如何分階段為寶寶選擇玩具
兒童玩具是專供兒童遊戲使用的物品。玩具是兒童把想像、思維等心理過程轉向行為的支柱。兒童玩具能發展運動能力，訓練知覺，激發想像，喚起好奇心，為兒童身心發展提供了物質條件。兒童玩具的選購具有階段性：
適合剛出生寶寶——感知世界
剛剛出生的寶寶用自己的獨特方式來認識周圍的世界，寶寶稚嫩的手抓握各種小玩具，諸如搖鈴，床鈴。各種聲光並茂的健身架也非常適合在這個階段開始給寶寶玩耍。這個時候也要為寶寶置備一張舒適的搖椅，這椅子在接下來的各階段都能繼續使用。
適合3-6個月寶寶——活潑好動
這個階段的寶寶更加活潑，手眼協調動作發生了，可以做出一些簡單而有效的動作，會搖動和敲打玩具，並記住不同的玩具有不同的玩法和功能。此時，可以為寶寶挑選一些軟性玩具如毛絨積木、毛絨公仔，還有不倒翁。洗澡的時候也是要玩耍的，戲水、玩水、浮水玩具非常適合這個階段的寶寶！另外，讓寶寶閱讀一些顏色鮮豔、圖片可愛的布書也是不錯的選擇！
適合6-9個月寶寶——爬來爬去
寶寶的各種動作開始出現有意性,能夠獨立地做，自如地爬。身體的移動擴大了寶寶探索的範圍，拖拉玩具、鼓等都大大的滿足了寶寶的好奇心。此時，可以為寶寶選擇的玩具包括：各種拖拉玩具、音樂拉繩拉鈴、錘鼓、積木等，布書依然是相當好的選擇，可以在這個階段啟發寶寶的認知能力。學步車也是這個時候開始使用的。
適合9-12個月寶寶——蹣跚學步
快1歲的寶寶能牽著大人的一隻手行走，偶爾也能踉踉蹌蹌地獨走幾步；喜歡擺弄玩具，對感興趣的事物長時間地觀察。喜歡扔東西，等大人剛把揀起來的球、玩具等遞到寶寶手中，寶寶立刻再把它扔掉。寶寶喜歡擺弄玩具特別是像套塔、串珠架。這時候的寶寶，要繼續使用學步車，還要增加一些運動類的玩具如小球。另外，這個階段寶寶的自我表現欲也激增，選擇玩具琴、套疊玩具可以非常好地滿足這個階段寶寶的玩耍需求。
適合1-2歲寶寶——活動自如
這時寶寶的運動和感覺能力提高，會模仿做操，合著節拍活動手腳和身體。多數寶寶已經學會了走路，活動能力大大加強了。此時可為寶寶置備一些玩具電話、皮球、畫板、寫字板等；稍接近2歲的寶寶，適合玩智力積木、小動物、交通工具、圖書等提高認知能力和語言能力的玩具。
適合2-3歲寶寶——智力增長
寶寶已經走得很穩了，熱衷於“搬家”的遊戲，一些心急的家長也開始關心寶寶的智力發育了。這時候的寶寶開始有興趣玩一些智力玩具。此時，拼接、拼搭類的玩具非常適合寶寶；字母、單詞、寫字板同樣適用；邏輯推理類的玩具也開始讓寶寶感興趣了。總之，這個階段的寶寶，需要一個學習的環境。
3歲以上寶寶——獨立自主
三歲以後寶寶已能行走自如，許多開始上學了。智力玩具依然是必需的，另外，同樣重要的是要鍛煉寶寶的體育運動能力，這不止是寶寶成長的一個階段，也是鍛煉寶寶形成一些受益終生的好習慣的開端。體育運動類的玩具如保齡球、三輪車、溜冰鞋、各種球類玩具、繩套、汽車等都適合寶寶玩耍。此時，玩具也開始顯示出性別上的區別了，男孩子開始喜歡模型、機械、電動類玩具，女孩子則開始喜歡梳妝打扮、過家家等，應根據寶寶的性別認知選擇合適的玩具
適合剛出生寶寶——感知世界
剛剛出生的寶寶用自己的獨特方式來認識周圍的世界，寶寶稚嫩的手抓握各種小玩具，諸如搖鈴，床鈴。各種聲光並茂的健身架也非常適合在這個階段開始給寶寶玩耍。這個時候也要為寶寶置備一張舒適的搖椅，這椅子在接下來的各階段都能繼續使用。
適合3-6個月寶寶——活潑好動
這個階段的寶寶更加活潑，手眼協調動作發生了，可以做出一些簡單而有效的動作，會搖動和敲打玩具，並記住不同的玩具有不同的玩法和功能。此時，可以為寶寶挑選一些軟性玩具如毛絨積木、毛絨公仔，還有不倒翁。洗澡的時候也是要玩耍的，戲水、玩水、浮水玩具非常適合這個階段的寶寶！另外，讓寶寶閱讀一些顏色鮮豔、圖片可愛的布書也是不錯的選擇！
適合6-9個月寶寶——爬來爬去
寶寶的各種動作開始出現有意性,能夠獨立地做，自如地爬。身體的移動擴大了寶寶探索的範圍，拖拉玩具、鼓等都大大的滿足了寶寶的好奇心。此時，可以為寶寶選擇的玩具包括：各種拖拉玩具、音樂拉繩拉鈴、錘鼓、積木等，布書依然是相當好的選擇，可以在這個階段啟發寶寶的認知能力。學步車也是這個時候開始使用的。
適合9-12個月寶寶——蹣跚學步
快1歲的寶寶能牽著大人的一隻手行走，偶爾也能踉踉蹌蹌地獨走幾步；喜歡擺弄玩具，對感興趣的事物長時間地觀察。喜歡扔東西，等大人剛把揀起來的球、玩具等遞到寶寶手中，寶寶立刻再把它扔掉。寶寶喜歡擺弄玩具特別是像套塔、串珠架。這時候的寶寶，要繼續使用學步車，還要增加一些運動類的玩具如小球。另外，這個階段寶寶的自我表現欲也激增，選擇玩具琴、套疊玩具可以非常好地滿足這個階段寶寶的玩耍需求。
適合1-2歲寶寶——活動自如
這時寶寶的運動和感覺能力提高，會模仿做操，合著節拍活動手腳和身體。多數寶寶已經學會了走路，活動能力大大加強了。此時可為寶寶置備一些玩具電話、皮球、畫板、寫字板等；稍接近2歲的寶寶，適合玩智力積木、小動物、交通工具、圖書等提高認知能力和語言能力的玩具。
