設計良好的玩具可以提供孩子探索或是發現新東西的刺激，但這不代表你一定要購買昂貴或複雜的玩具。對孩子而言，最好玩的玩具是可以讓他們著迷，而且會一次又一次地拿出來玩的；通常你會發現，孩子常常可以藉著玩具，在想像的無限空間裡玩上好幾個小時。
在玩玩具的過程中，大人、其他的孩子和玩具可以說是孩子最主要的互動對象，因此要幫助孩子獲得最大的學習機會，就掌握下面三大原則：
1.鼓勵親子共玩
父母是孩子最親密的人，也是最瞭解孩子成長狀況與需求的人。親子共玩，往往可以帶給孩子信心與喜悅，也最能提供適當的幫助和引導。
2.提供孩子有最大參與空間的玩具
彈性較大的玩具，如沙、水、積木等，比結構固定、目標單一的玩具，能給孩子更大的參與空間，也更能激發孩子的學習潛能。
3.鼓勵孩子和同伴一起玩玩具
和其他的孩子一起玩玩具，可以增加孩子學習社會化行為和技巧的機會，也可以增加玩玩具的變化和趣味。
除了玩具本身之外，玩玩具的環境也是一個重要的因素。一個誘發性高的環境，可以讓孩子充分發揮想像力。以視覺感受而言，玩具陳列的方式足以讓孩子決定要不要玩那些玩具。如果你把玩具雜亂無章放在盒子裡，孩子並不會想去玩，但是如果把玩具陳列地很好、很有秩序，或是安排成小小的場景或是戲劇性的場面，孩子不但會想去玩，而且還有可能想出其他富有想像力的玩法喔～
資料來源http://www.hsin-yi.org.tw/event/200312/0123/123/toy_2.htm
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幼兒各階段發展VS玩具篇
(0-6個月)
「玩」是孩子與外在世界溝通的橋樑，透過玩的過程中，不但可幫助孩子發現自我、探索問題，也滿足了孩子與生俱來的好奇心，讓他有機會表達自己對事物的看法及態度。由於每個階段的心智發展不同，玩具對孩子的適用及啟發程度亦有所差異，因此如何為寶寶準備適合不同年齡和個性的各類玩具是一門相當重要的功課。
★0～3個月： 這個階段大部份寶寶都在睡覺、吃奶，主要以感官來接觸這個世界，其發展的特徵為稍稍懂得抓住任何放進他手裡的東西及凝視目標物開始，並喜愛看變化較多的曲線及對比明顯的圖案、亮麗的色彩。適合此時期的玩具即是所謂的「懸吊玩具」，如：空心的布制小圓圈（讓寶寶的手剛好握住）、旋轉的音樂鈴、顏色溫和的圖片掛飾、可發出各種聲音的搖鈴，以提供寶寶在視覺及聽覺上的刺激。 ★4～6個月： 視覺與運動已經可以互相協調，有主動的意識行為，看到玩具會用手去拿，五個半月大時，可以把玩具在兩手換來換去，並具有比較物體的能力；六個月大時會模仿別人的說話聲，設法取遠處的玩具，此時可利用「鏡類玩具」來促進寶寶自我認知的能力、提供柔軟的「抓握玩具」訓練觸覺、會浮起的「水上玩具」陪他發覺洗澡的樂趣。
陪孩子一起玩
讓寶寶充份的玩玩具固然重要，然而父母千萬不能只為了打發孩子的哭鬧，或彌補平日未盡的關心而拚命的買玩具給小孩，那麼玩具將失去其真正的意義。家長在一旁跟孩子玩，除了具備監督功能，防止孩子在玩玩具的過程中發
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「玩」是孩子與外在世界溝通的橋樑，透過玩的過程中，不但可幫助孩子發現自我、探索問題，也滿足了孩子與生俱來的好奇心，讓他有機會表達自己對事物的看法及態度。由於每個階段的心智發展不同，玩具對孩子的適用及啟發程度亦有所差異，因此如何為寶寶準備適合不同年齡和個性的各類玩具是一門相當重要的功課。
幼兒各階段發展VS玩具篇
(7-12個月)
