聰明寶寶記憶力（上）
「望子成龍」、「望女成鳳」是許多父母的心願，然而，要如何讓家中的小寶貝成為活潑、聰明又可愛的小朋友，專家建議，就從增強記憶力開始。提升記憶力可以幫助孩子激發認知發展，並能同時訓練寶寶的其他智能，進一步打造出個聰明寶寶！
根據統計，台灣一年平均每對夫婦生育為1.3個孩子，跟以前比較起來，生育率明顯下降許多，因此，許多家庭家中孩子幾乎都是只有一或二個，所以，對父母而言，孩子都是自己心中的心肝寶貝，每個父母都希望自己的孩子都是人中之鳳或是人中之龍。
然而，要如何培養出聰明寶寶呢？加強記憶力倒是值得注意的一環，事實上，坊間也有許多機構都有提供這樣的課程和訓練，當然，也有不少學者專家及醫療院所都有不同的建議和看法，都值得父母親去了解。
Part 1 專家篇
■提升記憶三大要訣
專家/師大心輔系教授張景媛
《勿過度相信坊間機構》
坊間有這麼多可以增加孩子記憶力及認知能力的方法及機構，但其成效是否真如他們所標榜的呢？
師大教育心理與輔導學系教授張景媛指出，其實，外界這些增強記憶的機構或單位，都是有其一套方法進行，姑且不論其理論架構為何，或是有經過何種驗證，不過，並非所有孩子在經過這樣的訓練後，都能夠變得記憶力超強，因為每個孩子都有其特質專長所在，若是孩子本身就是記憶能力比較強的話，經過這些訓練後，效果自然就會比記憶能力較弱的孩子大，因此，家長們最好不要過度相信坊間這些訓練機構所強調的成效，而最重要的還是要懂得去觀察及分辨出孩子專長所在。
同時，張景媛並說，每個小孩都是獨特的，每個人都是擁有其擅長的部分，而且，每個孩子都不一樣，但是，對自己擅長的地方，孩子會很容易就表現出來，當然，孩子也有比較弱勢的部分，但這不表示，這個孩子就不如別人，其實，從幼兒期開始，家長就可以幫他訓練並加強，像孩子語文能力比較弱，家長就要不斷加強他的語文能力，如此一來，將來需要的時候，就能夠運用自如，孩子也比較不容易產生挫折感，自然對孩子未來發展有所幫助。
‧多利用互動方法教學 事實上，零至六歲小孩的頭腦尚未發展完全，所以，其記憶能力是短暫的，且其儲存記憶的能力沒有條理，因此，一旦要使用時，無法可以馬上使用，所以，孩子的記憶力是要慢慢訓練的，張景媛說，零至六歲的孩子的記憶力訓練，並不是說要求孩子要記在那兒，放在那兒，最重要的是能夠多跟孩子進行互動，甚至可以利用遊戲的方式進行。
要如何和孩子進行互動呢？張景媛說，除了遊戲活動外，最好能夠多跟孩子進行對話，可以讓孩子學習語彙外，也可以讓孩子能夠進一步表達自己的意志，同時，也可以利用肢體動作，像是拍拍手、搖搖頭等，尤其是對於年齡相當小的孩子，肢體動作有時甚至會比語言讓孩子更加容易明瞭。
另外，利用現有的物品或圖卡也可以加強孩子的記憶認知能力，如各式水果、玩具、圖畫書等等，而且，還得要配合反覆練習，不斷加強孩子的印象，才能真正達到效果。
《聯想訓練循序漸進》
當然，聯想也是相當重要的訓練方式，張景媛指出，孩子由於本身頭腦網絡發育尚未完全，對於事物辨別相當有限，對於相似的事物可能會分不清楚，例如b、d外形相似的字母，可以利用聯想方式，就能夠將事物串連起來，喚醒孩子對事物的記憶力，並可以進一步增加孩子辨識能力。
