遊戲有很多種，花點巧思、加入專業，針對12~36個月大的寶貝，設計好玩有趣又聰明的遊戲學習教案，趕快一起來玩。 【文／聰明寶寶】
遊戲有很多種，花點巧思、加入專業，針對12~36個月大的寶貝，設計好玩有趣又聰明的遊戲學習教案，趕快一起來玩。
大風吹
◆所需教具：兩包不同大小的橡皮筋
◆教學對象：1~1.5歲
◆遊戲步驟：
1.邀請家人一同遊戲，寶寶的哥哥姊姊或爸爸等親人一同陪寶寶玩遊戲。
2.對寶寶講解大小的基本概念及大風吹遊戲規則。
3.分組坐成一圈及發大小橡皮筋，每組發放大小兩種橡皮筋各半，一人拿一個。
4.開始大風吹遊戲：如，吹到大橡皮筋時，則手拿大橡筋的人要換位子。
5.開始比賽：由媽媽說：「大風吹！」寶寶及家人說：「吹什麼？」
◆發展重點：
1.了解大小的基本概念。
2.以兩種不同大小的橡皮筋，來分辨大小觀念。
3.透過分組玩大風吹遊戲，增加樂趣，幫助學習。
◆活動分級：
1.心智能力的加強與觀察力的拓展。
2.增進體能的和思考靈活度的訓練。
3.定義大小的概念。
◆觀察重點：
1.小朋友是否能懂得大風吹的遊戲規則。
2.小朋友是否從遊戲中了解大小的概念，而達到快樂學習。
三隻小豬
◆所需教具：故事書(三隻小豬)、自製三隻小豬及家、三隻小豬的拼圖
◆教學對象：1.5~2歲
◆遊戲步驟：
1.媽媽敘述三隻小豬的故事後，與小朋友討論故事內容：
☆這三隻豬分別蓋了什麼房子？
☆誰的房子蓋最快和最慢？
☆誰蓋的房子吹不倒最安全？
☆這三隻豬分別蓋了什麼房子？
☆誰的房子蓋最快和最慢？
☆誰蓋的房子吹不倒最安全？
2.媽媽向小朋友分別介紹三隻小豬的拼圖。
3.透過故事學習豬與家的配對。
4.指導小朋友組合拼圖。
◆發展重點：
1.認識不同的形狀。
2.知道角色的大小。
3.從拼圖中體驗分析判斷的能力。
◆活動分級：
1.形體拼湊的複雜度。
2.小肌肉的運用。
3.圖形大小的分辨。
4.配對能力及觀察力的拓展及加強。
◆觀察重點：
1.小朋友是否能專心聽故事。
2.小朋友能否指出角色的大和小。
3.透過遊戲孩子是否能正確配對。
三張椅子
◆所需教具：三張大小顏色不同的椅子
◆教學對象：2~2.5歲
◆遊戲步驟：
1.邀請小朋友的家人們一同參予遊戲。
2.媽媽先介紹三張椅子的顏色，然後詢問小朋友以下問題：
☆詢問椅子的大小？
☆椅子有什麼顏色？
☆排列椅子的位置及感覺變化﹖
☆詢問椅子的大小？
☆椅子有什麼顏色？
☆排列椅子的位置及感覺變化﹖
3.依不同顏色的椅子乘坐小朋友及家人，叫到的人起立。
4.指導小朋友認識椅子的顏色
5.分辨椅子的大小。
◆發展重點：
1.認識顏色的名稱。
2.知道大小的不同。
3.從遊戲中認識顏色、大小及排列。
◆活動分級：
1.顏色的分辨
2.大小的分辨
3.排列的學習
4.心智反應的加強:觀察力的加強
◆觀察重點：
1.小朋友是否能分辨椅子的大小
2.小朋友是否能知道正確的顏色
3.小朋友是否能反應老師的呼叫
去逛動物園
◆活動一所需教具：動物圖片、動物園的園區說明圖
◆教學對象：2.5-3歲
◆活動一遊戲步驟：
1.帶小朋友到動物園去。
2.引導小朋友對動物的興趣，媽媽可以問小朋友：
☆有沒有去過動物園啊？
☆看到哪些動物？
☆他們都跟誰住在一起啊？
☆有沒有去過動物園啊？
☆看到哪些動物？
☆他們都跟誰住在一起啊？
3.媽媽對小朋友引導說明：
☆其實他們在野外也都是相同的動物住在一起喔！
☆像人就不能跟老虎住一起，會被吃掉，而且同樣的動物也會互相幫忙。
☆其實他們在野外也都是相同的動物住在一起喔！
☆像人就不能跟老虎住一起，會被吃掉，而且同樣的動物也會互相幫忙。
◆發展重點：
1. 欣賞動物之美。
2. 探索動物群體生活的方式。
◆活動分級：