★7～9個月： 此時寶寶不須扶持即可自己坐穩，並開始學習爬行，在認知及社會性上，可把兩個積木互相敲擊作響，主動比較物體間的差異及永久性。家長可選擇「綜合性盤面玩具」供寶寶玩，這種玩具通常具有多種功能，包括左右撥動、上下移動、按壓等，藉此訓練寶寶的手眼協調能力。由於此時寶寶正逢爬行階段，家長可利用各種聲音或動態的玩具（如：球）來吸引寶寶爬行，促進寶寶小肌肉的發展。 ★10～12個月： 此時期寶寶開始學習走路，可提供幫寶寶學走路的玩具（如：學步車），他亦開始意識到語言的意義，父母可學習響應他、與他對話，而一些電話造型的玩具就成了最佳的玩伴。 陪孩子一起玩 讓寶寶充份的玩玩具固然重要，然而父母千萬不能只為了打發孩子的哭鬧，或彌補平日未盡的關心而拚命的買玩具給小孩，那麼玩具將失去其真正的意義。家長在一旁跟孩子玩，除了具備監督功能，防止孩子在玩玩具的過程中發生意外之外，更可於適當時間協助寶寶玩耍，藉此增進親子關係。 |
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=6132&prev=6133&next=6002&l=f&fid=67
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5法寶+5遊戲+5玩具0～1歲寶寶「玩」出競爭力
「別讓孩子輸在起跑點上」或「陪孩子玩出競爭力」這兩句slogan，分居過去與現今各大暢銷雜誌的封面標題，足以見得，不論是哪個時代、哪個領域，對於孩子的學習都同樣的關心！而如何讓他們「從起跑點上，玩出競爭力」，正是本期寶貝報報要與爸比媽咪共同關心的話題。
0～12個月寶寶的開學典禮
在媽咪的肚子裡待了280天後，小寶貝正式來到這個世界，地球村開學典禮也正式開始，緊接著，一連串的學習過程與隨堂考也就跟著緊鑼密鼓的展開，到底有哪些撇步與小法寶可以幫助小寶貝的小腦袋變得更聰明？反應佳？咱們來聽聽專家怎麼說？
在媽咪的肚子裡待了280天後，小寶貝正式來到這個世界，地球村開學典禮也正式開始，緊接著，一連串的學習過程與隨堂考也就跟著緊鑼密鼓的展開，到底有哪些撇步與小法寶可以幫助小寶貝的小腦袋變得更聰明？反應佳？咱們來聽聽專家怎麼說？
0～12個月寶寶上課了
台北市立聯合醫院仁愛院區小兒科主治醫師吳琦森和國立台灣師範大學教育學院人類發展與家庭學系副教授鍾志從表示，觀察0～12個月小寶貝粗動作的發展狀況，是判斷他們健康發展的重要指標之一。
台北市立聯合醫院仁愛院區小兒科主治醫師吳琦森和國立台灣師範大學教育學院人類發展與家庭學系副教授鍾志從表示，觀察0～12個月小寶貝粗動作的發展狀況，是判斷他們健康發展的重要指標之一。
根據早期療育綜合服務網(http://www.tpscfddc.gov.tw)的分類，小編將小寶貝0～12個月的學習課程表分為4個月、6個月、9個月與12個月4個階段，當每個評量通過後，小寶貝就可順利進入下個發展階段。
4個月
法寶1. 營養滿點‧健康滿點
吳琦森醫師指出，幾乎所有0～4個月的小寶貝，發展程度都差不多，對於驚嚇和握(當有指頭擺在小寶貝眼前，他(她)會自然的用手握住)等反射動作也幾乎一樣，所以，如何讓她們從起跑點上，就遙遙領先，鍾志從副教授表示，「適度的營養」是必勝的關鍵。
法寶1. 營養滿點‧健康滿點
吳琦森醫師指出，幾乎所有0～4個月的小寶貝，發展程度都差不多，對於驚嚇和握(當有指頭擺在小寶貝眼前，他(她)會自然的用手握住)等反射動作也幾乎一樣，所以，如何讓她們從起跑點上，就遙遙領先，鍾志從副教授表示，「適度的營養」是必勝的關鍵。
6個月
法寶2. 建立親子關係