另外，張景媛並建議，上述方式提供刺激來增強孩子記憶是必要的，不過，有許多父母在望子成龍心切的期待下，會比較躁進，這是最要不得的，有時反而會造成反效果，因此，若要提升孩子的能力，得要循序漸進，一步一步地慢慢訓練孩子，增強孩子能力。
根據統計，台灣一年平均每對夫婦生育為1.3個孩子，跟以前比較起來，生育率明顯下降許多，因此，許多家庭家中孩子幾乎都是只有一或二個，所以，對父母而言，孩子都是自己心中的心肝寶貝，每個父母都希望自己的孩子都是人中之鳳或是人中之龍。
然而，要如何培養出聰明寶寶呢？加強記憶力倒是值得注意的一環，事實上，坊間也有許多機構都有提供這樣的課程和訓練，當然，也有不少學者專家及醫療院所都有不同的建議和看法，都值得父母親去了解。
Part 1 專家篇
■提升記憶三大要訣
專家/師大心輔系教授張景媛
《勿過度相信坊間機構》
坊間有這麼多可以增加孩子記憶力及認知能力的方法及機構，但其成效是否真如他們所標榜的呢？
師大教育心理與輔導學系教授張景媛指出，其實，外界這些增強記憶的機構或單位，都是有其一套方法進行，姑且不論其理論架構為何，或是有經過何種驗證，不過，並非所有孩子在經過這樣的訓練後，都能夠變得記憶力超強，因為每個孩子都有其特質專長所在，若是孩子本身就是記憶能力比較強的話，經過這些訓練後，效果自然就會比記憶能力較弱的孩子大，因此，家長們最好不要過度相信坊間這些訓練機構所強調的成效，而最重要的還是要懂得去觀察及分辨出孩子專長所在。
同時，張景媛並說，每個小孩都是獨特的，每個人都是擁有其擅長的部分，而且，每個孩子都不一樣，但是，對自己擅長的地方，孩子會很容易就表現出來，當然，孩子也有比較弱勢的部分，但這不表示，這個孩子就不如別人，其實，從幼兒期開始，家長就可以幫他訓練並加強，像孩子語文能力比較弱，家長就要不斷加強他的語文能力，如此一來，將來需要的時候，就能夠運用自如，孩子也比較不容易產生挫折感，自然對孩子未來發展有所幫助。
‧多利用互動方法教學 事實上，零至六歲小孩的頭腦尚未發展完全，所以，其記憶能力是短暫的，且其儲存記憶的能力沒有條理，因此，一旦要使用時，無法可以馬上使用，所以，孩子的記憶力是要慢慢訓練的，張景媛說，零至六歲的孩子的記憶力訓練，並不是說要求孩子要記在那兒，放在那兒，最重要的是能夠多跟孩子進行互動，甚至可以利用遊戲的方式進行。
要如何和孩子進行互動呢？張景媛說，除了遊戲活動外，最好能夠多跟孩子進行對話，可以讓孩子學習語彙外，也可以讓孩子能夠進一步表達自己的意志，同時，也可以利用肢體動作，像是拍拍手、搖搖頭等，尤其是對於年齡相當小的孩子，肢體動作有時甚至會比語言讓孩子更加容易明瞭。
另外，利用現有的物品或圖卡也可以加強孩子的記憶認知能力，如各式水果、玩具、圖畫書等等，而且，還得要配合反覆練習，不斷加強孩子的印象，才能真正達到效果。
《聯想訓練循序漸進》
當然，聯想也是相當重要的訓練方式，張景媛指出，孩子由於本身頭腦網絡發育尚未完全，對於事物辨別相當有限，對於相似的事物可能會分不清楚，例如b、d外形相似的字母，可以利用聯想方式，就能夠將事物串連起來，喚醒孩子對事物的記憶力，並可以進一步增加孩子辨識能力。