想像力的開發：媽媽可以引導小朋友依圖形說出日常生活觀察的事物。
◆觀察重點：
1.小朋友是否回答媽媽詢問的問題。
2.小朋友是否能觀察出平時看到事物的描述。
◆活動二所需教具：各色廣告顏料、紙張、動物圖片、畫筆、剪刀、膠水
◆活動二遊戲步驟：
1.媽媽對小朋友講解如何將照片中的動物剪下。
2.引導小朋友依照相同的動物，黏貼在畫面上。
3.引導小朋友畫出這些動物住的地方，和範圍大小，有什麼食物，有沒有水池、樹木等。
4.媽媽可以判斷，如果小朋友能力較佳，可以直接讓他觀察圖片將動物畫下來。
5.每一組動物家族數量可以不一樣，可由小朋友自行決定，並說明原因。
（為什麼他們要兩隻貼在一起、誰是爸爸、媽媽等）
◆發展重點：
1.從作品實作中學習到動物形體之美和動物身上的不同花紋。
2.孩童能嘗試說明自己繪畫的感覺、觀察及想法。
◆活動分級：
形體分組聚散的美感及關係
小肌肉及手指的運用靈活度
心智能力上的加強：知覺的訓練及觀察力的拓展
◆觀察重點：
1.小朋友是否用心看老師示範。
2.小朋友是否能聽懂老師的說明。
3.小朋友能簡單說明自己的畫作內容及原因，讓小朋友除了繪畫能力培養外，更訓練他表達自己的感覺及想法。
全文網址: 越玩越聰明 讓小朋友快樂學習的聰明教案 - 娃娃的小腦袋 - 親子寶貝 - udn健康醫藥 http://mag.udn.com/mag/life/storypage.jsp?f_ART_ID=225976#ixzz2Eujp4YmZ
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玩遊戲就是寶寶的“工作”
在大人的眼光裏，總認為孩子到處跑跳是頑皮搗蛋、不聽話的舉動，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安安靜靜地坐著不准亂動。孩子天性活潑好動，若強制他們不能遊玩，可能影響他們身心的發展。孩子不像大人需要工作，所以遊戲玩耍在生活上就成為他們的一個重心。從兒童發展的研究方面來看，遊戲可以說就是兒童的工作，其意義與價值是頗為廣泛的。
在生理發展方面：遊戲提供兒童運動的機會，可以促進身體的健康。
在情緒發展方面：適當的遊戲活動，可以帶給兒童快樂、愉悅的情緒，發展樂觀進取的個性。
在心智發展方面：遊戲可以增加兒童的知識，引發想像、創造的能力。
在社會行為發展方面：遊戲可以提供兒童與玩伴接觸的機會，學習合作、互助、團結等品德。
從各方面的發展來看，遊戲對孩子的確有著莫大的價值。做父母的，不僅不應忽視孩子的遊戲，還要時時主動關心孩子遊戲的內容，隨時給予鼓勵或指導，讓孩子在遊戲的過程中，快樂而自然地得到德、智、體、群各方面的發展。
父母參與遊戲時需注意的事項
一二歲前幼兒的發展
通常是一個人玩;以自我為中心，有佔有欲;會有“連續但漫無目的”的動作，能看、聽、感覺;會抓、握東西;能將東西拆開、組合、拿出、放入;能爬行、投擲和跳躍;具有強烈的好奇心。此時期為他準備的玩具可以是：便於投擲、抓握的柔軟玩具;不易破損的玩偶、娃娃;鈴鐺、音光盒;可供堆積的積木，及可以攀登或爬進爬出的硬紙盒或木箱;塗鴉用的蠟筆、剪貼簿;能組合的汽車、火車、船等。
二三至五歲幼兒的發展
喜歡和其他人一起玩;大肌肉的運用很靈活，漸能控制精細的動作;喜歡朝著一個目標爬、跳或跑;需要有“自己動手”的機會;很難分辨事實和想像;對事情只有模糊的認識;喜歡扮家家酒之類的遊戲。此時期為他準備的玩具有：訓練肌肉的玩具，如爬竿遊戲、跳馬遊戲、小三輪車、大球和大型積木;發展心智的玩具，如八至十二片的拼圖 ，養魚或栽培植物，以及磁鐵、望遠鏡、萬花筒等科學性玩具;扮家家酒的玩具，如易洗不易破損的娃娃，各種家庭用具，像烹飪用具、園藝用具、洗衣用具等，百寶箱、玩具火車、飛機、卡車、汽車等交通工具;表達情感的玩具，如布偶或木偶、黏上、沙堆、臘筆、畫紙、釘子、槌子等。
