文/楊健(嬰幼兒發展專家)
早期教育的重要性日益被爸媽所重視，如果能知道早期教育可以教寶寶哪些內容，相信每位父母親都能養育出聰明寶寶。
早期教育是指在寶寶生命的初始階段（通常指0~3歲），利用大腦半球急劇增長、分化的有利時機，挖掘潛能，提早開發智慧，同時養成良好的習慣和性格。
歸納來說，有15個早期教育的重點，可提供父母做為參考。
1．訓練感覺器官
視覺：新生兒的房間白天要寬敞明亮，視力所及處要有鮮豔的物品。
聽覺：經常對他說話，讓他接受各種外界的聲音，以及聆聽愉悅的音樂。
嗅覺：讓寶寶聞各式各樣的氣味。
味覺：讓寶寶品嚐酸甜苦辣的滋味。
觸覺：經常抱寶寶，並使用軟、硬等不同材質的東西觸碰寶寶，讓他能夠有不同的觸覺刺激。
2．發展交往能力
這是寶寶心理健康的重要指標，也是寶寶進入社會的開始。爸媽要主動、有目的、有計劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，鼓勵他在大庭廣眾之下大方說話、行事有禮；並創造機會，例如鼓勵寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶等。這樣不僅培養寶寶的語言能力、提高自信心，而且為人際交往打下了基礎。
3．培養觀察、提問的能力
教寶寶學會看世界。從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養寶寶的觀察能力，並能夠即時地對寶寶的提問作出回應，例如寶寶指天上的星星，爸媽就要立刻告訴他星星的各種概念，將物與概念對應起來。等寶寶再大些，觀察的事物更多了，就要引導他進行思考提問，刺激他認識世界的強烈欲求。
4．進行體能活動
平時多帶寶寶進行運動或活動，例如新生兒期開始學游泳、1歲半左右學爬階梯、跑步等。爸媽要提高寶寶的體能訓練，讓寶寶在擁有健壯體格的同時，還可培養大膽勇敢的品格。
5．勞動及勞作訓練
人的成長是需要勞動和勞作的。但是現在的獨生子女動手能力卻很差，其原因在於爸媽的溺愛剝奪了寶寶的動手權力。所以爸媽要鼓勵寶寶培養自我服務的能力，將寶寶能力所能及的動手權力還給寶寶，讓他在做家事、收東西、玩玩具中體會創造的快樂。
6．培養口語能力
語言是思維的工具，巴甫洛夫將語言稱之為「人類獨有的第二信號系統」。在早期教育中，要增加語言的信息量，將足夠的語言資訊輸入寶寶的大腦；要經常且大量的對寶寶使用語言，例如每天花20分鐘給寶寶朗誦故事、為他說明所見所聞。
7．學會音樂、舞蹈
這是美育教育的範疇。爸媽與寶寶一起欣賞優美的音樂、寶寶唱兒歌、打節拍、跳舞、律動，讓寶寶在音樂中感受美，提高審美能力，而且爸媽會發現，音樂會令寶寶的表情、動作、容貌等透出優雅的氣質。
8．學習藝術
美術對刺激寶寶右腦發育，增強想像力、形象思維力，提高美的鑒賞力有極大的作用。爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展，並對各種工藝品、繪畫、藝術照片等進行討論；家裡的擺設也要有美的講究。慢慢引導寶寶主動去追求及學習藝術。
9．給寶寶良好的玩具觀
玩具有好多種，如果是買來的，爸媽不要買了之後直接丟給寶寶就不管，也不要認為玩具只是消磨時光，爸媽要陪著寶寶一起玩；生活上的用品往往也是寶寶眼中的玩具，例如鍋子、鬧鐘、尺等；而最好的玩具則是爸媽和寶寶一起製作的玩具，例如風箏、風車、燈籠等，寶寶會更有興趣。
購買玩具時注意事項
0~1歲：可購買感知、觸摸型玩具。色彩鮮豔、音質優美、便於抓握丟擲，但不要太小以免寶寶誤吞。
1~2歲：可購買拖拉型玩具和可訓練雙手精細動作的玩具。
2~3歲：可購買激發想像力的玩具。例如小食具、積木、拆裝玩具。
3~4歲：可購買智力玩具。如七巧板、小算盤、拚圖等。
10．參加親子教育
參加社區或學校舉辦的親子活動，團體生活中可訓練合作、競爭等意識，形成良好的社會交往。同時也能了解孩子在人際中的表現，而給予建議。
11．走進大自然
大自然是嬰幼兒的精神營養之源，是融合智育、美育、體育於一體的大教室，寶寶在大自然環境裡可以學習種花草樹木、觀察氣象等，同時，對萬物產生愛護的心理。