適合2-3歲寶寶——智力增長
寶寶已經走得很穩了，熱衷於“搬家”的遊戲，一些心急的家長也開始關心寶寶的智力發育了。這時候的寶寶開始有興趣玩一些智力玩具。此時，拼接、拼搭類的玩具非常適合寶寶；字母、單詞、寫字板同樣適用；邏輯推理類的玩具也開始讓寶寶感興趣了。總之，這個階段的寶寶，需要一個學習的環境。
3歲以上寶寶——獨立自主
三歲以後寶寶已能行走自如，許多開始上學了。智力玩具依然是必需的，另外，同樣重要的是要鍛煉寶寶的體育運動能力，這不止是寶寶成長的一個階段，也是鍛煉寶寶形成一些受益終生的好習慣的開端。體育運動類的玩具如保齡球、三輪車、溜冰鞋、各種球類玩具、繩套、汽車等都適合寶寶玩耍。此時，玩具也開始顯示出性別上的區別了，男孩子開始喜歡模型、機械、電動類玩具，女孩子則開始喜歡梳妝打扮、過家家等，應根據寶寶的性別認知選擇合適的玩具
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=7751&prev=7767&next=7703&l=f&fid=67
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捉握和嚙咬玩具
對兩歲之前的孩子而言，「書」只不過是可以撕、咬、扯、翻、指認的玩具而已，藉著這類玩具，孩子可以享受和爸媽互相依偎的溫馨感覺，聽著爸媽念書、說話的旋律，溫柔、和諧的語氣，孩子不僅感受到父母的關愛，也會產生安全感，對孩子的情緒安定及聽覺發展都有所助益。此外在書中，孩子看到一些熟悉的事物，不但可以加深孩子對周遭事物的認同，更可促進他的認知能力。有些書是特別為兩歲的孩子設計的，這些既能閱讀又能玩的書，被稱為玩具書。
孩子的發展 初生的嬰兒，一天大部份的時間都花在喝奶、睡覺、換尿布上。然而即使是這麼小的孩子，對聲音也有反應，孩子精神好時陪他說說話、唸唸書、唱唱兒歌，都能讓他身心安適。
兩三個月的孩子能看清楚的距離還是不遠，理想的看書方式是讓孩子躺在身邊唸給他聽，或將書或圖片直立展開在嬰兒床四週，吸引他的注意與興趣。
四至六個月大的嬰兒視覺發展已大致完成，不但能看見周遭的事物，也能分析視覺傳來的訊息，這時他左右手都會拿玩具了，他會用整隻手抓取東西，也喜歡抓著雙腳，送入口中啃，平躺時，會用兩隻胖腳夾住書，再用手扯書或咬書、翻書。
七至九個月的孩子開始使用大拇指和食指抓東西，也會嘗試著翻書；同時他的聯想力也增進許多，看到小孩的照片或書本，會咿咿呀呀的對著它「說話」。這時你也會驚訝於孩子的幽默感，如果你翻到某一頁不小心打噴嚏或作了一個他覺得好笑的動作，他就會不斷地笑。他也喜歡和別人一起看書，當別人唸書給他聽時，剛開始他會指書上的圖案，之後可能會忙著抓書、扯書，對別人唸的故事一點也不感興趣，即使如此，孩子還是學著成人發出一連串抑揚頓挫的聲音，這也有助於孩子日後的語言發展。
九至十二個月的孩子開始學走路，手的操作也比以前更熟練，他們會自行取物，也開始主動拿書要求你唸給他聽，由於孩子對周遭事物充滿了好奇，所以只要書中出現他所熟悉的事物，就會引起他的興趣。
滿周歲之後，孩子開始會說一些簡單的話，會有選擇性的看書內的某些部份，對一些命名式的圖片很喜愛，也開始接受一些屬於生活經驗的小故事。這時他已經能翻大本的圖畫書，雖然常常小手一翻就是兩、三頁過去。
書的種類及選擇 基本上適合嬰幼兒閱讀的書，大都結合玩具與書的功能，可以吸引孩子的專注力和興趣。以下僅介紹玩具書的幾種類型：
一、塑膠書 塑膠書每頁的內容多以一個單一畫面為主，像常見的生活用品、玩具、數量配對等。大部份塑膠書都夾有海棉以增加其柔軟性，有的塑膠書在封面處裝水或設計把手，以滿足孩子喜歡玩水和喜歡提著東西走來走去的需求。
常見的塑膠書有兩大類：一為分頁書，一為連頁書。分頁書適合坐著閱讀，連頁書較適合豎立於小床邊，供兩、三個月的孩子躺或趴著時看。塑膠書除了閱讀之外，還可以讓孩子撕、咬、啃。此外塑膠書容易清洗，還可以帶進澡盆邊洗邊玩。
二、布書 布製的書具有安全、輕、咬不壞、撕不破、耐洗的特點，常見的布書有厚頁和薄頁兩種。厚頁的布書有觸覺及視覺意外的設計，較適合兩歲以下的孩子，薄頁布書則多印刷了卡通或動物圖案，頁較薄，孩子要手指較靈活後，才能翻閱。其他有些具有操作功能的布書，由於操作上需要更精巧的小肌肉技巧，或配件太過細小的吞下去之虞，還是等孩子過了兩歲之後再使用較好。
三、硬紙板書 硬紙板書是由硬紙板組合而成，比一般的書厚，孩子的手容易翻閱，由於設計的適用對象年齡層較小，所以外型上有動物型、車型等，有的甚至附加輪子或拖拉的繩子，增強其玩具的功能。硬紙板書的尺寸比一般書本小，畫面較大，圖案較單純，很適合讓孩子學習指認書上的物品名稱。
其他如可以轉動搖鈴的音樂書、按按鍵可以發出動物聲音的書，或有特殊氣味的書，不僅好看、好玩，也是孩子隨身可帶的玩具。