另外，張景媛並建議，上述方式提供刺激來增強孩子記憶是必要的，不過，有許多父母在望子成龍心切的期待下，會比較躁進，這是最要不得的，有時反而會造成反效果，因此，若要提升孩子的能力，得要循序漸進，一步一步地慢慢訓練孩子，增強孩子能力。
培養孩子記憶力和認知力的遊戲
活動名稱 那個比較遠
方式 可以利用兩種不同物體，讓孩子分辨出何者較遠，何者比較近
作用 可以增進孩子空間知覺作用
活動名稱 這是什麼東西
方式 可以利用聞和看的方式，讓孩子說出物品或圖片內容
作用 透過不同感官知覺，讓孩子正確分辨外在事物的差異，同時，也可以讓孩子具像能力增加
活動名稱 這是什麼味道
方式 將有味道的食物，讓孩子用嘴嚐嚐看
作用 透過品嚐方式，讓孩子分辦不同味道，並可以告知孩子不可隨意嚐試不熟悉的物品
活動名稱 摸摸看這是什麼東西
方式 可準備各種不同形狀的物品，讓孩子說出它的形狀
作用 訓練孩子感官知覺，藉由部分訊息讓孩子進行推理整體的邏輯
資料來源：師大心輔系教授張景媛
聰明寶寶記憶力（中）
■感官訓練啟發認知
專家/萬芳醫院職能治療技術長王淑真
《五大步驟開啟認知》
其實，要訓練孩子記憶力，甚至進一步啟發其認知發展，理論上，從零歲就可以開始，萬芳醫院職能治療技術長王淑真指出，事實上，人從一出生就有記憶力，但是由於腦部的連結能力還不夠，並無法表達，至少要到二歲的時候，才會利用語言表達自己的感受，隨著年齡的增長，其記憶力也會跟著增強，而且，記憶力只是認知發展的基礎，並藉由增強記憶力，來促進孩子的其他方面認知發展，這才是最重要的。
至於要如何訓練孩子的記憶力及認知發展，首要就得要注意五個步驟，就是平衡、動作、觸覺、視覺和聽覺，並要依序進行訓練，王淑真解釋，其實，人的記憶力甚至於認知發展，都是先由平衡、動作、觸覺的感受開始發展，最後才是視覺和聽覺。
《觀察孩子能力和情緒》
王淑真並指出，要進行這五個感受的訓練，首要的就是觀察孩子的能力及情緒，舉例來說，通常五個月的孩子正在學習爬或是翻身，但卻硬是要他開口說話或是訓練他走路，這都是不恰當，甚至於超過孩子能力所及，反而會有揠苗助長的效果，另外，情緒也會影響到孩子，若是孩子注意力不夠，或是訓練時間過長，都會讓孩子的訓練效果打折扣。
另外，不斷練習也是增加記憶力的不二法門，只要經由不斷的練習，加深孩子對事物的印象，而且，記憶和認知訓練應是隨時的進行，如此一來，自然就能提升孩子的能力，達到熟能生巧的效果，甚至於可以提升孩子的內控力，增加其生活能力，讓孩子懂得去趨吉避凶。
《依年齡不同適才適教》
在上述大原則能夠掌握後，父母親們就可以在家自己訓練孩子，不過，不同年齡的孩子，自然要不同的訓練方式，才能達到適才適教的效果，王淑真建議，可以分為零至二歲、二歲至四歲和四歲至六歲等三階段，以零至二歲來說，家長最好一天可以花三個小時半，陪小孩玩，由於這階段的小孩注意力和動作是發展的重點，可以加強這二方面的發展，最好是以能吸引孩子注意力為佳，並要注意的是，利用越簡單的方式或事物來訓練越好。