12．瞭解社會
帶寶寶去工廠、博物館、名勝古蹟等地方，接受人文教育，擴充見聞。見多識廣的寶寶更加聰明。
13．提前識字及閱讀
爸媽可結合與寶寶生活有聯繫的事物，進行識字教學；寓識字於遊戲之中；製作各種專門的識字卡片等，並陪寶寶一起看繪本講故事。
14．建立空間、時間、數的概念
讓寶寶了解內外、上下、立體、平面、形狀等各種有關空間的概念；並教導他了解早上應該做什麼、晚上又該做什麼，逐漸建立良好的作息；從日常生活中給予數的概念，例如一個蘋果、二雙鞋子。
15．其他活動
爸媽也可因個人條件提供給寶寶獨特的生活經驗，例如攝影、釣魚、種花、養魚等。這些活動既可拉進父母與寶寶之間的距離，同時，也讓寶寶學習課本以外的知識。
以上全文轉貼自聰明寶寶電子報
資料來源 http://tw.myblog.yahoo.com/nanny-diary/article?mid=720&prev=885&next=713&l=f&fid=12
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寶貝的學習發展力UP UP ！
媽咪寶貝 11月號 NO.125
採訪撰文：黃方君
諮詢：長庚醫院兒童心智科臨床心理師 謝明慧
模特兒：帥氣小紳士 劉力中
拍攝︰皮可米寶寶寫真
在孩子的學習成長過程裡，父母雖然希望孩子一步一腳印慢慢地來，但還是不免會擔心孩子的學習力比其他的孩子來得慢。隨著醫療的進步與社會發展的關注上，每個孩子的學習能力不僅不同；連學習的發展力都可以被診斷出是優於常人還是落後其他孩子。到底家長該如何發現孩子的學習能力，進而發展其個人天賦，給予必要的幫助和支援，這一期的【寶貝的學習發展力】就是要帶您一探究竟！
學習發展 也有里程碑？
「哇！寶寶開始會爬了」、「他可以走得很穩喔！」、「他會自己拿湯匙了」大部分的家長都會發現，孩子在每個階段的發展過程都十分驚人，但也不盡相同。而剛出生的嬰兒就如同白紙般純潔無助，但過了幾個月後，他們不僅能爬、能自己進食，還能靠自己探索周遭的一切事物。一天天的改變也許不容易察覺，但每周、每月甚至每年的變化都讓父母想用相機記錄成長過程，例如：孩子踩下的第一步、孩子說出的第一個字、第一次學習不穿尿步，甚至是第一次離開父母獨自去上學。長庚醫院臨床心理師謝明慧表示，家長可以透過醫院提供的發展評估，了解孩子的基本發展能力，對應到腦神經發展來說，從出生到2～3歲這個過程裡，大部分的嬰幼兒在各個不同的向度上都會發展出大原則的基本能力，每個向度的行為發展，也都有原則性的里程，也就是大多數的孩子會在每個年齡範圍中，發展出一定的能力，但若其中一項以上的發展明確的低於其他孩子，若所發展出來的能力所對應的年齡，低於該有的年齡30%以上，則有可能是發展遲緩的現象。除此之外，在審視孩子的發展能力時，會依據認知能力、語言表達能力、語言理解、動作（粗動作與精細動作）、情緒發展、人際發展等的發展，來確認孩子的發展是否皆有跟上生理年齡的成長。另外，謝明慧心理師提到，若嬰幼兒在年紀還小時被評估有發展遲緩的現象時，可能是某一發展能力落後，但未必代表未來的整體能力一定落後其它孩子，待5～6歲左右才能更確定孩子的智能是否有落後的現象。3歲之前是大多家長認知的學習發展「黃金期」，因為當時腦神經還在大量發展，但早期療育並非過了3歲就沒有用，若能夠提早做預防治療，在學齡前密集的給予治療與刺激對於各向度的發展有明確的幫助。
勿對新台灣之子汙名化
之前的新聞報導影射外籍新娘的媽媽易生出學習發展有障礙的孩子，似乎對外籍新娘有相當大的汙名化，謝明慧心理師認為，每個孩子的發展能力皆不同，除了先天遺傳的影響相當大之外，後天的刺激也是相當重要的。部分的外籍新娘在語言（中文）上可能無法如本地人般流利，因此家中所使用的語言可能相當多元，孩子在語言的學習上可能容易混亂，也無法有效吸收正確的語言。另外，大多的外籍新娘與配偶在社經地位上可能無法如中產階級般的充裕，在生活上的忙碌程度可能也較高，在陪伴孩子的時間上可能較少，而少了一部分的刺激與幫助。其實，大多的外籍新娘來到台灣大多會感到惶恐不安，而這些小小新台灣之子與外籍媽媽更需要大家的幫助，並非外籍新娘就會生出學習發展有障礙的孩子喔！也請大眾勿對這群台灣新住民汙名化。
