小李媽媽家: ［英文繪本］－１.Brown Bear , Brown Bear , What Do You See？

網路搜尋Brown Bear , Brown Bear , What Do You See？
不愧是英文繪本必備款之一　
不論是網頁　部落格　或是　相簿　影音
http://www.dltk-teach.com/books/brownbear/index.htm
http://www.thevirtualvine.com/brownbear.html
http://www.hubbardscupboard.org/brown_bear_brown_bear.html
http://www.scs.unr.edu/~dweigel/BRWNBEAR.htm
http://edamonthlyhandouts.homestead.com/readbrownbear.html
http://www.atozkidsstuff.com/brownbear.html
http://www.mcbookwords.com/books/brownbear/index.html
學習單
Cover　Title Page to page 2　Final Pages　Pages 3-4
Brown Bear Activity Card
http://www.bry-backmanor.org/actpag181b.html
http://curry.edschool.virginia.edu/go/wil/Brown_Bear_Lesson.pdf
http://www.kizclub.com/storypatterns/brownbear.pdf
都留下許多足跡　尤其是影音部份　更叫人驚豔
http://www.wretch.cc/video/winwinnieII&func=single&vid=3701799
http://tw.youtube.com/results?search_query=+Brown+Bear%2C+Brown+Bear%2C+What+Do+You+See%3F&search_type=&aq=f
還有艾瑞．卡爾親自講的故事影音
http://www.rif.org/leadingtoreading/en/preschoolers/read/brownbear_brownbear.mspx
按照［英文繪本創意教學１］教學活動有
１.名字接力賽～能說出自己的英文名字
　(1) "Leo , Leo , what do you See？"

　(2) "I see Petty looking at me."
    (3) "Batty , Batty , what do you See？"...
２.動物蘿蔔蹲～我是讓３隻自己挑自己喜歡的動物，結果他們通通自己選擇了自己的生肖，虎（tiger），兔（rabbit），蛇（snake），然後上網找些紙面具，塗塗鴨鴨，完成後掛在臉上，開始了動物蹲
    (1) Yellow Tiger ,Yellow Tiger, what do you See？

　(2) I see a White Rabbit looking at me.
    (3) White Rabbit ,White Rabbit , what do you See？
    (4) I see a Green Snake looking at me.
    (5) Green Snake ,Green Snake , what do you See？
　(6) I see a Yellow Tiger looking at me.    .....
    可是玩到後面卻變成 Beautiful mom , Sweet brother , Stupid sister , Ugiy brother吵成一團了
    本來小孩們要來巴結我結果會用形容詞太少就...呵呵
３.動物棒偶秀～利用剪刀,雙面膠,彩色筆...,先討論書中,動物何種顏色一一唱名填色製作
　(1) "What color is the bear？"

　(2) "It's brown ."
　(3) "It's a brown bear ."...
    後來哥哥把動物改成了水果 "芒果（mango）香蕉（banana）檸檬（lemon）木瓜（papaya）蘋果（apple）柳橙（orangge）"
４.熊熊排排站
　(1) "Here comes the brown bear. " 把 brown bear放來這裡

　(2) "Then, here comes the yellow bear." 然後把yellow bear放來這裡...依序排列
　(3) "The brown bear goes away."然後再依序抽走
    想讓小孩練習句型，不過對他們而言，這動作太簡單，他們反而覺得無聊，只有在 goes away時，他們格外興奮，果真遊戲不能玩太久...
５.動物心臟病～這次小孩做了好多自己想到的動物牌，有
     獅子（lion）斑馬（zebar）大象（elephat）長頸鹿（giraffe）熊（bear）鳥（bird）鴨子（duck）
　馬（horse）青蛙（ frog）貓（cat）狗（dog）綿羊（sheep）魚（fish）猴子（monkey）虎（tiger）
　兔（rabbit）蛇（snake）袋鼠（kangaroo）
　讓他們邊塗邊唸＂The brown is bear＂，＂The red is fish＂...在翻牌時，讓他們唸＂Ａ　brown bear＂
　結果不知誰，竟然畫了２隻貓＂Two blue cat＂當陷阱，因為我們的規則是唸錯的人，還要把牌拿回去。
６.轉盤搶答～能聽說冠詞＋形容詞＋名詞短句＂The brown is bear＂
７.我的眼中有你～能聽說＂What's your name?＂，＂My name is Leo?＂
８.主題折疊書～他們各自想了以＂水果＂當主題，以＂海洋＂當主題和＂蔬菜＂當主題
９.動物合唱團曲調是我們朋友哪裡？
Where is my friend?
One , two , three , four ,five , six , seven,
Where , Where , Where , Where is my friend?
Here I am. Here I am.
Little brown bear is your friend.
１０.動物百老匯～＂Where is my friend?＂

資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/babylife-learn/archive?l=f&id=8

