寶寶的責任心是需要從小培養和呵護的，千萬不能因爲自己的一點失誤而影響了寶寶的責任心，哪些因素會扼殺寶寶的責任心呢?一起來看看
1、破壞性的批評
當一個孩子一件事沒做好，家長進行破壞性的批評，因爲做錯一件事，導致對人的否定，會使孩子覺得太痛苦了。他會發現負責任等於痛苦。作爲一個男人，如果他的潛意識裏，負責任等於痛苦，那他不可能成爲一個好丈夫;作爲一個女人，如果她的潛意識中，負責任等於痛苦，那麽她怎麽能照顧好她的孩子!破壞性的批評導致這些惡果，一切取決於你給孩子的神經連結
美國著名兒童心理學家曾對父母的批評是否對孩子成長有所影響進行了研究。他舉出了一些使孩子産生痛苦連結和破壞性的話語：
使用難聽的字眼——傻瓜!騙子!不中用的東西!廢物
侮辱——你簡直是個飯桶!垃圾!廢物!跟你那死爹一樣
非難——叫你不要做，你還要做，真是不可救藥!
壓制——不要強詞奪理，我不會聽你狡辯!
強迫——我說不行就不行!還敢頂嘴!
威脅——你再不學好，媽媽就不愛你了!滾出去!
央求——我求你看一會英語吧，兒子!
賄賂——只要你這次考100分，我就給你1000塊零花錢
挖苦——洗碗，你就打碗，真行，以後還要做大事，做夢去吧
這些詞語是那些熱心的家長經常用的話。這樣不但不能把孩子教好，只會把事情弄僵，更會把孩子的不良行爲放大，致於不可救藥。
2、過分嚴厲，使孩子不敢負責，怕失敗，怕懲罰
當我們過分嚴厲，並且出了錯誤後對孩子進行各種懲罰
“你必須把車開出去，只許成功，不許失敗!”
“這次物理必須考90分以上，否則就別再進這個家!”
“你要是考不上大學，媽媽就不活了!”
最後，當我們過分嚴厲，孩子不敢負責任了，因爲他感覺負不起責任
3、越俎代庖，家長包辦一切，使孩子産生依賴感
一旦這種情況産生，家長就要累死了。“每一個生命必須獨立承擔他生命的責任!”這是一個根本性的法則。任何人都不可能對別人負起責任。家長以爲自己可以負起，其實你只能負起外在的責任，孩子內在的責任是沒人能替代的。
權威兒科博士詹姆斯告誡家長們說：“依賴本身就滋生懶惰，精神鬆懈，懶於獨立思考，易爲他人左右等弱點。所以說，處處對孩子包辦代替，這不是在幫助孩子，而是在坑害孩子。”
在美國，孩子尚在幼兒時，父母就放手讓他們在能力所及的範圍內獨立活動。小孩長到一歲左右能吃飯時，父母就將其放在一個小椅子上，面前擺一張放著食物的小桌子，讓其獨立用小叉子乃至用小手去大吃大嚼，如果孩子不願意吃，父母決不去喂他，也不給零食。餓了的孩子，到下一頓會乖乖地自己吃飯。
在美國幼兒的睡覺也是如此。很小時候，孩子就獨自在圍著護杆的小床上睡覺，大多數從嬰兒時就獨居一室。父母只是半夜起來看幾次。
在中國，許多父母的沈迷于盲目寵愛，認爲孩子小，處處不放心，幫孩子吃飯，幫孩子穿衣，幫孩子洗臉，什麽都不讓孩子動手，孰不知這種癡情的愛子方式，會使孩子養成依賴性的心理，甚至滋長四體不勤的禍根。
4、對孩子不信任
爲了培養孩子的責任心，必須信任他們。無論是大人還是小孩子，受到別人的信任就能自我尊重。管束孩子不許幹這個，不許幹那個，還不如信任他們，耐心地說服他們更爲有效。我們如果把孩子當壞人對待，他就可能成爲壞人。
5、家長專橫，以自己認爲的標準要求孩子、強迫孩子
一旦被強迫就沒有責任了。有人論證說奴隸社會生産力和自由社會生産力高，最後的結果是人們一致認爲奴隸社會的成本太高了。因爲奴隸是屬於奴隸主的，奴隸主對所有的事務負責，因爲奴隸是他的財産。而奴隸什麽也不考慮，讓做什麽就做什麽，是被動的。
6、對孩子不放心，時刻監督孩子
孩子對你說：我可以管好自己，你可以不操心了! 即使你真的不放心，你也不能表達你的不信任。而要進一步確定規則。問他：你準備怎麽管好你自己?每天你做什麽，看什麽書，從幾點到幾點，……這樣從開始籠 統地說負責任，到後來確認下來，實際等於雙方達成了協定，簽了合同。最後孩子做到了，就進行表揚;若沒做到，幫孩子找原因，爲什麽不行?這樣，孩子沒傷自尊，又知道了什麽叫守諾。
10個懲罰孩子的巧妙法
懲罰是一種教育手段.也是一種微妙的家教藝術。只有擁有了懲罰孩子的智慧，纔能真正達到教育孩子的目的。
1、犯了錯誤就要懲罰：孩子犯了錯誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰