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各年齡發展力 家長學了沒？
許多的家長對於孩子在各年齡的發展能力都不太了解，若是家長能了解各階段的差異性與能力發展，並適時的給予該階段適合的刺激與幫助，打造學習力A++的寶寶一點也不是難事喔！
0～6個月 周遭環境的探索能力
基本上，0到6個月的嬰兒在動作發展上尚未成熟，而大多的嬰兒在此階段不是被家長抱著就是在床上躺著，從2～3個月開始，寶寶的頭開始會轉動，觀察不同方向的東西、也開始能抬頭或是翻身，對於外界的探索力也逐漸展開。到了4～6個月開始，會從之前的揮手再慢慢進步到明確的手眼協調，能夠較有目標性地伸手抓取玩具。家長在此階段除了多多陪伴寶寶，讓他們感到安心之外，家長可以在寶寶俯臥或躺著時，將一個有聲光效果或是鮮豔色彩、顏色對比強的抓握玩具向上拉過他的視野，較可以吸引注意力，也可讓寶寶的眼睛、頭部、脖子三方追隨著運動。
注意環境安全與衛生
0～6個月大的寶寶對於周遭環境很感興趣，會不時的用手拿取身邊的東西，最後放入嘴巴，家長在環境安全、周遭衛生與玩具無毒的情況都顧慮到的同時，不要一味的強制寶寶拿取的慾望，因為他們正透過這些動作來訓練自己手、眼、口與其他身體部位的協調能力。
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6～12個月 容器與空間概念的形成
6個月開始，寶寶會開始有類似「認得」的情況出現，因此產生怕生等情緒反應、警覺的狀況或是不停的盯著某人看，謝明慧心理師說明，其實怕生是一個很好的反應，代表寶寶認得某些人、物，只是每一個寶寶的情緒反應都不同，父母在此時要多給孩子一些安全感，給予孩子適應陌生環境的時間。就粗動作的發展來說，6～12個月大的寶寶這時最重要的里程碑為－從躺到坐，從坐到爬，由爬到站，移動的能力增加，探索的範圍就會加大，開始往站姿及行走的里程前進。而就認知方面來說，6～12個月大的寶寶會開始從抓握能力慢慢發展至敲打能力，接近12個月時，一些簡單的組合能力也會出現（如：東西會知道放到盒子裡、東西會再丟出來）當寶寶開始有物品會放入「容器」、「空間」的概念時，才能慢慢進展更複雜的形狀組合或是配對能力。
認知發展 不要只侷限在玩具
現今許多玩具標榜著「認知功能」或是「益智功能」，許多家長更透過玩具來發展寶寶的認知能力，舉凡布書、聲光玩具都是家長的選擇之一，謝明慧心理師說明，家長要刺激寶寶的認知發展並不難，不要只侷限在玩具上，其實去戶外走走、家庭經驗、生活經驗都是可以增進寶寶不錯的認知發展能力喔！
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1歲開始 語言的資料庫期
1歲大的寶寶在學習走路這一塊，可能已經相當在行。有些可以不用扶著桌子就可以自己走得很穩。此外，這時期的寶寶在語言的理解總比語言的表達來得快，可能無法說出完整的詞彙，但卻可以稍微理解爸爸、媽媽的語言。這時候的孩子就像個海綿般，用力的在吸收身邊大人的語言或是詞彙。「走樓梯要小心喔！」、「你的鞋鞋呢？」、「你的飯飯呢？」等等的句子都可以讓寶寶稍微理解，但口腔肌肉的發育還未發展到能夠順利說出完整的想法，這時候的家長不用刻意的逼迫寶寶一定要說什麼，家長只要試著當個「播報員」，可以多跟寶寶敘述寶寶現在在幹什麼、在注意什麼，「你看！那是一隻黃色的小狗」、「這裡有黃色的車子和白色的房子」，多敘述、多講，當越說越多時，寶寶就會建立越多詞彙與句子來慢慢變成腦中語言的資料庫，未來腦中的詞彙一多，也會慢慢連結其他事物。
過度矯正發音 非必要
當家長聽到寶寶說的第一個字、第一個詞彙的同時，猶如發現新大陸般的興奮，許多家長更是刻意的要寶寶講其它的詞彙，為了避免寶寶因為家長的過度反應下而減少說話的樂趣，除了適時的給予鼓勵外，不用非要這個年紀矯正標準的發音，
語言是屬「高動機」的動作，家長應該讓孩子自己去開口，並在旁邊重覆給孩子聽，慢慢他也會開始模仿家長的音或是一個詞彙的字尾。