為孩子 選擇優良的玩具
優良的玩具是孩子遊戲的媒介，可刺激孩子遊戲的樂趣，增進遊戲的價值。優良的玩具應具備：
多變化，可刺激想像力及創造力。
質料優、構造堅固、無毒性、不會損害身體。
可以引起美感或感情，諸如洋娃娃、七巧板、積木、毽子 、皮球、風箏等等，都是很好的玩具種類。
由於電視上玩具廣告的普遍，加上近來家庭生活 水準的提高，父母有足夠的經濟能力為孩子添購許多的玩具。過多的玩具可能造成收拾及管理上的困擾，而過多為孩子買玩具，也可能造成孩子喜新厭舊的心理。故父母對於玩具的選擇應有所考慮與節制，可鼓勵孩子利用家中原本擁有的一些廢物，如碎布、瓶罐、木塊等來自製玩具，不僅有助於孩子的創作能力，更可引發孩子愛惜玩具的心。
玩具的選擇最重要的是要適合孩子身心的發展，如果孩子年齡太小或者還沒有預備好的時候，就讓他玩超出能力的玩具，將會使他感到挫折與灰心，反而會造成不良的結果。所以，選擇玩具要配合孩子的年齡需要。以下我們來看看各年齡階段孩子的發展有哪些情況，而什麼樣的玩具是適合這些階段的孩子。
父母的任務
孩子的遊戲對孩子有重要的價值，但是這需要父母隨時關心與輔導，才能使孩子在娛樂之外也得到教育的功能。父母在輔導孩子遊戲時應注意下列幾點原則：
1)給孩子充分的時間
孩子玩遊戲，可能需要多次的探索與試驗才能學會遊戲的內容或技巧。例如：孩子玩黏土往往要花上很長一段時間，去瞭解黏土的特性，才能加以運用，創作。所以父母千萬不要期望孩子第一次就要做出許多的作品來。另外，當孩子玩遊戲或玩具興趣正濃時，父母最好不要去幹擾他，讓他有充分的機會和時間，培養專心的態度。如果您要孩子做另外事或要和他說話，最好先提出“預告”，使孩子知道該準備收起玩興及玩具了。如果父母常在孩子玩得正濃時候橫加阻止他，將造成孩子日後注意力不能集中的不良後果。
2)為孩子找玩伴
遊戲的重要價值之一是從遊戲中發展社會行為、培養優良品德，要得到這些效果，我們就要鼓勵孩子與同伴一起遊玩，所以我們應主動找機會讓孩子與他的同伴在一起遊戲。
孩子在一起，會互相模仿與學習，故對於有不良習性的孩子最好不要讓他參與遊戲活動 ;或是見到孩子相互學習的行為是錯誤的時候，父母應及時予以糾正，以免形成不良的行為;孩子在一起也可能發生爭吵的現象，父母也要隨時予以注意。
3)孩子遊戲的環境
父母若能巧心地為孩子安排一個自由自在，充滿有趣事物的遊戲環境，將可使孩子滿足而專注地在其中遊玩。安排環境最重要的是要除去不安全的東西，以免孩子發生意外，如藥品及尖銳的東西，不要放置在孩子常走動及可觸及的地方。
孩子遊戲的環境如果有充足的設備，將能引起孩子遊玩的動機。在自動自發的遊戲中，常可培養孩子想像與創造的潛能，故父母應儘量為孩子收集一些有趣新奇的玩具。
4)適時的建議與參與
對於孩子原本散漫的遊戲，父母可以適時提供一些小小的建議，使它變得較有組織。例如：父母可以問問捏黏土的孩子：“今天是不是有人過生日?”“你們是不是在做蛋糕啊?”這樣就可以使原本散漫的遊戲，變得有方向、有趣味。還有就是孩子遊戲時，可能會遭遇不能解決的問題，需要大人的提示與引導。父母應適時參與孩子的遊戲活動，讓孩子知道，在需要時，父母或老師會在旁幫助他，以免孩子產生無助、挫折的感覺。
結語
總之，父母若能適時地給予孩子協助和關注，將使孩子的遊戲不僅具有娛樂的價值，更使孩子得到了身心各方面的良好發展。
遊戲是孩子生活的一部分，如果父母能以“寓教於樂 ”的方式教導孩子，孩子將能得到充足的快樂與發展，做父母的也應隨時隨地關心孩子的遊戲活動，最好也培養自己有良好的想像力，才能給予孩子適切有趣的建議與引導，讓孩子玩一個既有趣又有意義的遊戲。