比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應該告訴他，這是他的過錯。他雖沒有料想到自己行為的後果，但仍要為此道歉。如果他是無意的，並勇於承認錯誤，家長會相信他，
2、懲罰的『量刑』要適當
懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉化，懲罰的『量刑』就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用『刑罰』。大教育家洛克說：『兒童第一次應該受到懲罰的痛苦的時候，非等完全達到目的之後，不 可中止；而且還要逐漸加重』，其中的道理耐人尋味。
3、要依照規則進行懲罰
家長應和孩子協商制定一個獎懲規則，讓孩子知道犯錯後將受到什麼懲罰。這樣，孩子平日就會有所注意，從而減少犯錯誤的概率。當孩子犯錯後，家長應注意調整自己的情緒，不要因一時衝動而隨意懲罰孩子。若是孩子以後犯了同樣的錯誤，也應該按規則進行和以前相同的懲罰，這樣家長纔能在孩子心中樹立威信。
4、指明『出路』不含糊
懲罰孩子不能半途而廢，應要求受罰的孩子作出具體的改錯反應才能停止。家長要態度明確，跟孩子講清楚他應該怎麼做、達到什麼要求或標准，否則有什麼樣的後果。
如孩子有亂丟東西、不愛整理的習慣，家長在懲罰時就應該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長千萬不能含糊其詞甚至讓孩子『自己去想』。家長不給『出路』，孩子改錯就沒有目標，效果就不明顯
5、罰了又賞要不得
家長教育孩子要相互配合，態度一致，賞罰分明。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎，讓孩子真正體會到受獎的喜悅；該罰時也應態度明確、措施果斷，讓其知道自己錯之所在。只有這樣，纔能培養孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實施懲罰之後，家長中的一方認為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這將會 使懲罰失去作用。實踐證明：懲罰——獎勵——懲罰的惡性循環會使孩子產生認知偏差，錯誤地將犯錯和受獎聯系起來，從而使懲罰歸於失敗
6、及時懲罰莫遲疑
懲罰的效果部分來自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時間越短則效果越好。所以家長一旦發現孩子犯錯，只要情況許可就應立即予以相應的懲罰；如果當時的情境(如有客人在場或正在公共場所)不允許立即作出反應，事後則應及時地創造條件，盡可能讓孩子回到與原來相似的情境中去，家長和孩子一起回顧和總結當時的言行，使他意識到當時的錯誤行為，並明確要求他改正。
7、最忌諱諷刺挖苦
家長懲罰孩子應力戒諷刺挖苦，更不能自恃『孩子是我生的、是我養的』而隨意用惡毒的語言指責、謾罵孩子。實踐證明，諷刺挖苦和惡語謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍，將會刺傷孩子的自尊心。
因此，家長應該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯誤，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。有些家長在懲罰孩子語言不文明、滿口髒話時，自己也『出口成髒』，這就使得訓教效果大打折扣，甚至失去說服力。
8、點到為止莫嘮叨
有些家長訓教孩子喜歡沒完沒了，而且還時不時地喝問孩子『我的話你聽見了沒有？』孩子懾於家長的威嚴，為了免受皮肉之苦，只能別無選擇地說『聽見了』，其實他可能什麼都沒聽進去，甚至左耳聽了右耳出，根本就沒聽。孩子之所以說知道了，只是順著家長的意思，為了早點結束訓斥。於是，當孩子下次再犯同樣的錯 誤時，家長便感到『痛心疾首』，隨即說孩子『不把我的話當回事』，當成了『耳邊風』，說孩子『不聽話』。其實這是因為家長的嘮叨太多了，令孩子分不清主次，不知道聽哪一句為好；再者，經常性的嘮叨多了，也會導致孩子『失聰』，對家長的話產生教育心理學中的『0反應』，無動於衷，使訓教失去效果。因此，家長在教育孩子時務必切記要改掉愛嘮叨的毛病，凡事點到為止。
9、就事論事莫牽連