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2歲開始 配對能力訓練邏輯
2歲的孩子不論在粗動作或是精細動作表現上已經越來越成熟，家長這時候若要發展孩子的精細動作，或是選擇玩具時，可以以較複雜、中型、需組織能力、稍為精巧的玩具來做選擇（如：多角形放入明確的配對位置裡、疊高積木等）。此外，這時候家長的語言可以從名詞加入動詞「你去拿那裡拿鞋鞋」、「你去開門」等等的句子，讓孩子學習完整句子的概念，都可適時的發展其語言能力。謝明慧心理師強調，這時期的孩子還有所謂的「配對概念」的重要發展課題，他們開始會知道什麼東西是一樣的，而這個配對概念對孩子來說是一個邏輯推理能力的重要基礎，也是最初步的概念。當孩子看到兩個一樣的東西時，就會知道是「一樣的」，而市面上也有許多配對相關的書籍或是玩具，都可以訓練寶寶的配對能力。
配對遊戲 怎麼玩可以省很大
除了市面上的書籍、玩具之外，家長也可以準備超市的DM或是宣傳單2份，將其中一份的物品用剪刀剪下，再透過這些剪下的物品讓孩子找尋DM或是宣傳單中的相同物品去做配對，誰說玩具不能自己做，這樣玩一樣有趣又省錢！
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3歲開始 抽象的分類概念
3歲的孩子，在大多的精細動作都可以做得不錯，甚至有些3歲的孩子在握筆的能力來說已經可以達到不錯的基礎，但家長這時後不用先教孩子學寫字，先將握筆的能力建立好，試著讓孩子去塗鴉才是基礎訓練的方式。另外，這時期的孩子由前個「配對分類概念」的階段開始進入「抽象分類概念」的階段，透過「遊戲」取代「教導」的方式，能讓孩子更能樂在其中。舉例來說，先透過配對分類的概念如：黑色的球放在一起、紅色的蘋果放在一起；再慢慢的進階到「抽象」分類，讓孩子去學習抽象概念，如：「水果類都放在那個籃子」、「菜類都放在那個籃子」，透過分類概念，慢慢培養邏輯能力、簡單數字的順序能力，讓孩子的腦力發展更好。
數學不頭痛 父母怎麼教
很多孩子在2～3歲都開始數數字，大多的父母對於教數學的順序或是簡單加減法都較制式化，其實家長可以透過孩子有吸引力的東西如：糖果、小車子、小貼紙等，當作數學的工具，「一個車子加一個車子是幾個？」、「媽媽給你2個糖果，爸爸再給你一個糖果，全部有幾個糖果？」透過孩子喜歡或是有吸引力的東西化身成工具，教數學一點也不頭痛！
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4歲開始 活動力十足
3～4歲得孩子，不論是粗動作、精細動作、語言理解與生活技能都已經可以理解到一定的成熟度，這個階段的孩子大多會進入幼稚園去就讀，團體生活已經可以慢慢適應，大部分的孩子能很快與其他孩子打成一片，此外，在社會行為的發展上，除了經由遊戲開始與團體中的其他人互動，也可以漸漸能和別人一起分享玩具、一起遊戲，或是模仿進行角色扮演如︰「當老師」、「看醫生」、「學媽媽煮菜」等一類的遊戲。
學習發展沒捷徑 有品質的陪伴
謝明慧心理師認為，關於孩子的學習發展，除了希望家長能夠高度敏感地觀察孩子的各階段發展，如：什麼時候開始爬、什麼時候開始走、何時開始說地一個字等等外，對於增進孩子的學習發展沒有所謂的捷徑，最重要的方法還是家長的陪伴，因為陪伴可以了解且增加孩子的注意力、挫折容忍力與表達力，家長可以透過與孩子一同完成一件事去發掘孩子的認知能力。現今大部分的家庭都屬雙薪家庭，父母都相當忙碌，但只要一天撥出15～20分鐘，陪伴孩子一同閱讀小故事、一起玩玩具，在過程中協助孩子如何解決問題、如何面對挫折，對於孩子在專注力、解決問題的能力及耐心上，都會有正向的幫助，對於未來的學習態度及效果，能有最好的基礎。。
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謝明慧
學歷：成功大學醫學院行為醫學研究所碩士
經歷：林口長庚醫院兒童心智科臨床心理師
國軍松山醫院精神科臨床心理師
成大醫院精神科臨床心理師