選擇時的考量 為兩歲前孩子選擇玩具書，可以考慮以下幾點： 1.耐咬、耐摔、耐撕且安全。 2.容易清洗。 3.質地輕、大小適中、容易拿取。 4.色彩鮮明但不複雜。 5.圖形大而單純、線條簡單。 6.內容以孩子生活周遭常見的事物為主。 7.兼具趣味性、操作性、認知性。
親子共讀 兩歲之前的孩子看書，父母最好不要有預設的期望，他不可能像大孩子一樣靜靜的看書。孩子洗澡後、睡覺前、想看書的時候，都是一起共讀的好時間。成人的心情是很重要的，當你有一絲焦躁、不耐時，很快的就會影響到孩子的情緒，因此您最好放鬆心情的投入，帶著欣賞的眼光，就這樣，你會發現與孩子分享書中的樂趣並不是那麼困難。
孩子的發展 初生的嬰兒，一天大部份的時間都花在喝奶、睡覺、換尿布上。然而即使是這麼小的孩子，對聲音也有反應，孩子精神好時陪他說說話、唸唸書、唱唱兒歌，都能讓他身心安適。
兩三個月的孩子能看清楚的距離還是不遠，理想的看書方式是讓孩子躺在身邊唸給他聽，或將書或圖片直立展開在嬰兒床四週，吸引他的注意與興趣。
四至六個月大的嬰兒視覺發展已大致完成，不但能看見周遭的事物，也能分析視覺傳來的訊息，這時他左右手都會拿玩具了，他會用整隻手抓取東西，也喜歡抓著雙腳，送入口中啃，平躺時，會用兩隻胖腳夾住書，再用手扯書或咬書、翻書。
七至九個月的孩子開始使用大拇指和食指抓東西，也會嘗試著翻書；同時他的聯想力也增進許多，看到小孩的照片或書本，會咿咿呀呀的對著它「說話」。這時你也會驚訝於孩子的幽默感，如果你翻到某一頁不小心打噴嚏或作了一個他覺得好笑的動作，他就會不斷地笑。他也喜歡和別人一起看書，當別人唸書給他聽時，剛開始他會指書上的圖案，之後可能會忙著抓書、扯書，對別人唸的故事一點也不感興趣，即使如此，孩子還是學著成人發出一連串抑揚頓挫的聲音，這也有助於孩子日後的語言發展。
九至十二個月的孩子開始學走路，手的操作也比以前更熟練，他們會自行取物，也開始主動拿書要求你唸給他聽，由於孩子對周遭事物充滿了好奇，所以只要書中出現他所熟悉的事物，就會引起他的興趣。
滿周歲之後，孩子開始會說一些簡單的話，會有選擇性的看書內的某些部份，對一些命名式的圖片很喜愛，也開始接受一些屬於生活經驗的小故事。這時他已經能翻大本的圖畫書，雖然常常小手一翻就是兩、三頁過去。
書的種類及選擇 基本上適合嬰幼兒閱讀的書，大都結合玩具與書的功能，可以吸引孩子的專注力和興趣。以下僅介紹玩具書的幾種類型：
一、塑膠書 塑膠書每頁的內容多以一個單一畫面為主，像常見的生活用品、玩具、數量配對等。大部份塑膠書都夾有海棉以增加其柔軟性，有的塑膠書在封面處裝水或設計把手，以滿足孩子喜歡玩水和喜歡提著東西走來走去的需求。
常見的塑膠書有兩大類：一為分頁書，一為連頁書。分頁書適合坐著閱讀，連頁書較適合豎立於小床邊，供兩、三個月的孩子躺或趴著時看。塑膠書除了閱讀之外，還可以讓孩子撕、咬、啃。此外塑膠書容易清洗，還可以帶進澡盆邊洗邊玩。
二、布書 布製的書具有安全、輕、咬不壞、撕不破、耐洗的特點，常見的布書有厚頁和薄頁兩種。厚頁的布書有觸覺及視覺意外的設計，較適合兩歲以下的孩子，薄頁布書則多印刷了卡通或動物圖案，頁較薄，孩子要手指較靈活後，才能翻閱。其他有些具有操作功能的布書，由於操作上需要更精巧的小肌肉技巧，或配件太過細小的吞下去之虞，還是等孩子過了兩歲之後再使用較好。
三、硬紙板書 硬紙板書是由硬紙板組合而成，比一般的書厚，孩子的手容易翻閱，由於設計的適用對象年齡層較小，所以外型上有動物型、車型等，有的甚至附加輪子或拖拉的繩子，增強其玩具的功能。硬紙板書的尺寸比一般書本小，畫面較大，圖案較單純，很適合讓孩子學習指認書上的物品名稱。
其他如可以轉動搖鈴的音樂書、按按鍵可以發出動物聲音的書，或有特殊氣味的書，不僅好看、好玩，也是孩子隨身可帶的玩具。
選擇時的考量 為兩歲前孩子選擇玩具書，可以考慮以下幾點： 1.耐咬、耐摔、耐撕且安全。 2.容易清洗。 3.質地輕、大小適中、容易拿取。 4.色彩鮮明但不複雜。 5.圖形大而單純、線條簡單。 6.內容以孩子生活周遭常見的事物為主。 7.兼具趣味性、操作性、認知性。
親子共讀 兩歲之前的孩子看書，父母最好不要有預設的期望，他不可能像大孩子一樣靜靜的看書。孩子洗澡後、睡覺前、想看書的時候，都是一起共讀的好時間。成人的心情是很重要的，當你有一絲焦躁、不耐時，很快的就會影響到孩子的情緒，因此您最好放鬆心情的投入，帶著欣賞的眼光，就這樣，你會發現與孩子分享書中的樂趣並不是那麼困難。
作者：陳娟娟
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=5223&prev=5224&next=5222&l=f&fid=67
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適合12-18個月的寶寶玩具有那些?