從受罰者的角度來講，孩子最厭惡家長『倒咸菜梗』，一事既出又將陳年老賬翻出來。很多家長卻不了解這個道理，訓教孩子時總忘不了東拉西扯、橫牽豎連，說出孩子的種種不是，甚至將孩子說得一無是處，直至忘記了本次訓教的主題。孩子怎樣想呢？反正自己沒有一處是對的，以前取得的成績、改正的缺點家長都看不 到，自感自己天生是挨訓該罰的料，對改錯失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。所以，家長訓教懲罰孩子務必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻舊賬
10、事後說理不可無
家長和孩子之間存在著教與被教的關系，但教育孩子仍當以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之後必須要及時與孩子說理，否則，孩子在忍受了懲罰之後將依然如故。所以，家長在懲罰孩子後要通過說理、剖析的方式使他明白為什麼會受罰、知道犯錯誤的原因，講清楚如果堅持犯錯下去將有什麼後果。懲罰只是 一種劣性條件刺激，其效能是短時的，不能持久。受罰的孩子改正了錯誤並不等於他已明白事理，並不能保證他下次不會再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因纔是根除錯誤的關鍵，說理是懲罰孩子之後不可或缺的一個重要步驟
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矯正丟三落四的壞毛病
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怎麼又忘了！寶寶要是有丟三落四的毛病，爸媽真是很頭疼，該怎麼辦呢？面對丟三落四的小毛病，爸媽多半是採取數落法，然而，所有的叮嚀最後都沒有好效果，反而越說越皮了。
△長時間養出的毛病 所有的毛病都是有根源的，治病的前提是要了解病因。丟三落四是寶寶天生的問題嗎？肯定不是，多半是後天形成的一種不良習慣，而所有習慣都是日積月累養成的。所以，爸媽首先要分析寶寶壞毛病是怎樣養成的？才能對症下藥。 一般來說，丟三落四的寶寶都有這些特徵：獨立性差、依賴性強、粗心大意、毛毛躁躁、沒有檢查的習慣等。有些媽媽會問是記憶力有問題嗎？顯然不是，這些丟三落四的寶寶記憶力並不差。那麼，是什麼問題呢？答案是環境，例如父母總是包辦一切事情，總是過度保護，總是溺愛等，就容易養出丟三落四的寶寶。 ▲如何改掉丟三落四 ＊1.養成檢查的習慣 檢查是全面性的，不只是檢查作業，例如帶寶寶外出時，要讓寶寶檢查自己應帶的用品；準備洗澡時，要讓寶寶自己準備衣服等。開始是提醒寶寶去檢查，甚至強迫寶寶檢查，寶寶檢查過了，爸媽最好不要再檢查一次，讓寶寶做自我檢查的主人，承擔自我檢查的後果。如果他因而有忘記的情況，剛好讓他嚐到檢查不徹底的苦果，進而增強檢查的自覺性。以後逐漸減少提醒，促使寶寶形成檢查的習慣。 ＊2.養成記事的習慣 可幫助寶寶設置記事本，養成每天記事的習慣，如果沒有書寫的能力，可讓寶寶用圖畫表示。例如幫助寶寶把玩具箱都分類貼上圖片，方便之後他將玩具分類整理。 ＊3.自食苦果 必要的時候可採取「自食後果的懲罰法」，就是讓寶寶因丟三落四而嚐到苦頭，例如寶寶沒有帶上課的用品，讓他被老師處罰，不要馬上就幫他送去學校，讓他記取教訓，增強寶寶改掉壞毛病的自覺性。 ＊4.加強化獨立性 培養寶寶的獨立性是治本的方法，要讓寶寶凡事不依賴，有獨立的能力。例如，培養寶寶生活自理能力，自己能做的事情，一定讓他自己做；讓寶寶管理自己的物品，自己收拾東西，不要幫他收拾爛攤子等。
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!6iCm4TORExSCE__7u24-/article?mid=276&prev=277&next=275&l=f&fid=10
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改掉孩子磨蹭的好方法
孩子做作業時精力不集中，寫著寫著就停，不知在想什麼，寫作業時的多餘動作特別多，寫作業不能獨立完成，要有家長督促……
對於孩子的磨蹭，筆者提出如下解決辦法,供廣大家長朋友們參考：
■停止催促，堅持表揚
孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷地催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始
可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很誇張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的 表現，對做得快的事情立即表揚。“現在穿衣服快多了！”“現在收拾書包快多了。”……這樣的話。但千萬不要說成“現在穿衣服快多了！如果寫作業也這樣快就
好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發孩子內在快的動力。
■節約的時間由孩子自由支配。
很多家長喜歡給孩子佈置一些家庭內部的作業，比如孩子完 成了
老師佈置的作業，家長會佈置什麼讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數題。等等。總
之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要孩子有空閒時間，家長就會安排任務。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業的時候邊寫
邊玩。這樣拖很長的時間，由於老師佈置的作業沒有完成，家長也不會另外安排任務。孩子在寫作業的過程中就玩了。
對策：
把每天老師佈置的作業做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務（包括家長佈置的任務）進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時
間）。如一共要一個半小時，那麼孩子一個半小時（甚至提前保質保量地）完成了，餘下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒遊戲，
進行一會兒體育鍛煉等，就是讓孩子做喜歡做的事情。養成這樣的習慣以後，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/hlele3109/article?mid=107174&prev=107934&next=106975&l=f&fid=78
********************************************************************** 教你180招，讓孩子愛上學習！
你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這麼說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。
第一招，做作業的時間不宜過長。 第二招，放大孩子的優點。 第三招，學習不可操之過急。 第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。 第五招，先讓孩子玩個夠 第六招，刺激她，使他全力以赴。 第七招，正話反說。 第八招，經常改變學習環境。 第九招，列一個功課計畫表。 第十招，先讓孩子做擅長的功課。 第十一招，讓孩子自己抽籤決定。 第十二招，別在孩子面前評判老師 二、如何使孩子聽話懂事 在 與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和 做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝 通。 第一招，借第三者之口讚美孩子。 第二招，用書信或日記與孩子交流情感。 第三招，用溫和的語調交談。 第四招，及時讓孩子知道錯在哪里。 第五招，巧妙轉移孩子的注意力。 第六招，與孩子打成一片。 第七招，一次只交待一件事。 第八招，常常表達對孩子的信賴。 第九招，只提有建設性的意見。 第十招，不要指責遭到挫敗的孩子。 第十一招，及時糾正孩子不良的生活細節。 第十二招，多用讚賞的話肯定孩子。 三、如何引導孩子自動自覺 有 一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內心產生阻力，無法持續主動地去做事， 如果把要求的水準降低，課業的份量減少，繼續培養孩子在低潮時的活力，那麼他們在低潮過後，又會升起責任心，更主動地去做功課． 