鍾志從副教授提醒，很多爸比媽咪都誤以為小寶貝在3歲以前沒有記憶，因此，忽略了跟小寶貝溝通對話與肢體上親密地碰觸、撫摸的重要性，其實，鍾志從副教授強調，親子關係的建立越早越好，爸比媽咪將會發現，投注越多的心力在小寶貝的身上，雖然他們還不懂得說，但他(她)會知道妳(你)已能「讀」出他(她)的需要。
法寶2. 建立親子關係
鍾志從副教授提醒，很多爸比媽咪都誤以為小寶貝在3歲以前沒有記憶，因此，忽略了跟小寶貝溝通對話與肢體上親密地碰觸、撫摸的重要性，其實，鍾志從副教授強調，親子關係的建立越早越好，爸比媽咪將會發現，投注越多的心力在小寶貝的身上，雖然他們還不懂得說，但他(她)會知道妳(你)已能「讀」出他(她)的需要。
2空間‧讓寶貝學習效果快
【1.爬的空間】
鍾志從副教授強調，6個月以後的小寶貝，已經開始學習爬行，家中若有太多雜物，阻礙了小寶貝爬的空間，不只影響他們肢體爬行能力的施展，進一步還會影響到他們運動神經的發展。
【2.玩的空間】
吳琦森醫師表示，小寶貝成長的過程中，玩具與遊戲的多寡不是影響成長的絕對關鍵，反觀，營造出一個好的遊戲空間，才是幫助他(她)們贏在起跑點上的最佳利器。
【1.爬的空間】
鍾志從副教授強調，6個月以後的小寶貝，已經開始學習爬行，家中若有太多雜物，阻礙了小寶貝爬的空間，不只影響他們肢體爬行能力的施展，進一步還會影響到他們運動神經的發展。
【2.玩的空間】
吳琦森醫師表示，小寶貝成長的過程中，玩具與遊戲的多寡不是影響成長的絕對關鍵，反觀，營造出一個好的遊戲空間，才是幫助他(她)們贏在起跑點上的最佳利器。
9個月
法寶3. 提供小寶貝充分學習的機會
吳琦森醫師指出，許多3代同堂的家庭，可能會出現隔代教養的問題，那就是阿公和阿嬤對於金孫太過保護，反而阻隔他們學習的機會，整天抱在懷裡，完全不讓他們在地上爬或讓他們有隨意觸摸東西的機會，這會讓小寶貝的動作發展遲緩，甚至影響到感覺統合的能力表現。
法寶3. 提供小寶貝充分學習的機會
吳琦森醫師指出，許多3代同堂的家庭，可能會出現隔代教養的問題，那就是阿公和阿嬤對於金孫太過保護，反而阻隔他們學習的機會，整天抱在懷裡，完全不讓他們在地上爬或讓他們有隨意觸摸東西的機會，這會讓小寶貝的動作發展遲緩，甚至影響到感覺統合的能力表現。
12個月
法寶4. 幫助寶寶站得更高
俗話說的好「七坐、八爬、九發牙、會行晬一，昧行晬七」，因此，當小寶貝即將過生日時，送給他自己最好的生日禮物就是「行走」，鍾志從副教授就表示，
她家的小寶貝，在1歲生日後的隔天，就會邁開步伐，這也代表了另一個階段的啟程。
法寶4. 幫助寶寶站得更高
俗話說的好「七坐、八爬、九發牙、會行晬一，昧行晬七」，因此，當小寶貝即將過生日時，送給他自己最好的生日禮物就是「行走」，鍾志從副教授就表示，
她家的小寶貝，在1歲生日後的隔天，就會邁開步伐，這也代表了另一個階段的啟程。
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=5722&prev=5734&next=5718&l=f&fid=67
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玩得好！遊戲中培養孩子的5大氣質/聰明挑玩具「啟動」孩子五感潛能
成長中的小寶貝，總是愛「玩」，但爸比媽咪肯定會擔心，整天放任小寶貝在一旁玩耍卻沒有什麼東西都沒有學到怎麼辦？雲門舞集舞蹈教室為爸比媽咪設計一本《玩得好！遊戲中培養孩子的５大氣質》一書，教您以20個問題與40個遊戲，培養出小寶貝的好人格、好健康、好創意、好人際與好聰明。