至於二至四歲的孩子，由於這階段的孩子已經具有模仿、聆聽，甚至會利用簡單的語句來表達自己的感受，所以，不妨一天花二個小時來陪小孩，加強模仿和聆聽的能力，而四歲至六歲的孩子，其認知能力已有初步的發展及成熟度，並開始具備歸納和思考的能力，對於學習任何人事物都會比較深刻，這時，家長可以每天花一個半小時的時間來陪孩子。
王淑真說，事實上，不論那個階段的孩子，都應有其發展及發育，但最重要的是，家長能夠親自花時間陪孩子，並花心思在孩子身上，親自參與孩子的發展及成長，並不是只是將孩子丟給保母或是祖父母照顧，反而忽略了親子間應有的互動。
同時，王淑真建議，現在坊間有許多強調可以幫助孩子增強記憶的方法，甚至有些標榜著可以培養出天資聰穎的孩子的補習班，或許真有其效用，但不見得都適合所有的孩子，畢竟每個孩子都是獨立的個體，每個人都有不同的能力及專長，若觀察孩子的才能，加以培養的話，自然就會打造出個小天才。
專家/萬芳醫院職能治療技術長王淑真
《五大步驟開啟認知》
其實，要訓練孩子記憶力，甚至進一步啟發其認知發展，理論上，從零歲就可以開始，萬芳醫院職能治療技術長王淑真指出，事實上，人從一出生就有記憶力，但是由於腦部的連結能力還不夠，並無法表達，至少要到二歲的時候，才會利用語言表達自己的感受，隨著年齡的增長，其記憶力也會跟著增強，而且，記憶力只是認知發展的基礎，並藉由增強記憶力，來促進孩子的其他方面認知發展，這才是最重要的。
至於要如何訓練孩子的記憶力及認知發展，首要就得要注意五個步驟，就是平衡、動作、觸覺、視覺和聽覺，並要依序進行訓練，王淑真解釋，其實，人的記憶力甚至於認知發展，都是先由平衡、動作、觸覺的感受開始發展，最後才是視覺和聽覺。
《觀察孩子能力和情緒》
王淑真並指出，要進行這五個感受的訓練，首要的就是觀察孩子的能力及情緒，舉例來說，通常五個月的孩子正在學習爬或是翻身，但卻硬是要他開口說話或是訓練他走路，這都是不恰當，甚至於超過孩子能力所及，反而會有揠苗助長的效果，另外，情緒也會影響到孩子，若是孩子注意力不夠，或是訓練時間過長，都會讓孩子的訓練效果打折扣。
另外，不斷練習也是增加記憶力的不二法門，只要經由不斷的練習，加深孩子對事物的印象，而且，記憶和認知訓練應是隨時的進行，如此一來，自然就能提升孩子的能力，達到熟能生巧的效果，甚至於可以提升孩子的內控力，增加其生活能力，讓孩子懂得去趨吉避凶。
《依年齡不同適才適教》
在上述大原則能夠掌握後，父母親們就可以在家自己訓練孩子，不過，不同年齡的孩子，自然要不同的訓練方式，才能達到適才適教的效果，王淑真建議，可以分為零至二歲、二歲至四歲和四歲至六歲等三階段，以零至二歲來說，家長最好一天可以花三個小時半，陪小孩玩，由於這階段的小孩注意力和動作是發展的重點，可以加強這二方面的發展，最好是以能吸引孩子注意力為佳，並要注意的是，利用越簡單的方式或事物來訓練越好。
至於二至四歲的孩子，由於這階段的孩子已經具有模仿、聆聽，甚至會利用簡單的語句來表達自己的感受，所以，不妨一天花二個小時來陪小孩，加強模仿和聆聽的能力，而四歲至六歲的孩子，其認知能力已有初步的發展及成熟度，並開始具備歸納和思考的能力，對於學習任何人事物都會比較深刻，這時，家長可以每天花一個半小時的時間來陪孩子。