寶寶月份
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寶寶發展重點
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適合玩具
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12個月寶寶
|
認知模仿能力
|
家具. 填充玩具
|
13個月寶寶
|
手眼協調能力
|
塗鴉繪畫玩具
|
14個月寶寶
|
體能訓練能力
|
推拉.球.攀登玩具
|
15個月寶寶
|
創意益智能力
|
積木.拼圖玩具
|
16個月寶寶
|
學習閱讀能力
|
玩具圖書
|
17個月寶寶
|
聽覺聲感能力
|
音樂發聲玩具
|
18個月寶寶
|
身體平衡能力
|
騎類玩具
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| 寶寶月份 | 寶寶發展重點 | 適合玩具 |
| 12個月寶寶 | 認知模仿能力 | 家具. 填充玩具 |
| 13個月寶寶 | 手眼協調能力 | 塗鴉繪畫玩具 |
| 14個月寶寶 | 體能訓練能力 | 推拉.球.攀登玩具 |
| 15個月寶寶 | 創意益智能力 | 積木.拼圖玩具 |
| 16個月寶寶 | 學習閱讀能力 | 玩具圖書 |
| 17個月寶寶 | 聽覺聲感能力 | 音樂發聲玩具 |
| 18個月寶寶 | 身體平衡能力 | 騎類玩具 |
玩具圖書館
玩具圖書館分佈地址玩具藏量及現況
YOUNG BABY兒童玩具童書、玩具租借、玩具出租、租借玩具、出租玩具:
http://www.youngbaby.com.tw/twe/
查詢各家尿布紙尿褲有沒有尿布集點活動贈玩具:
http://blog.pixnet.net/babytree/post/12409714
查詢各家品牌奶粉有沒有奶粉集點送玩具:
http://blog.pixnet.net/babytree/post/12225455
一堆嬰幼兒用品好康活動/ 玩具特賣會 :
http://blog.pixnet.net/babytree/category/1119144
活動期間：即日起~長期
寶寶玩具書大集合 :
http://baby-life.com.tw/baby-mother.com.tw/baby-life/good/good-6.htm
八大訣竅選擇安全的玩具
http://www.hsin-yi.org.tw/event/200312/0123/123/toy_4.htm
自製簡易幼兒玩具環保又安全: 摘自http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d59e265010009u2.html
1. 拖拉玩具。目的是提高孩子走路的興趣，學會拉的動作。把兩個易開罐用繩子串起來，再連一根長繩，就可以了。寶寶拉著它在前面走，就會發出聲響。
2. 疊積木。１５個月左右時訓練協調能力的。昀母給昀妹妹準備了兩套積木，但是昀妹妹不會玩，還亂砸。有一天，無意中，我發現昀妹妹在疊拖鞋。昀母突發奇想，其實在１８個月之前沒有必要買積木，就給寶寶一些安全的長方體的東西，教寶寶疊，效果應該差不多。
3. 敲鼓。樂器是一種很好的玩具。一個頭大的花鼓大概要一百多。替代：媽媽或爸爸的肚皮。父母都有把孩子抱在身上玩的經歷，那何不貢獻自己的肚皮呢，讓寶寶在你的肚皮上有節奏地拍打是件非常有意思的事，還能和寶寶增進感情呢。
4.切切樂。替代：切生日蛋糕的塑膠刀，麵粉團或橡皮泥。
資料來源http://sitetag.us/babytree/&b=110
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小玩具大學問 陪寶寶快樂成長的啟蒙玩
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■ 不同階段的玩具選擇
0-3M 4-6M 7-9M 10-12M
■ 感覺統合幼兒成長的基礎
■ 三大標示 看清玩具真面目
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【本文摘錄自-轉貼自:媽媽寶寶雜誌電子報 2004-11-04】
小玩具大學問 陪寶寶快樂成長的啟蒙玩具
文．執行／邱明瑜 攝影／陳炳煌 採訪諮詢／萬芳醫院復健科職能治療技術長王淑真 萬芳醫院復健科職能治療師賴安柔 經濟部商業司三科代科長許介星