開啟身體的小宇宙
雲門舞集創辦人暨藝術總監林懷民表示，我們的身體，隱含著祖先幾萬年留下來的經驗與智慧，因此，為了從身體上，幫助我們的孩子「認識他自己」，我們希望以「生活律動」協助每個小朋友，直接從肢體的舞動中得到快樂，我們只創造環境，引導小朋友展現屬於自己的動作，所以「生活律動」是健康、快樂與成長的律動，我們期許小朋友長大後，即使住的房子只有小小的空間，但心靈卻是無限大的宇宙！
雲門舞集創辦人暨藝術總監林懷民表示，我們的身體，隱含著祖先幾萬年留下來的經驗與智慧，因此，為了從身體上，幫助我們的孩子「認識他自己」，我們希望以「生活律動」協助每個小朋友，直接從肢體的舞動中得到快樂，我們只創造環境，引導小朋友展現屬於自己的動作，所以「生活律動」是健康、快樂與成長的律動，我們期許小朋友長大後，即使住的房子只有小小的空間，但心靈卻是無限大的宇宙！
遊戲‧培養孩子5大氣質
雲門舞集舞蹈教室執行長溫慧玟也指出，爸比媽咪可以用孩子的眼光來看世界，將會有新奇的感受，曾是孩子的我們，跟孩子一起快樂長大吧！大朋友、小朋友共同來閱讀這本書，一起在問題與遊戲中建立孩子的好人格、好健康、好創意、好人際與好聰明。
雲門舞集舞蹈教室執行長溫慧玟也指出，爸比媽咪可以用孩子的眼光來看世界，將會有新奇的感受，曾是孩子的我們，跟孩子一起快樂長大吧！大朋友、小朋友共同來閱讀這本書，一起在問題與遊戲中建立孩子的好人格、好健康、好創意、好人際與好聰明。
玩出好聰明，解決4問題
現代的爸比媽咪，都希望自己的小寶貝是最聰明的，不只從小就讓小寶貝補習，甚至會以食物與健康食品，來補充他們的腦力，其實只要透過遊戲，就能解決小寶貝的4大問題，玩出好聰明！
現代的爸比媽咪，都希望自己的小寶貝是最聰明的，不只從小就讓小寶貝補習，甚至會以食物與健康食品，來補充他們的腦力，其實只要透過遊戲，就能解決小寶貝的4大問題，玩出好聰明！
問題1.
孩子空間感不好，怎麼辦？
答案1.
突破身體慣性，提升空間感。
解決問題遊戲1.
身體蓋印章
Step1.畫出身體印章
取4張紙，分別畫出手、腳丫、頭和手肘的形狀，並與小朋友約定：這是你要蓋的身體印章，看到哪一個形狀，就要用身體的那個部位，來蓋印章喔！
Step2.蓋印章挑戰
將剛剛畫出的紙，放在地上，和小朋友一起來蓋印章。
Step3.蓋印章小路
將4張畫有手、腳丫、頭和手肘的形狀的紙隨意排成一條小路，讓小朋友一邊用手、腳丫、頭和手肘蓋印章，並一路移動身體。
溫馨叮嚀
小朋友的身體，為了配合蓋印章，自然會做出一些平常不會做的肢體動作，除了能突破小朋友的身體慣性，也能提升他們的協調能力。
孩子空間感不好，怎麼辦？
答案1.
突破身體慣性，提升空間感。
解決問題遊戲1.
身體蓋印章
Step1.畫出身體印章
取4張紙，分別畫出手、腳丫、頭和手肘的形狀，並與小朋友約定：這是你要蓋的身體印章，看到哪一個形狀，就要用身體的那個部位，來蓋印章喔！
Step2.蓋印章挑戰
將剛剛畫出的紙，放在地上，和小朋友一起來蓋印章。
Step3.蓋印章小路
將4張畫有手、腳丫、頭和手肘的形狀的紙隨意排成一條小路，讓小朋友一邊用手、腳丫、頭和手肘蓋印章，並一路移動身體。
溫馨叮嚀
小朋友的身體，為了配合蓋印章，自然會做出一些平常不會做的肢體動作，除了能突破小朋友的身體慣性，也能提升他們的協調能力。
問題2.
如何培養孩子「舉一反三」的能力？
問題3.
孩子做事沒計劃、缺乏邏輯，怎麼辦？
問題4.
孩子記性不好，常忘東忘西，怎麼辦？
如何培養孩子「舉一反三」的能力？
問題3.
孩子做事沒計劃、缺乏邏輯，怎麼辦？
問題4.