王淑真說，事實上，不論那個階段的孩子，都應有其發展及發育，但最重要的是，家長能夠親自花時間陪孩子，並花心思在孩子身上，親自參與孩子的發展及成長，並不是只是將孩子丟給保母或是祖父母照顧，反而忽略了親子間應有的互動。
同時，王淑真建議，現在坊間有許多強調可以幫助孩子增強記憶的方法，甚至有些標榜著可以培養出天資聰穎的孩子的補習班，或許真有其效用，但不見得都適合所有的孩子，畢竟每個孩子都是獨立的個體，每個人都有不同的能力及專長，若觀察孩子的才能，加以培養的話，自然就會打造出個小天才。
訓練不同階段孩子的方式
年齡
零至二歲
花費時間（分／次） ４０／４
著重的重點 加強孩子注意力
方式 利用圖像或現有的事物
二至四歲
花費時間（分／次） ４０／３
著重的重點 加強孩子模仿和聆聽
方式 利用圖像和動作進行示範，並儘量跟同齡孩子接觸
四至六歲
花費時間（分／次） ４０／２
著重的重點 加強孩子歸納和思考
方式 加強其語言訓練和刺激其思考及反應培養
聰明寶寶記憶力（下）
Part 2 機構篇
激發右腦全人教育
機構/台灣七田真幼兒學苑
座落於台北某巷弄的一所幼稚園中，二十位小朋友圍成ㄇ字形坐著，課堂上老師拿出一連串漂亮的卡片快速地在小朋友面前抽換，讓小朋友認識圖片中的水果，而各位小朋友每個人都看得目不轉睛，相當專心地看老師手中的卡片，這是台灣七田真幼兒學苑上課的情形。
七田真幼兒學苑社長陳秀桂說，該校所採行教學方法是衍襲日本七田真博士的右腦潛能教育理論，事實上，孩子在剛出生時，左右腦是呈現平衡的狀態，只是當孩子漸漸長大後，隨著父母和社會習慣給予左腦教育方式後，使得右腦能力會逐漸減少。
根據七田真博士理論，左腦和右腦是具備不同機能，左腦是以語言來從事思考及記憶，右腦則是利用影像來思考和記憶，所以，左腦是語言腦，右腦則是影像腦，對零至六歲的小朋友來說，在尚未學習到語言或文字時，圖像是最好的教育方式及工具，因此，七田真幼兒學苑是強調激發小朋友的右腦潛能，以增強記憶力，作為將來更進一步的潛能啟發。
不過，陳秀桂也指出，雖然該學苑是以右腦潛能激發為重點，但是，七田教育是強調人格教育，教育孩子人格也是相當重要的，而且幼兒期的教育會影響孩子外在行為表現，因此，該學苑強調能培養氣質不同的孩子，另外，對於一般的國語、算術、美術等課程，該學苑也都有教授。
《進階方式啟發潛能》
不同年齡的孩子，能力有所差異，七田真幼兒學苑依年齡，分成小小班、小班、中班和大班，在孩子入學之前，會先幫孩子進行測試，除了了解孩子本身的程度外，還可以了解孩子的特質，一旦通過的話，孩子才能夠入學接受完整的養成訓練；另外，還有針對零到二歲的小貝比開設右腦潛能班，則是需要家長隨側在旁，一起在課堂中上課，目前該班年齡最小是個三個月大的小嬰兒。
七田式教育強調進階式的培養教育，課程重點大致可以分為右腦圖像訓練、ESP超感官訓練、想像能力及記憶力訓練，對右腦的想像力、直覺力、透視力、心電感應能力及記憶力進行激發。
以右腦圖像訓練來說，將記憶單字和相關圖片串在一起，老師利用閃卡方式快速在孩子面前進行，並一邊講解，卡片張數也由少變多，慢慢增加，隨著孩子年齡增加，能記憶字卡就跟著變多。
《透過音樂增強效果》