抬頭、翻身、坐、爬、站、行走，是寶寶在一歲期間所必經的成長過程。看似簡單不過的動作，都需要複雜的腦部與肌肉協調，並經過反覆練習後才能逐漸純熟。玩具即扮演著輔助寶寶感覺發展的重要角色，配合寶寶每個階段的成長，爸比媽咪除了買玩具外，惟有親自參與寶寶的玩樂，才能賦予玩具新生命！
小玩具創造大樂趣
剛出生的嬰兒眼睛能看，耳朵也能聽，寶寶會看著人或是玩偶的臉，喜歡聽母親的聲音和愉悅的音樂。他們非常喜歡和外界溝通，寶寶的月齡越大，越容易對色彩、聲音產生興趣，會變得喜歡舔舐、啃咬、觸摸物品。這個時期開始，寶寶會藉著各式各樣的聲音、鮮明的色彩、觸摸材質或是形狀特殊的東西，進而來提高感覺機能。
人類的五大感官知覺─視覺、聽覺、觸覺、味覺與嗅覺即在幼兒時期逐漸發展成熟。當爬行、走路、跑步的機能發達之後，使用道具或是玩具，讓他全身運動，鍛鍊身體的協調性、手指的活動性和肌肉的力量，可提高寶寶的運動機能。選用能夠促進孩子和父母親或是週遭世界溝通的玩具，對於孩子的語言能力和智能發展有大的助益。小玩具裡所蘊含的大學問其實並不難，端看家長願不願意多用一點心，利用玩具創造更多的親子樂趣！
不同階段的玩具選擇
【０～３個月】新生報到朦朦朧朧！
寶寶剛出生時其實是個「大近視」！只能看得見模糊的影像，可辨識的距離只約有25～30公分，差不多是媽媽餵奶時的距離，因此寶寶通常認得的第一個臉就是媽咪。相對於已經發育得接近成熟的聽覺，視覺可說是寶寶所有感官系統中最弱的一環。但隨著年齡成長，約到7～8歲左右，視覺逐漸取代觸覺，成為最主要的感官主導系統。
1個月大時，因眼睛的聚焦能力改善，而能逐漸辨認明顯的輪廓，如媽咪的臉蛋，以及奶瓶之類的物品，在顏色的辨認上只對強烈的對比色比較有反應（例如黑與白）。3個月左右會開始注意到周遭的物品，並配合手部的探索動作，而開始有最原始的手眼協調功能發展。
【適合寶寶的玩具】鮮明色彩促進視覺發展
0～3個月這個階段的寶寶大多只能躺著，機敏性較低。而其主要發展的活動，以頸部的力量與眼睛的協調為主，家長會發現寶寶可以慢慢轉動自己的頭部，雙眼會追隨物體而移動。同時也逐漸揮舞手、腳，展開對外界的第一步接觸。
當你試著將手指放在寶寶的手掌中，他們會有本能性的抓握反應，緊緊地握住你的手不放！這個反應直到寶寶5～6個月時就會逐漸消失。
爸比媽咪可以選擇具有明亮色彩的玩具，或是顏色對比強烈的物品。由於嬰兒的聽覺能力相當敏銳，音樂鈴及能發出聲音的物品，都會讓寶寶有極高的反應哦！
適合的玩具:音樂鈴、床頭聲光吊鈴、手搖鈴、幼兒健身器、有明亮色彩的玩具、黑白圖卡等。 感覺器官發展好 學習能力佳
感覺器官（sense organs）能接收體內或體外環境變化所帶來的刺激，產生神經衝動，經由感官傳入神經纖維到達各神經中樞，引發反射反應。而感覺器官的發育自胎兒時期就已開始，除了各個感官的發育順序本來就略有不同，例如視覺即為五覺中發展較慢的一部份，味覺則在懷孕第三個月時即已完成。另外，後天的營養、環境等因素而會造成發展速度的差異。
人類的五大感官知覺，視覺、聽覺、觸覺、味覺與嗅覺，是主宰日常生活運作的重要機制；而其中的視覺、聽覺、觸覺，更是與外界及他人溝通所不可或缺的重要感官知覺。此外，與視覺有關的前庭覺，負責人體的平衡機能；與觸覺有關的本體覺，負責肌肉關節的觸覺反應。大多研究顯示，嬰幼兒時期在感覺發展給予充分的刺激，對於日後的成長學習是有所助益的。
【４～６個月】開始蠢蠢欲動囉！
寶寶在３個月大會開始發展出基本的聽覺辨識能力，例如能辨別媽媽的聲音、或對不同音調有不同的反應等，尤其偏好高音的聲音。6個月起，視野會開始往兩側以及上下擴展，能觀察到更多的物體，同時也已發展出較好的「視覺追視能力」，當有小東西在寶寶眼前晃動或左右移動時，眼睛會追著物體一起動；由水平方向的追視，發展到垂直方向的追視。此時也能夠辨認鮮明的顏色，並有反應，配合抓握能力的進步，會對顏色鮮豔的小玩具或絲巾感到興趣而想去抓弄，並已經發展至可以使用兩隻手一起玩玩具。另外，對於辨識物體的遠近距離或是某一物體、空間的深淺度，也有較成熟的「深度覺」。
此時寶寶的聽覺、視覺、觸覺都會變得更加靈敏，對週遭可以觸摸到的東西，都會拿在手裡把玩後，毫不猶豫地拿到嘴巴咬。除了手眼協調更加成熟外，他們也開始練習翻轉身體了，此時，稱他們為小小探索家一點也不為過。
【適合寶寶的玩具】材質多樣化 增進觸覺體驗
細心的媽咪可以發現，小寶寶進入第四個月時會對於嬰兒床內外所發生的事情表現出自然的好奇心，藉由慢慢成熟的頸部肌肉，會轉頭東看西看。對於嬰兒床的鏡子、健身器或玩具都比三個月之前表現出更高的興趣，也能玩得不亦樂乎！