I S B N：9867428099
作    者：張湘君
精平裝：平裝本
出版社：維京國際
出版日： 94/04/01
英文童書雖然種類繁多，但並非所有的都適合用來進行英語教學，老師在選擇童書時要考慮讀本的易讀性和概念的難易度；易讀性是指讀本中字彙和句子結構的難度，而概念的難易度指的是書中所傳達概念的複雜性。本書特別挑選難易程度適合初學者閱讀學習之英文繪本，並將每冊繪本中之重要英文單字、句型列出，供教師教學使用。
英文童書的價值及在英語學習上的功用雖被多數國小英語教師肯定，然要面對初學英文、英語程度尚淺且幾十人一班的班級中激發閱讀英文童書的熱情，非藉助多元的教學活動不可。每本書設計10個包含聽說讀寫、適合幼兒園及小學跨科教學使用之活動設計，提供家長或不同學科的教師使用，裨利提升孩子學習興趣。此外，本書也針對每本繪本提供可供影印給學童練習、複習、或評量之用的學習單，方便教師在課室中使用。
本書特色
　　˙3大教育教學理念。參照「多元智能理論」、「九年一貫七大領域」大綱、「英文聽說讀寫」教學策略。
　　˙10位英文名師。作者群師資陣容堅強，包含國小英文教師、國小英文教材的編寫老師等。
　　˙16本英文繪本。優先挑選已經獲獎、或知名插畫家所著作之繪本，考慮讀本的易讀性和概念的難易度，特別挑選難易程度適合初學者閱讀學習之英文繪本。
　　˙64張學習活動單。本書針對每本繪本提供可供影印給學童練習、複習或評量之用的學習單，方便教師在課室中使用。
　　˙160個教學活動。每本繪本設計10個包含聽說讀寫、適合幼兒園及小學跨科教學使用之活動設計。
相關書目:
1.Brown Bear , Brown Bear , What Do You See？
2.Click,Clack,Moo Cows that type
3.David Goes to School
4.Dinosaurs,Dinosaurs　
5.Does a Kangaroo Have a Mother too?
6.Farmer Duck
7.Five Little monkeys sitting in a tree
8.Froggy learns to swim
9.Go Away,big green monster
10.Gossie
11.I love you
12.I SPY～TRANSPORT IN ART
13.Joseph had a little overcoat
14.Look twice
15.Mommy laid an egg
16.Rain

資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/babylife-learn/archive?l=f&id=8

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ABC發音練習
http://www.kiddonet.com/gb/flash/phonics/Intro.html

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學英語，愈小學愈好？

學英語，是趨勢，也似乎不得不，姑且不論是否將來做個世界村國際人所必須，重點是，在小學裡已決定開始教授了！有些人樂觀其成，有些人卻也有疑惑--這麼小就學，會不會造成孩子語言混淆？增加孩子的負擔？幾歲開始學才好？是不是從很小，就要跟孩子英文對話、聽英文錄音帶、上英語班？
事實上，我們都能舉出許多例子，不論是多大、多老才開始學習另一種語言，仍舊可以學得好、用得妙。當然，越小的孩子，大腦學習機制越有彈性，就語言方面，小小孩辨認、模仿聲音的能力，也比成人來得準確，因為他能夠運用學習母語相同的大腦機制。而已經熟悉母語環境的較大的學習者，通常透過翻譯或文法理解外語，也比較難逃原有腔調的影響。

對孩子來說，需要的是學習情境。
　　目前許多研究指出，嬰兒自出生開始，就為學習語言做準備－－他若生在德國家庭，就能學會德語，生在日本家庭，學的便是日文。孩子學語言，是自然而然的歷程，而在自然情境中，他所學得的，便是和生活週遭息息相關的人事物、表達需求與溝通訊息。即使家中說兩種以上的語言，也不會難倒他。只是，他逐漸對生活中不常用的語言失去原有的敏感度，而將學習火力放在最常用的語言上。也就是說，小一點的孩子的確有能力學會多種語言，但是在什麼樣環境中接觸、使用、發揮，對他的學習取向相當重要。

於是，問題的關鍵，又必須回到爸媽身上。
　　或許爸媽應該先自己想想這些問題－－
　　為什麼要孩子學英語？這是他生活中自然會遇到的嗎？
　　如果答案是肯定的，那麼，想要孩子學好，自己該如何提供適當的學習情境呢？
　　如果答案是否定的，那麼，該怎麼帶領孩子看待另一種不太派得上用場的語言呢？可以如何使用這些不屬於日常生活的「生活會話」呢？
　　所謂學好另一個語言，是指孩子可以說的漂亮、用的正確，必須聽說讀寫樣樣精通？或者可以溝通、互通有無就好？

　　能夠懂得更多的語言，也就能多了解一些文化，對一個人的見識眼界，是有幫助的。但是，外語畢竟不同於母語的學習，那樣容易掌握詞彙語法、或文化上的習慣表達方式。即使早在孩子牙牙學語期就送進雙語教室，他的學習效果也不見得就十分完美。期待孩子於是有一口流利的英文表現，也太過強求。其實，父母應該傷神留意的，是別因此扼殺了孩子學習探索的興趣與成就感！既然是「外語」，別強求寶寶說得如同自己的話一樣溜，就當是另一個「研究外國人」有趣途徑呀！「玩玩英文」、「遊戲日文」，偶爾唱唱不同語言的兒歌韻詩，像是繞口令遊戲，倒也是接觸語言的一種方式。想清楚希望孩子學習的最終目標，也才不會揠苗助長，反而剝奪孩子真正體驗另一種語言之美的機會唷！
轉自奇蜜親子網:http://parent.kimy.com.tw/lifePlan/article.aspx?c=1&t=1&d=b4a7f4f9-c1cf-4dc1-9ce1-a7b5ee914a0e

資料來源http://kp6355.pixnet.net/blog/category/1515128

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2011年11月17日 星期四

［英文繪本］－１.Brown Bear , Brown Bear , What Do You See？

學英語，愈小學愈好？

2011年11月17日星期四