，譬如為她講個《森林中的夜晚》這樣的童話，來緩解孩子的膽怯心理。
    故事精華:6歲以下的孩子難以分清真實與幻想之間的區別。如果單純地告訴孩子:“妖怪是幻想出來的，事實上根本不存在，不用害怕！”並不能讓孩子安心。用講故事的方式來驅趕孩子內心的恐懼，不失為好辦法。因為在聽故事的時候，孩子很容易“進入狀態”，同時深知自己是局外人，不會受到威脅，所以一般能比較輕鬆地對待她比較害怕的故事，而當她真正了解實情之後，恐懼的心理也就不復存在了。
    愛心故事
    自私的寶寶
    晚飯後，強強看見隔壁毛毛在啃甘蔗，便吵著也要吃，毛毛媽媽便給了強強一小段，強強媽媽為了替他剝皮，就在甘蔗頭上咬了一口，強強看見後，便大哭起來。
    建議:寶寶的自私性格通常是在父母的過度寬容和嬌寵下形成的。有些父母常會毫無節制地滿足孩子的各種要求，而這些沒有生活常規和行為準則的做法，正是孩子產生自私和任性的根源。要教會寶寶與人分享，可以從《愛心樹》這個童話開始。
    故事精華:適合2歲以上孩子聽的《愛心樹》故事，能讓孩子感受到一種他可以永遠信任的情感，那就是來自父母的無私的愛。同時，媽媽可以將童話中淺顯的寓意告訴孩子，引導孩子想一想，為什麼大樹對男孩有求必應，並在不斷“給予”中能感受快樂？只有做個像大樹那樣的人，才能獲得真正的快樂。
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!6iCm4TORExSCE__7u24-/article?mid=303&prev=304&next=302&l=f&fid=10