第一招，適當降低對孩子的要求 第二招，先讓孩子做不喜歡的科目 第三招，用同一步調增強主動行動力 第四招，讓孩子先吃點苦 第五招，興趣是最好的老師 第六招，母親的激勵最重要 第七招，要改變孩子先改變你的態度 第八招，偶爾用懇求的證據與孩子說話 第九招，不在孩子挫敗時痛駡他 第十招，給孩子適當的報酬也是行之有效的 第十一招，多帶孩子與大自然接近 第十二招，成功並不像你想像的那麼難 第十三招，培養孩子主動自我的激勵 第十四招，化憤怒為學習的動力 四、如何讓孩子學會管理情緒  青春期的孩子常對父母有所不滿，因為伴隨成長而來的自我要求，總和父母的規定互相衝突，父母必須要盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順利地成熟長大．第一招 引導孩子宣洩不滿情緒 第二招 讓孩子有自選課題的權利 第三招 認真傾聽孩子的不滿心聲 第四招 把顧客的角色換成孩子 第五招 別讓工作忙成為你的藉口 第六招 民主方式處理孩子不合理要求 第七招 以退為進說服教育 第八招 用實際利弊得失來處理任性態度 第九招 注意引導孩子的從眾心理 第十招 給孩子一個發洩的空間 五、如何使孩子熱愛學習 在填鴨式的教育模式下，學習本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學習有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產生倦意的起因． 第一招 多給孩子講一些勵志故事 第二招 用近期的學習目標來鼓舞孩子 第三招 分散孩子的注意力也很重要 第四招 改掉孩子三分鐘熱度的習慣 第五招 通過增進食欲促進學習 第六招 教孩子學會保存實力 第七招 適量的運動可使孩子腦筋更靈活 第八招 用激將法促進孩子學習 第九招 利用危機意識促進學習效率 第十招 保持新鮮的學習內容 第十一招 用不同的科目調節讀書氣氛 第十二招 刻意變換孩子的學習環境 六、如何消除孩子的學習緊張情緒 身為父母必須深明其理，儘量給予孩子適當的輔導和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，並時常以樂觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對接踵而至的大小挑戰． 第一招 陪伴孩子讓他有安全感 第二招 以樂觀幽默的口吻淡化孩子的失敗 第三招 把一個月說成三十天 第四招 多關注孩子心理建設的重要性 第五招 呼吸能調節孩子情緒 第六招 刻意在孩子面前說錯話 第七招 吉祥物穩定心情 第八招 排解積慮消除緊張一吐為快 七、如何使孩子注意力集中 母親應當適度地調整功課進度，而不該守著既定的計畫，這樣方能得到兼籌並顧的績效，有些小孩甚至在一旁邊看書，一邊羡慕別人嬉戲玩樂，心中潛藏著不滿的情緒，更會影響他往後的讀書興趣． 第一招 迂回的暗示技巧 第二招 制訂不規則分段時間表 第三招 鬧鐘的妙用 第四招 建一個彈性的功課計畫表 第五招 去除“隨時都可以做”的鬆懈意識 第六招 刻意而適度地分配孩子做家務 第七招 讓孩子猜題提升考試注意力 第八招 熱身必不可少 第九招 用“量”來驅策前進 八、如何消除孩子學習的迷惑 對於母親來說，其眼中無關緊要的小事，有時往往是孩子心中沉重的負擔，所以母親應時時設身處地為孩子著想，以旁觀者的姿態，幫助孩子解決生活上的問題． 第一招 引導孩子作最正確的選擇 第二招 抉擇時的誘導詢問法 第三招 以一種選擇為前提巧妙設問 第四招 黑母牛的奶一樣是白的 第五招 拔開遇事慌亂的迷霧 第六招 船到橋頭自然直嗎？ 第七招 親身體驗才是最深刻的 第八招 命運就藏匿在我們的思想裏 九、如何讓孩子變消極為積極 人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望，有希望之處，生命就生生不息！對於孩子來說，要時時刻刻地鼓勵他們，不要讓他們產生消極情緒．  