到了第六個月，由於寶寶已能運用兩隻手去碰觸玩具，以及換手拿來拿去，甚至高興地揮舞著，此時，選擇不同材質的玩具讓寶寶用手去感覺觸摸，經由他們的小手觸摸不同紋路及質感的玩具，都是新奇的觸覺體驗！ 適合的玩具:固齒器、有鏡子的玩具、不同材質感受的玩具、按鈕玩具。 幼兒粗動作的發展原則－由頭到腳
幼兒的粗動作發展是有跡可循的，傳統我們常說的「七坐八爬」，即是依循由頭到腳，由身體近端到身體遠端，由全身籠統到局部的基本發展原則。
由頭到腳：寶寶的動作發展是由頭部開始，遵循著由頭部至軀幹，最後到腳部的先後順序。依照此原則，寶寶才能慢慢從抬頭動作，逐漸發展到有簡單的翻身、手撐趴姿、手撐坐姿、獨立坐姿、站立及行走等功能。
【７～９個月】我會匍匐前進囉！
寶寶6個月大以後，下肢的成長速度加快，身體比例改變，新生兒時期頭重腳輕的現象逐漸消失，身體的重心也隨之往下移，不需要藉由支撐物即可嚐試坐起來。9個月大時，寶寶對於視覺記憶表現有了驚人的進步，除了以往分辨熟識的人臉之外，更能將此能力擴大到其他物體上，視覺並已拓展到三公尺以外的物件，且能維持一定時間的注意力。有區辨聲音意義的能力，例如會對不同的聲音或音調做選擇性的反應、知道自己的名字等明顯的進步。
「七坐八爬九長牙」，這三個月寶寶的成長往往令家長驚嘆！從翻身、坐臥，手腳的協調發展得愈臻成熟。寶寶藉由爬行，探索的範圍擴大，藉由身體的移動，從初期的「感覺運動」發展到「環境探索」的運動型態，會重複相同的探索也樂此不疲！
【適合寶寶的玩具】有因果性的玩具 訓練思考能力
此階段的小寶寶全身充滿動力，透過剛學會的移動技巧，他們可以更輕易地拿取想要的東西。對於會動的玩具，開始出現想要跟隨的動作。由於手部肌肉力量更加發達，已可以用手指的力量去按鈕。此時他的思考能力也正在成形，他可以體會出有目的的從事一些事情，例如按按鈕，就會出現聲光或音樂，也能理解即使東西不在眼前，還是存在的。
媽咪可以購買圖卡、布書，利用不同的圖案，帶著寶寶閱讀。在訓練寶寶手部動作時，不妨可以利用拿出、塞入等動作，來引導寶寶的動作發展。有因果性的玩具，最能激起此階段小寶寶的興趣，例如：當他打開一個蓋子時，就會有東西咚地跳出來。 適合的玩具:彈跳玩具、布書、按鈕玩具、積木等有因果關係的玩具。 幼兒粗動作的發展原則2－由近端到遠端
由近端到遠端，身體肌肉的控制會以軀幹為中軸，再推展到四肢末端。如寶寶通常是先學會翻身、爬行、坐、站、行走等粗動作後，手部的精細動作才會逐漸發展，這就是由近端發展到遠端的明證。
【１０～１２個月】踏出成功的第一步
到達1歲左右，寶寶能發展出較成熟的聽覺區辨能力，能配合聲音的指令做出正確的動作，並能分辨少許不同的旋律而有不同的喜好反應。以後，寶寶逐漸發展出成熟的視覺辨別能力，並可配合指令做出成功的配對；除此以外，辨別形狀的能力也隨之增強，可以開始辨別簡單的幾何形狀（如方形、圓形等等）。
10個月時寶寶開始發展自我意識，空間概念也逐步建立；11個月時開始嚐試站立，雙手的靈敏度極佳，能用手抓住細小的東西；12個月時，邁開人生的第一步，能扶著東西學習走路，並有模仿的能力形成。
【適合寶寶的玩具】互動式的鼓勵玩具 發展自我人格
當寶寶接近一歲時，已經是一個有著喜歡和不喜歡的情緒的小小人兒了。隨著他的活動力不斷增加、空間概念的形成，可以將東西做簡單的歸類。這個時期的寶寶也熱衷於想像力的遊戲，喜歡模仿大人的動作，也能和心愛的布偶進行互動性遊戲。由於自我意識的形成，他會在洗澡時、睡覺時要求帶著自己喜歡的玩具一起。等到進入12個月時，他對於能拉著走的玩具或多樣組合性的玩具，保持著高度的玩樂意願。 適合的玩具:簡單的形狀分類、推著走或拉著走的玩具、套圈圈、疊疊樂、敲打的玩具。 幼兒粗動作的發展原則3－籠統 分化 統整
新生兒除了反射性動作之外，便是頭部、軀幹及手腳部份的全身籠統性動作。這些動作散漫而缺乏協調，由於大腦動作中樞、肌肉及神經肌肉間的聯結尚未成熟，要等到身體各部位機能成熟並有效控制後，才能分化為許多局部動作。當身體局部的動作能完全控制後，幼兒才能將身體局部動作加以統籌協調，進一步發展較複雜的動作技能。
感覺統合幼兒成長的基礎
談到動作發展的重要性，萬芳醫院復健科職能治療技術長王淑真表示，動作發展是一切行為的基礎，亦是成長的重要根基，當幼兒能隨心所欲的支配自身行動時，生活範圍才能跟著拓展，並逐漸學會獨立自主，減少對成人的依賴。在逐漸學會各種生活或遊戲技能之後，才能融入人群發展良好的人際關係，培養安全感與自信。
由於動作發展也關係到日後其他進階功能的發展，一旦在任何一個發展環結出現問題，都可能影響到下一階段的發展，或是導致發展上的遲滯與障礙。此外，幼兒的手眼協調能力也會隨著動作發展而精進，當幼兒因行動能力增進，與外界互動逐漸頻繁、並獲取足夠的感覺刺激後，能進一步促進認知與情緒發展，對於未來的人格及社會化發展有著深遠的的影響。