而超感官訓練則是透過冥想、腹式呼吸、想像等，讓小朋友的腦波可以集中在α波狀態中，並將意識集中在ESP卡上，卡片上的記號或圖案等影像，就會在腦中浮現，並會要求小朋友將手放在卡片上，感受不同記號，同時，並將卡片蓋上排好，再讓小朋友回想一下剛剛觸摸卡片的感覺，並憑著這感覺來感受被指定的卡片，除了培養孩子的觸知力外，也可以訓練孩子的透視力，進一步激發孩子過目不忘的能力。
至於想像力和記憶力訓練，通常會利用橘子卡和九宮格數字、棋盤記憶、地圖記憶、國旗記憶、數字記憶等課程訓練孩子，七田真幼兒學苑中山分校園長魏襄軒就指出，橘子卡是訓練孩子將影像殘留在腦海中的時間，若殘留時間越長，對孩子記憶力就會有幫助，同時，再加上透過這些記憶課程訓練，更可以進一步提升孩子記憶能力。
除了教具的輔助外，音樂也是相當重要的輔助工具，而人的腦波有不同的波長，可以分為α波、β波等，不同音樂也有不同的音波，對刺激大腦也有作用，因此，該學苑上課時，通常也播放音樂來輔助，以增加課程訓效果。
《五大訓練快增記憶》
除了強調激發右腦潛能的七田真幼兒學苑外，坊間也有其他許多強調增強記憶力的機構或是補習班，課程內容也是五花八門；７１快速記憶學校總監倪同龢表示，記憶術是項古老的學問，從古希臘時代就有相關的研究出現，關於記憶學研究至今也有數十種，而人的左右腦都是一起運作，並不是分開的，記憶力只是其中所發揮功能之一。
《輕鬆學習效果加倍》
一般來說，該機構進行快速記憶訓練，是從觀察力、想像力、聯想力、創造力和直覺力作為五大訓練，藉由啟發上述五大訓練，來增強記憶力，通常都會利用圖像或圖卡方式，讓小朋友能夠達到訓練的效果，倪同龢強調，在進行這些訓練時，最好不要給孩子任何壓力，應該讓孩子能保持在輕鬆及心態健康的狀態，這樣的話，效果才會顯著。
當然，除了著重該五大訓練，還有些訓練技巧，像是五官六覺法、虡擬實境法、兩兩關聯法、故事情境法、綜合圖像法、詩文歌訣法、全像瀏覽法及心網島瞰法等方式，都可以作為訓練增強的方式，其中對於年齡較小的孩子，最常用方式是綜合圖像法和詩文歌訣法，利用圖像方式和歌詠方式，可以用來加深小朋友印象，進而增加其記憶力。
激發右腦全人教育
機構/台灣七田真幼兒學苑
座落於台北某巷弄的一所幼稚園中，二十位小朋友圍成ㄇ字形坐著，課堂上老師拿出一連串漂亮的卡片快速地在小朋友面前抽換，讓小朋友認識圖片中的水果，而各位小朋友每個人都看得目不轉睛，相當專心地看老師手中的卡片，這是台灣七田真幼兒學苑上課的情形。
七田真幼兒學苑社長陳秀桂說，該校所採行教學方法是衍襲日本七田真博士的右腦潛能教育理論，事實上，孩子在剛出生時，左右腦是呈現平衡的狀態，只是當孩子漸漸長大後，隨著父母和社會習慣給予左腦教育方式後，使得右腦能力會逐漸減少。
根據七田真博士理論，左腦和右腦是具備不同機能，左腦是以語言來從事思考及記憶，右腦則是利用影像來思考和記憶，所以，左腦是語言腦，右腦則是影像腦，對零至六歲的小朋友來說，在尚未學習到語言或文字時，圖像是最好的教育方式及工具，因此，七田真幼兒學苑是強調激發小朋友的右腦潛能，以增強記憶力，作為將來更進一步的潛能啟發。