孩子記性不好，常忘東忘西，怎麼辦？
結語
請爸比媽咪跟著問題、答案與遊戲帶著小朋友一起來玩出孩子的5大氣質，《玩得好！遊戲中培養孩子的５大氣質》一書不只能玩出小寶貝的聰明，還有人格、健康、創意與人際等著你們一起去挖掘喔！
請爸比媽咪跟著問題、答案與遊戲帶著小朋友一起來玩出孩子的5大氣質，《玩得好！遊戲中培養孩子的５大氣質》一書不只能玩出小寶貝的聰明，還有人格、健康、創意與人際等著你們一起去挖掘喔！
聰明挑玩具
「啟動」孩子五感潛能
「啟動」孩子五感潛能
每種玩具都有其獨特的功用，透過給予孩子各種不同種類的玩具，可提供完整刺激，帶動孩子各方面發展（包括：聽覺、觸覺、視覺、味覺、知覺）外，還可促進各層面能力（包括：認知能力、社會能力、語言能力、情緒發展與動作發展等），到底家長在選購玩具時有什麼需要注意的地方，以及如何陪伴孩子玩玩具？以上種種疑惑就由本文為您解答。
刺激太少‧玩得不夠 易遲緩 聯合仁愛醫院職能治療師謝佳芝表示，曾在多個臨床案例中發現，因為先天疾病問題以至一出生必須長期住院的寶寶，或是長期住在兒童加護病房的幼兒，雖然其智能上沒有任何問題，但因為他整天舉目所見的只有雪白牆壁和單調環境，造成他後來出現遲緩的狀況。謝佳芝治療師表示，孩子若處在沒有刺激的環境中，或是缺乏適當的刺激，即使他原本的智能沒有問題，其發展（包括：粗動作、細動作、認知能力與協調等）仍會因此蒙受負面的影響；相反地，刺激太多也不洽當，因為刺激太多會使孩子形成容易分心，缺乏專注力，並且情緒上易產生焦躁、不安等問題。
陪伴‧引導 幫助孩子玩得好
謝佳芝指出，跟以往社會相較，現在的小朋友，尤其是在都市成長的孩子，空間沒有像以前那樣開闊，多半處於狹窄、受限的居家環境裡；相對地，能從環境中接收到的刺激也比較少，這時候「玩具」就扮演著提供刺激的一個重要角色。幼兒不像大人每天會面臨各種工作與挑戰，幼兒的「工作」就只有玩遊戲；每一種玩具都有它不同的功用，透過給予孩子適當的不同玩具，將有助於提供孩子完整又全方面的刺激。
「那只是買玩具給孩子就足夠了嗎？家長需要陪伴孩子玩嗎？」對此，謝佳芝治療師表示，一般而言，若孩子各方面發展皆正常，那他很快就可以自己學會玩具的玩法，但如果小朋友的狀況比較不好，或是學習能力較差，家長就有這個必要去陪伴、引導孩子「玩」玩具。有時玩具對孩子可能太難，孩子不會玩，家長可以適時地從旁「提點」玩法，但不要全程「指示」孩子應該怎麼玩。
另外，有些玩具一個人玩不起來，家長或玩伴的參與可以讓遊戲內涵更加豐富，孩子得到的刺激自然也更多（例如：球類），球類遊戲可以衍伸至踢球、拍球、丟到一個定點或傳球等多種玩法，不但有助於肢體動作的控制、培養協調能力，在互動的過程中也能增進幼兒的語言、社交技巧和情緒控制；例如：家長丟球給孩子接時，孩子因為沒接到而產生挫折感，甚至發脾氣，家長可透過適當的開導和安慰，能幫助孩子調適情緒、重新站起，而幼兒可在遊戲過程中不斷地嘗試、失敗、嘗試…直到成功那一刻，這段過程將有助於培養孩子的挫折忍受度外，也能增進自信心與耐心，無形中更提升了孩子的EQ（情緒商數）。
非結構性玩具 多樣玩法刺激多
謝佳芝治療師指出，玩具大致可分為兩大類，一是「結構性玩具」，即固定型態、只有一種玩法的的玩具（如：娃娃，小汽車等）；二是有多樣玩法的「非結構性玩具」（如：積木、畫畫、剪紙、七巧版、拼圖等）。建議家長少買結構性玩具，像是：芭比娃娃只能玩角色扮演，其玩法較為侷限，可以多買一些非結構性玩具，孩子不容易玩膩，也就比較不會浪費錢，同時多種玩法也能替孩子帶來多樣刺激。
現代的父母往往把孩子捧在手心呵護，對於買玩具多半也不會吝嗇，謝佳芝治療師表示，關心孩子究竟玩得「夠不夠多」，不如把關注焦點放在孩子是否「玩得均衡」的問題上，每個孩子都有他的優點和缺點，例如：有些孩子記憶力好，有些則是聽覺特別好；遺憾的是，現在的孩子多以「視覺學習」為主，建議家長們，在孩子學習過程中，不妨讓孩子利用他的強項去學習新的事物，除了會比較有愉悅感外，也可提升其學習動機；至於其較不足的地方，家長可以找適合的玩具，以誘導的方式來加強。