增進親子關係 陪他一起玩
再多再貴的玩具，都比不過親子間透過玩具所建立起的親密互動。幼兒因為遊戲的過程逐漸學習建構對周遭的認識，爸媽為小朋友買了玩具，可別忘了陪他一起玩，並從遊戲的過程中去觀察小朋友的發展。萬芳醫院復健科職能治療師賴安柔也提醒父母，在孩子遊戲中，家長只要從旁給予協助及指導，可別一昧地以自己的想法來主導小朋友的遊戲方式，讓小朋友適時地發揮自己的創意將能製造更多意想不到的驚喜！
總括來說，如果父母能夠陪伴孩子一起遊戲，其樂趣是大於幼兒獨自一人遊戲，也能從中學會與別人溝通的技能，對於幼兒的人格發展具有一定的影響力。王淑真表示，有例子顯示，許多感覺統合發展遲緩的個案，在幼兒時期通常沒有得到充份感覺刺激的滿足，甚至任其一人獨自玩耍，導致無法從中學習與他人互動溝通的技能。為人父母可別輕忽了自己在幼兒遊戲中所扮演的角色！
選擇玩具要因時制宜
玩具百百種，不是所有的玩具都要照單全收，配合小寶寶每個階段的發展，選擇適合的玩具，才能相得益彰。王淑真建議，一歲以下寶寶的玩具，通常以鮮明的色彩為主，如紅、黃、藍、綠。以聲音來說，悅耳但不會發生噪音為考量。玩具的材料結構要能符合幼兒玩耍的安全性，家長可留意是否容易鬆脫或有尖銳角度等現象。另外，太細或太小則會造成不小心誤食的意外發生，爸媽都要特別留意哦！如果玩具有上油漆則要注意是否容易剝落或含有毒素、鉛等，避免寶寶因吞下化學物質影響健康。
三大標示 看清玩具真面目
檢視玩具的標示，就像對玩具驗明正身一樣，唯有多一分仔細，才能確保幼兒在遊戲中的安全，即使真的遇到問題才不至於求助無門。玩具的標示不外乎有三大要點，提供消費者選擇玩具有清楚的依據。目前國內對於玩具檢驗的兩大主管機關分別為經濟部標準檢驗局及經濟部商業司，由於市售玩具大部份都以包裝完整的形式出售，因此印有完整標示的產品將成為選購者的重要參考依據。
認識標識 幼兒玩得有保障
由經濟部標準檢驗局認可通過後給予的「合格標識」，消費者可在外包裝上發現到一隻燕子的商標圖案，即為合格標識。合格標識又分為三種，由合格廠商自行買下標檢局商標後販售，英文標示為C開頭；或合格廠商自行印製商標販售，英文標示為M開頭；另一則由標檢局統一印製商標後販售，英文標示開頭為R。三種標示皆為合格證明，如果對「合格標識」有任何的疑問，可以打電話詢問標準檢驗局，以確保自己的權益。
除了「合格標識」外，經濟部商業司三科代科長許介星也提醒民眾，玩具商品的標示，有八項必須注意的基準，包括了：
１、玩具的名稱； ２、.製造商的完整資料（含地址、電話、營利事業統一編號）； ３、代理商或進口商的完整資料（含地址、原始製造國）； ４、主要成分或材質； ５、適用的年齡； ６、使用方法或注意事項； ７、警告標示或特殊警告標示； ８、有無中文標示。這八大標示基準，消費者都可在外包裝上發現，並且逐一核對是否合乎規定。
如果覺得這樣還不夠，另一由民間機構發起的「ST安全玩具」標識，則提供爸媽第三重的安全保障。有了這三大保障，相信你在選購玩具時將有更客觀的依循標準！慎選安全的玩具，才能替寶寶營造出良好的遊戲環境。
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=6548&prev=6570&next=6547&l=f&fid=67
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追趕跑跳碰～2歲BABY的玩具
要讓一個滿周歲的孩子靜止不動幾乎是不可能的事。孩子能走路以後，由於活動範圍擴大，只要是能碰到的東西，都想徹底地體驗一番。在他的小腦海裏，階梯是讓人爬的；樹櫃可開開關關，而他的責任就是把東西從裏面清出來；至於繩線、桌布則是拉扯用的。由於孩子無止境的好奇心及缺乏預見危險的能力，常常會摔得鼻青臉腫。而且錯誤會重複不斷地發生。對這個年紀的孩子來說，每一次行動都是他的第一次嘗試，他記不得過去的經驗，也不會預測事件的結果。舉個例子：孩子摔破一個杯子挨了罵，下次拿到杯子他還是會扔到地上，因為他不知道「這個」杯子摔下去也會破，媽媽還是會罵人。 為了孩子的安全及減少父母對孩子說「不行」、「不准動」的次數，建議您把不願意讓孩子碰的東西收到他們拿不到的地方。更進一步，積極布置一個安全、充實的環境，讓孩子自由探索、學習，以滿足他們的好動性與好奇心，譬如，把底層的樹櫃或書架空出來擺些孩子自己的圖書、玩具，就是很有建設性的做法。 對任何玩具或遊戲，幼兒的興趣都不會持久。為了讓他有事做，需要提供他多種不同且能發揮孩子好動特性的玩具，但請注意不要同時給他好幾個玩具。 對蹣跚學步的幼兒來說，一些稍具重量、有個把手讓孩子握著走的學步車相當合適。