不過，陳秀桂也指出，雖然該學苑是以右腦潛能激發為重點，但是，七田教育是強調人格教育，教育孩子人格也是相當重要的，而且幼兒期的教育會影響孩子外在行為表現，因此，該學苑強調能培養氣質不同的孩子，另外，對於一般的國語、算術、美術等課程，該學苑也都有教授。
《進階方式啟發潛能》
不同年齡的孩子，能力有所差異，七田真幼兒學苑依年齡，分成小小班、小班、中班和大班，在孩子入學之前，會先幫孩子進行測試，除了了解孩子本身的程度外，還可以了解孩子的特質，一旦通過的話，孩子才能夠入學接受完整的養成訓練；另外，還有針對零到二歲的小貝比開設右腦潛能班，則是需要家長隨側在旁，一起在課堂中上課，目前該班年齡最小是個三個月大的小嬰兒。
七田式教育強調進階式的培養教育，課程重點大致可以分為右腦圖像訓練、ESP超感官訓練、想像能力及記憶力訓練，對右腦的想像力、直覺力、透視力、心電感應能力及記憶力進行激發。
以右腦圖像訓練來說，將記憶單字和相關圖片串在一起，老師利用閃卡方式快速在孩子面前進行，並一邊講解，卡片張數也由少變多，慢慢增加，隨著孩子年齡增加，能記憶字卡就跟著變多。
《透過音樂增強效果》
而超感官訓練則是透過冥想、腹式呼吸、想像等，讓小朋友的腦波可以集中在α波狀態中，並將意識集中在ESP卡上，卡片上的記號或圖案等影像，就會在腦中浮現，並會要求小朋友將手放在卡片上，感受不同記號，同時，並將卡片蓋上排好，再讓小朋友回想一下剛剛觸摸卡片的感覺，並憑著這感覺來感受被指定的卡片，除了培養孩子的觸知力外，也可以訓練孩子的透視力，進一步激發孩子過目不忘的能力。
至於想像力和記憶力訓練，通常會利用橘子卡和九宮格數字、棋盤記憶、地圖記憶、國旗記憶、數字記憶等課程訓練孩子，七田真幼兒學苑中山分校園長魏襄軒就指出，橘子卡是訓練孩子將影像殘留在腦海中的時間，若殘留時間越長，對孩子記憶力就會有幫助，同時，再加上透過這些記憶課程訓練，更可以進一步提升孩子記憶能力。
除了教具的輔助外，音樂也是相當重要的輔助工具，而人的腦波有不同的波長，可以分為α波、β波等，不同音樂也有不同的音波，對刺激大腦也有作用，因此，該學苑上課時，通常也播放音樂來輔助，以增加課程訓效果。
《五大訓練快增記憶》
除了強調激發右腦潛能的七田真幼兒學苑外，坊間也有其他許多強調增強記憶力的機構或是補習班，課程內容也是五花八門；７１快速記憶學校總監倪同龢表示，記憶術是項古老的學問，從古希臘時代就有相關的研究出現，關於記憶學研究至今也有數十種，而人的左右腦都是一起運作，並不是分開的，記憶力只是其中所發揮功能之一。
《輕鬆學習效果加倍》
一般來說，該機構進行快速記憶訓練，是從觀察力、想像力、聯想力、創造力和直覺力作為五大訓練，藉由啟發上述五大訓練，來增強記憶力，通常都會利用圖像或圖卡方式，讓小朋友能夠達到訓練的效果，倪同龢強調，在進行這些訓練時，最好不要給孩子任何壓力，應該讓孩子能保持在輕鬆及心態健康的狀態，這樣的話，效果才會顯著。
當然，除了著重該五大訓練，還有些訓練技巧，像是五官六覺法、虡擬實境法、兩兩關聯法、故事情境法、綜合圖像法、詩文歌訣法、全像瀏覽法及心網島瞰法等方式，都可以作為訓練增強的方式，其中對於年齡較小的孩子，最常用方式是綜合圖像法和詩文歌訣法，利用圖像方式和歌詠方式，可以用來加深小朋友印象，進而增加其記憶力。