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寶寶玩具書大集合

為了不讓孩子輸在起跑點上，許多父母無不處心積慮的為寶寶挑選各類才藝班，希望寶寶能高人一等，卻忽略自寶寶一出生起便需給予他一個優良的書香環境，因為，從小讓他接觸書本，不但對其身體各部份發展有相當大的助益，更可藉由看書的過程中，奠定他對色彩、數字、圖形……等認識的基礎。 面對市面上眾多的幼兒圖畫書，父母該如何作出適合小寶寶的明智抉擇呢？信誼基金會出版社總編輯高明美提出以下幾點建議供家長們參考： 印刷清晰：任何的圖書都必須嚴格要求其字體、圖畫印刷必須清晰、精美，何況讓小寶寶觀賞的幼兒圖畫書更必須具備此一基本條件。 畫面單純：畫面過於複雜的圖畫書容易予人眼花撩亂的感覺，因此並不適合０～1歲的小娃娃觀看。 厚度、尺寸適當：書本厚度太厚或尺寸過大都會造成寶寶拿取、翻閱的不便，因此父母在選擇時，亦不可忽視此一小細節。 色彩明亮：明亮的顏色容易吸引寶寶的注意力，藉此亦可教導寶寶認識多色彩的花花世界。 圖畫生動：選擇圖畫生動，且圖文能相互輝映的圖畫書，可呈現最佳的學習效果。 內容多元化：包含日常生活的瑣事、童話故事、與動物相處的種種事情……等等多樣化的取材，不僅讓孩子增加視覺感受，更可進一步為孩子做機會教育。 具企劃性：父母應選擇有企劃性、整體性的幼兒圖畫書。 具感情認知性：好的圖畫書在教導孩子認識物的過程中，應具備感情的色彩，讓孩子不僅知道那是什麼東西，更能進一步對他產生感情，如此才可對此物品有深刻的印象。 看圖可說故事：幼兒圖畫書需讓孩子即使不懂字義，也知道故事的內容。總之，具備良好說故事能力的童書，是適合幼兒閱讀的好書。 有版權頁：一本優良的圖畫書都要詳細刊登作者姓名、發行所、登記字號、日期`……等等，幼兒圖畫書亦同。 值得注意的是，父母不可強迫孩子去吸收你所認為的好書，而是要站在孩子的角度，來挑選孩子自己有興趣的書籍。當然，父母在出門購買前與親朋好友交換意見及經驗、請教專家或多蒐集相關資訊也不失為幼兒選購圖書的良好方法。而購買時，也要注意童書的份量 需適可而止，不要一次購買太多圖畫書，因為如此孩子不但難以吸收，更容易造成他注意力的分散。 重視幼兒教育的父母們，在資訊發達的現在，除了努力、細心為寶寶挑選圖畫書之外，更該隨時了解孩子的接受程度及意願，如此才能真正達到專家們為0～1歲小寶寶設計各類幼兒圖畫書的用意。
塑膠書
	不怕撕、不怕髒、可洗又耐咬；其採安全塑膠材質、無毒的塗料，內附泡綿、觸感柔軟，最適合年紀尚小的娃娃玩耍、閱讀，建議父母在為寶寶選擇時，需詳加注意是否為通過國家玩具公會檢定合格的安全玩具。
拉頁書
	設計拉開、密合所呈現不同圖形的新鮮感，吸引寶寶的注意力，進而讓寶寶進入圖畫書的世界中。
連頁書
	以可拉開、連頁的方式敘述一段簡單的故事，爸媽除可唸書本中的內容給寶寶聽之外，更可利用書中多色彩的圖案吸引洞洞小書寶寶的興趣。
布書
	顧名思義，其材質為布，利用多種色彩的布縫製而成的布書，具有不怕撕、耐髒、可洗等功用，多色彩、造型多樣化的設計，深深吸引小寶寶的目光。
硬皮書
	以鮮明的色彩、可愛的構圖，為小寶寶開展出十個奇妙的小天地，小寶寶也從這裡開始認識自己，認識外面的世界，並在他幼小的心靈裡播下愛書的種子。
洞洞小書
	寶寶一歲起便可閱讀的彩色硬頁書。洞洞小書中，每本書裡都有個小洞洞，洞洞的後面是什麼呢？先猜一猜，再打開來看，孩子可以享受想像與驚喜的樂趣喔！因為洞洞小書藉由書上的一個小洞洞，為寶寶開展了豐富的世界，書上的小洞洞還可以讓孩子小小的指頭鑽進鑽出，藉此體會遊戲的樂趣。
圖案書
	藉由一特定主題，以圖畫的方式敘述各種發生的情況，爸媽可一面說故事，一面教寶寶認識每個圖案所代表的意義。
小寶寶翻翻書
	是一套適合0歲起為寶寶準備的書本。運用紙、塑膠不同的材質，設計出可讓寶寶翻閱的書。幼兒利用操作、觸摸來促進小肌肉的發展；此外，翻開內頁中可愛的圖案，更可進一步刺激寶寶感官的發展。
立體書
	書中的圖案可以折疊或拉起的方式折出立體圖案，除具備新鮮感外，更可經由寶寶拉起的動作，促進其肢體的發育。
幼兒教育書
	描述小寶寶在面臨日常生活瑣事的關卡時，發生的一些糗事，以及周遭的大人如何幫他克服難關妙方，是陪伴父母與幼兒一起成長的最佳良伴，適合1歲左右的寶寶觀賞。
毛毛書
	以動物造型為主的圖畫書，表皮以長毛、捲毛等材質做成，除具有與布書相同的耐髒等功能外，亦可讓寶寶抱又可讀，惟具過敏性體質的寶寶需小心使用。
音樂書
	最適合零歲寶寶的音樂書，藉由家長們轉動發條來撥放音樂，小寶寶可一面閱讀圖畫書內容，一面聆聽音樂，親子間的親密度因而逐漸建立。
唱遊書
	一套四本是專門為零歲以上的小寶寶所設計的遊戲書，內容有順口的兒歌，以及簡單易學的動作圖解。父母可以利用很短的時間，運用這套遊戲書陪孩子玩玩手部、腳部、臉部呵養、騎乘，以及全身律動的遊戲，不僅能讓孩子接受良好的語言刺激，也帶給小寶貝永難忘記的快樂時光。
玩偶書
	可將書中所附的各類玩偶撕下來，隨著書中的故事情節，一一將玩偶放進正確的位置，極適合家長們邊說故事邊教育孩子認識日常生活習慣。
拇指書
	以手指、腳趾的形狀設計而成的硬皮書。不怕撕、具趣味性為其主要的特色，家長不但可放心讓寶寶玩耍，更可利用唸給寶寶聽的過程中，漸漸讓寶寶了解數字。
時鐘書
	硬皮、立體的設計，讓寶寶從轉時針、分針中簡單了解時間的概念。其可愛的圖案更深得小寶寶的喜愛，適合1歲左右的寶寶玩耍。 孩子的成長需要父母們用心的陪伴，在為小寶寶選擇好書的同時，亦要從小培養他愛護書本、愛看書本的習慣，讓孩子沈浸在充滿書香氣息的環境中，或許孩子不能因此變成一個成績優異的資優兒童，但是卻肯定會是個惜書、愛書，懂得「書中自有顏如玉」的道理。

    內容摘自育兒生活雜誌
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/lisa_liu0626/article?mid=178&prev=215&next=177&l=f&fid=21