當孩子的腳步穩了一些後，利用一根棍子來推著走的玩具，可以使「走路」帶有遊戲的樂趣，尤其，那些推動時有聲響、有動作的玩具，除了能增加孩子「走」的安全感外，還可讓孩子享有「我能使事情發生」的欣喜。由於這個年紀的孩子，尚未發展出邊走邊回頭看的技巧，也沒有這樣的經驗，一般需要拉的玩具，都得等到孩子走得相當穩定後才合適。為了提高「玩」的功能，許多拖拉玩具的設計，都考慮到不但要讓孩子拖著走還能坐下來玩。像加了輪子的木琴、積木車、電話等就是很典型的例子。 孩子不但喜歡爬上爬下、到處走動，對一些稍具挑戰性的操作玩具也非常喜歡。例如積木、球、玩具車、飛機、大小不同的瓶罐、形狀分類盒及大型組合玩具都是孩子不可少的。 孩子初期的學習大多從模仿而來。一歲半以後孩子開始從事扮演遊戲。此時的扮演是模仿多於創新，各種造形簡單的模擬櫥具、家具、交通工具都是很好的扮演玩具，例如輕巧、易操作的玩具電話，所帶給孩子的樂趣就不低於一具真電話。 柔軟的娃娃或絨毛動物，孩子既可抱著到處走又可以一起玩，許多孩子甚至會對一特定玩偶產生不能割捨的深厚感情，而長年帶在身邊。所以父母在選購玩偶時，應挑那些不容易壞又能經常清洗的。當然，配件的安全性仍要非常小心。 孩子從躺著、坐著到站起來走路，他的身體、智能、及社會行為都漸次發展中，因此，請給孩子足夠的空間和自由，讓他用自己的雙手及雙腳來累積成長的經驗，成為一個真正獨立的個體。
作者：溫碧珠
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=4852&prev=4853&next=4851&l=f&fid=67
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動腦又動手～四歲五歲孩子的玩具
上了幼兒園、托兒所的孩子，由於心智體能較成熟，遊戲的方式有了許多特色。最顯著的是孩子無時無刻不在扮演，他們能把純粹的肢體運動，變成既有創意又富戲劇性的扮演遊戲。例如，走在平坦的路上，孩子會一下子假裝成爬高山的樣子，一下子做出要跳過大水溝的動作，一下子又是走在獨木橋上戰戰兢兢的模樣。 另外，群性也是一項重要發展。基本上，學齡前的孩子仍然是以自我為中心，很難從別人的立場來看事情。但是，滿三歲孩子的遊戲型態已經慢慢從「各玩各的」，轉換成「與其他孩子一起玩」；透過遊戲，孩子學習走出自我，接受其他玩伴也有同樣需要的事實，合作、分享的社會行為由此衍生。因此，學齡前孩子的玩具必須能鼓勵孩子使用大腦、肌肉、手、眼、想像及語言；形態上，必須包括能安靜地自己玩，或和玩伴一起玩，室內桌上、地板玩的玩具，及戶外大型運動器材都必須兼顧。 不管刮風下雨、天冷天熱，孩子都需要時間和空間來伸展四肢。兩、三歲時的奔跑、追逐、跳躍、攀爬等發洩體力的全身運動，仍是幼兒園孩子最喜歡的遊戲；不同地是他們控制運用自己身體，及判斷危險的能力都已有很大的進步。此時，鞦韆、翹翹板、滑梯、繩網、攀爬架、平衡桿、球、溜冰鞋及三輪車等，都是能促進孩子腦神經的發展和骨骼肌肉的成長，且又能消耗孩子無窮精力的運動玩具。 這個年齡的孩子，也需要有坐下來玩的時候，滿足這類需求的玩具常被概括地稱為「益智玩具」或「教育玩具」。然而，若依其功能來細分，可以歸類成：
促進小肌肉發展及手眼協調的操作玩具。如：拼圖、積木、穿線、穿珠遊戲、及工作?等。
讓孩子學習傾聽、增進認知思考，及加強表達及溝通能力的語文玩具。如：識物圖卡、看圖說故事、偶、扮演玩具等。
學習數、量、圖形與空間，及邏輯與關係的數玩具。如：分類遊戲、序列遊戲、接龍遊戲、配對遊戲、七巧板、撲克牌等。
培養音感與節奏、鼓勵孩子隨節奏舞動肢體的音樂玩具。如：打擊樂器、管樂器、絃樂器及音樂帶等。
幫助孩子觀察、探索大自然，進而啟發認知、推理、思考能力的科學玩具。如：放大鏡、漏斗、大小瓶罐與量匙、篩子、觸覺袋等。
增進智力、創造力，滿足成就感，及促進人際關係的扮演玩具。如：舊衣物、餐具、積木、玩具車子、房子等。
大部分的益智玩具除了上述功能外，還可讓孩子學習等待、輪替、遵守遊戲規則，及接受有贏有輸的事實。而父母適度地參與也將增強玩具對孩子的吸引力，並發揮它最大的效能。 雖然，我們可由此考量孩子需要，提供適合他的玩具，但來自個人的性向興趣、鄰居及學校小朋友所擁有的玩具，及電視節目、廣告的影響，學齡前孩子開始會在買玩具時有自己的意見，父母不妨透過討論的方式決定購買與否，千萬不要對孩子有求必應。
作者：溫碧珠
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=4851&prev=4852&next=4843&l=f&fid=67