謝佳芝治療師提醒，家長在給予幼兒玩具時，最好一次只給予一樣玩具，給太多會讓孩子產生錯亂感，造成他無法專心玩一樣玩具；1歲以後可以慢慢要求規範孩子，玩到一個段落才可以換，並要求他幫忙收拾玩具，這些動作可培養其耐心和生活自理的能力。而家長在購買玩具時，建議可選擇比孩子實際發展年齡程度還要再稍微難一點的玩具（大概快3～6個月），對孩子才有挑戰性，也可以延長玩的時間；此外，盡量不要購買同類型的玩具，選購玩法多樣的玩具，孩子才能玩得開心、玩得均衡。
謝佳芝指出，跟以往社會相較，現在的小朋友，尤其是在都市成長的孩子，空間沒有像以前那樣開闊，多半處於狹窄、受限的居家環境裡；相對地，能從環境中接收到的刺激也比較少，這時候「玩具」就扮演著提供刺激的一個重要角色。幼兒不像大人每天會面臨各種工作與挑戰，幼兒的「工作」就只有玩遊戲；每一種玩具都有它不同的功用，透過給予孩子適當的不同玩具，將有助於提供孩子完整又全方面的刺激。
「那只是買玩具給孩子就足夠了嗎？家長需要陪伴孩子玩嗎？」對此，謝佳芝治療師表示，一般而言，若孩子各方面發展皆正常，那他很快就可以自己學會玩具的玩法，但如果小朋友的狀況比較不好，或是學習能力較差，家長就有這個必要去陪伴、引導孩子「玩」玩具。有時玩具對孩子可能太難，孩子不會玩，家長可以適時地從旁「提點」玩法，但不要全程「指示」孩子應該怎麼玩。
另外，有些玩具一個人玩不起來，家長或玩伴的參與可以讓遊戲內涵更加豐富，孩子得到的刺激自然也更多（例如：球類），球類遊戲可以衍伸至踢球、拍球、丟到一個定點或傳球等多種玩法，不但有助於肢體動作的控制、培養協調能力，在互動的過程中也能增進幼兒的語言、社交技巧和情緒控制；例如：家長丟球給孩子接時，孩子因為沒接到而產生挫折感，甚至發脾氣，家長可透過適當的開導和安慰，能幫助孩子調適情緒、重新站起，而幼兒可在遊戲過程中不斷地嘗試、失敗、嘗試…直到成功那一刻，這段過程將有助於培養孩子的挫折忍受度外，也能增進自信心與耐心，無形中更提升了孩子的EQ（情緒商數）。
非結構性玩具 多樣玩法刺激多
謝佳芝治療師指出，玩具大致可分為兩大類，一是「結構性玩具」，即固定型態、只有一種玩法的的玩具（如：娃娃，小汽車等）；二是有多樣玩法的「非結構性玩具」（如：積木、畫畫、剪紙、七巧版、拼圖等）。建議家長少買結構性玩具，像是：芭比娃娃只能玩角色扮演，其玩法較為侷限，可以多買一些非結構性玩具，孩子不容易玩膩，也就比較不會浪費錢，同時多種玩法也能替孩子帶來多樣刺激。
現代的父母往往把孩子捧在手心呵護，對於買玩具多半也不會吝嗇，謝佳芝治療師表示，關心孩子究竟玩得「夠不夠多」，不如把關注焦點放在孩子是否「玩得均衡」的問題上，每個孩子都有他的優點和缺點，例如：有些孩子記憶力好，有些則是聽覺特別好；遺憾的是，現在的孩子多以「視覺學習」為主，建議家長們，在孩子學習過程中，不妨讓孩子利用他的強項去學習新的事物，除了會比較有愉悅感外，也可提升其學習動機；至於其較不足的地方，家長可以找適合的玩具，以誘導的方式來加強。
謝佳芝治療師提醒，家長在給予幼兒玩具時，最好一次只給予一樣玩具，給太多會讓孩子產生錯亂感，造成他無法專心玩一樣玩具；1歲以後可以慢慢要求規範孩子，玩到一個段落才可以換，並要求他幫忙收拾玩具，這些動作可培養其耐心和生活自理的能力。而家長在購買玩具時，建議可選擇比孩子實際發展年齡程度還要再稍微難一點的玩具（大概快3～6個月），對孩子才有挑戰性，也可以延長玩的時間；此外，盡量不要購買同類型的玩具，選購玩法多樣的玩具，孩子才能玩得開心、玩得均衡。
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=5716&prev=5718&next=5715&l=f&fid=67