第一招 找到孩子消極的內在原因第二招 讓孩子公開宣佈目標 第三招 強健體魄是建立積極態度的基礎 第四招 良好生活習慣是保持積極心態的法寶 第五招 讓孩子養成大聲朗誦的習慣 第六招 讓孩子養成提前到達校的好習慣 第七招 讓孩子多結交積極樂觀的朋友 第八招 讓孩子養成寫大字的習慣 第九招 讓孩子做點家務以擺脫消沉 第十招 鼓勵孩子多做些新的嘗試 第十一招 讓孩子在家務中培養責任感 第十二招 不要總問是與不是的問題 第十三招 培養孩子追根究底的積極心態 第十四招 多表揚少批評更能使孩子積極上進 第十篇如何培養孩子的自信心 生命的價值取決於我們自身！告訴孩子，人作為獨立的個體，是獨特的，並永遠不要忘記這一點，讓孩子知道他存在的價值，增強他的信心，更加努力地創造自己的個性與未來． 第一招 告訴孩子他自己就是無價之寶 第二招 讓孩子做一些容易做的事情 第三招 弱化孩子的錯誤突出其取得的成績 第四招 重視孩子所付出的努力 第五招 責備孩子之前必先讚美 第六招 強化優點使孩子不斷的進取 第七招 用高目標樹立孩子的自信心 第八招 用“原依賴”和孩子建立互信 第九招 家長不要在孩子面前互相責備 第十招 不在第三者面前責備孩子 第十一招 讓孩子相信幸運之神隨時會降臨 第十二招 讓孩子回憶過去的成績重建信心 第十一篇如何消除孩子的自卑感  消除自卑感和培養自信心，其實是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節所提的培養自信心技巧，並非專以能力差的孩子為物件，也就是說，對於有缺陷或成績很差的孩子，往往無法發揮功效．而此章則與前章不同，可以廣泛適用能力很差的孩子．第一招 從“缺點意識”到全面否定 第二招 肯定語句要常用 第三招 母親與孩子說話也要講技巧 第四招 以具體的原因來舒解孩子心中的結 第五招 用話語剷除孩子的心理障礙 第六招 讓孩子閱讀世界偉人的傳記 第七招 讓孩子客觀面對成績優秀的同伴 第八招 培養孩子一些特殊的才藝 第九招 以運氣說法減弱孩子的自卑感 第十二篇如何變孩子的缺點為優點 由於母親會時常提醒糾正的缺點，所以孩子本身也會自知，但是，自我要求高的孩子，會常常掛慮自己的缺點，所以母親直接的責駡，往往會得到反效果，使他更無自信。  第一招
用適當的方法讓孩子正視缺點第二招 藉故在孩子面前指責其他孩子的過失 第三招 分清是缺點還是個性 第四招 改變孩子的立場讓他自律律人 第五招 孩子的缺點和優點可互換 第六招 間接消除孩子的欲求不滿 第七招 使用適度懲罰或威脅的暗示效果 第八招 用自言自語暗示孩子的缺點 第九招 不用權威來壓制孩子的反抗 第十招 鼓勵孩子多“不量力而為” 第十一招 孩子你能行
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/hlele3109/article?mid=30809&prev=35493&next=30216&l=f&fid=78
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http://www.kidsplay.com.tw/mobile/family/content/693#.VUA5VdKUdY5
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【讓孩子主動學習的5個小訣竅】
1、讓孩子自己動手做
像是平時的例行作息、吃飯、褶衣服等，讓孩子試著動手照
任心及自信心，同時也可以
2、適度允許孩子犯錯
「從錯誤中學習」是促使孩子主動學習的最大動力，同時也
大助力。所以面對孩子犯的
保持孩子勇於嘗試新事物的勇氣。
3、保持耐心，回答孩子的100個問題
當孩子不斷地問為什麼的時候，若你表現出不耐煩，其實你
神。最好的方式是告訴孩子
後再來討論好不好？」先保持孩子的好奇心，並且支持
子保持進步。
4、多與孩子微笑互動
人與人之間的互動就是最好的主動學習的機會，因此當你與
習慣於與人溝通之後，就能
個不停，也要試著聽孩子說話，多對孩子微笑，那麼孩
好。
5、多站在孩子的角度思考
愈嚴格的家長其實孩子主動學習的能力愈差，孩子可能連小
定是否行動。建議家長不妨
們一起想辦法，如此才不會使孩子愈來愈退縮。
資料來源https://www.facebook.com/photo.php?fbid=909499405742689&set=a.232432206782749.81410.217633471595956&type=1
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