據國內外研究表明，寶寶剛出生時大腦發育已經完成了25%，而5歲時大腦的發育將達到90%。因此老人們常說“3歲定一生”。目前，寶寶大腦開發的觀念已深入人心，但大部分年輕父母對寶寶如何進行寶寶大腦開發幾乎一無所知，甚至走了很多彎路。
早期寶寶大腦開發對缺陷兒一樣有效
目前很多專家都贊同“3歲決定寶寶一生”的這種觀點，主要是因為寶寶3歲前，腦生長、智力和社會能力發展最快，早期發展的品質會影響兒童的未來。對於新生寶寶來說，最初3年無論是從生理角度、神經系統發育的變化也都是最為明顯。
從大腦重量來說，在3歲之前就會有量的飛躍，而到3歲時，嬰兒腦重已接近成人的腦重範圍，以後發育速度變慢。同時，在新生寶寶出生之後，大腦中有很多神經並未連接，而這種連接在3歲之前，會出現激增，大腦神經細胞之間的這些激增，在很大程度上是由嬰幼兒生活中的經歷決定的，如果能把此段時間運用好，將能良好的刺激腦力的功能和結構，對寶寶大腦開發幫助甚大。
所以說，對於0-3歲的寶寶來說，尤其是12個月內的寶寶來講，大腦是具有可塑性的。這種早期幹預不僅對正常的寶寶很有幫助，對缺陷的寶寶，如果掌握方法，其智力也能得到提升。人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環境刺激使這些能力發揮出來，有些潛能就會受到遏制甚至永遠發揮不出來了，就談不上對大腦進行潛能開發，所以要發揮人的大腦的最大潛能，應特別注重0-3歲的寶寶大腦開發。
寶寶大腦開發要針對各階段寶寶的不同特點
目前，很多家長已經意識到0-3歲的早期教育的重要性，為了能發揮寶寶大腦最大的潛能，不惜花費重金將寶寶送到早教班。對於這種做法，相關專家表示，每個寶寶都有自身的特點，不是所有的寶寶通過上早教班就能達到寶寶大腦開發，最重要是根據寶寶的個體特徵來決定，現如今，很多早教班都是統一的授課，並沒有考慮到每個孩子的性格特徵，而對於0-3歲的孩子來說，個體差異比較明顯，千篇一律的教育方法不能達到預期寶寶大腦開發的效果。
在新生寶寶時期，寶寶大腦開發可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、情緒反應，媽媽可以通過餵奶時的話語，良性的刺激就可以了；而在嬰兒期，寶寶大腦開發就要訓練寶寶的身體動作，比如大動作的訓練，抬頭翻身，手上的動作，雙手傳遞，主要是肢體動作的訓練；而對於學齡前的寶寶來說，主要培養其口語，開發語言能力，多做一些關鍵訓練，跑跳轉圈，搭積木，認識能力，開發觀察力和想像力。專家指出，每個寶寶在每個階段的核心不同，其規律也不同，家長只要把握每個階段的核心，到什麼時期給孩子相應的鍛煉，在家早教同樣能施行讓寶寶大腦開發。
但也需要提醒家長的是，不要將早教和神童聯繫在一起，很多家長認為早教是萬能的，從小就給寶寶抱有很高的希望，提早教寶寶認字等，結果採取了一些違反寶寶生長發育的訓練，這樣反而害了寶寶。
寶寶大腦開發可以在玩耍中進行
在早期寶寶大腦開發的過程中，家長一定要認識到多感官的體驗非常重要。也就是說，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感最好齊上陣。家長要讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習，在玩樂的過程中，很多能力都在不知不覺中得到了培養和訓練。
幼兒大腦開發可以利用身邊的東西
很多的家長十分關注幼兒大腦開發，經常會問，哪兒有幼兒大腦開發的玩具或教具?其實在我們生活中到處是幼兒大腦開發的教具，不必非要買什麼教具，關鍵是家長需要做一個有心人。
一、訓練空間認識能力來達到幼兒大腦開發
當孩子早晨起床時，可以問孩子，你的左手在哪裡?你的右腳在哪裡?左腳應該穿左鞋還是穿右鞋?幫我找出左鞋來!毛背心是穿在裡面還是穿在外面?襯衣應該穿在背心的裏面還是外面?請寶寶幫助媽媽把杯子放在桌子上!放在櫃子裡!等等。這些對幼兒大腦開發都能起到很好的作用，排隊買東西，可以問3歲左右的孩子：媽媽前面還有幾個人?從前面數媽媽是站在第幾位?從後面往前數第幾個人是媽媽?這樣孩子清楚了媽媽所在空間的位置，而且也學會了按數點物和排序的概念。也可以讓孩子說說排隊的人裡有幾個奶奶、幾個爺爺、幾個叔叔、幾個阿姨、幾個姐姐、幾個哥哥?通過區別不同年齡段的人，讓孩子學會類別認識能力。同時也讓讓孩子學會等待，懂得遵守社會公德。幼兒大腦開發無處不在。
平常用過的小塑膠瓶不要扔掉，清洗乾淨，可以作為孩子的玩具：1歲之內的孩子可以練習將小瓶放在大瓶裡，或將糖米花放在小瓶子裡，練習孩子手的精細動作，手眼腦結合的能力。1~2歲可以讓孩子將小瓶子按大小搭成寶塔。看看你的孩子可以搭幾個瓶子。不妨趁這時教教孩子認“數”。洗澡時將它們放在水裏，將一個瓶子裡放入石子，讓其沉入水裏。讓孩子通過漂浮的瓶子將浮力的資訊提前儲存在右腦裡。這樣孩子一定玩得很開心，也學到知識了。幼兒大腦開發寓教於樂。不過玩後一定要告訴孩子，瓶子要一起回家休息，寶寶要幫助它們。讓孩子養成玩具用後收拾好的習慣。(一定要注意小瓶蓋，不要讓孩子吞嚥了。)
二、訓練類別能力來達到幼兒大腦開發
我們每當吃一種食品時，都要告訴孩子這是什麼東西，是蔬菜、水果、糖果、點心等等，告訴他們的各種食品的特點，到時候你可以將幾種食品混合起來，讓孩子根據物品的種類、顏色、口味，用途、形狀來進行分類。還可以通過分類多問孩子幾個：“還有什麼食品?”“什麼食品可以替代它?”“什麼食品與它有一樣的用途?”“它們除了吃還有什麼用途?”這樣做是為了訓練孩子的發散性思維。對幼兒大腦開發很有幫助。也可以將孩子的玩具，按用途，顏色，形狀，讓孩子分門歸類放好。然後讓孩子說說：你見過什麼汽車呀?孩子可能說出：消防車，救護車，工程救險車，吊車……。咱們的玩具裡有這些汽車嗎?讓孩子背誦著說，練習孩子的記憶力。也可以讓孩子蒙上眼睛，用手摸給你、通過孩子雙手的感知覺，練習孩子的具體形象認識能力，活化孩子的右腦。可見幼兒大腦開發我們可以充分利用身邊的東西。
幼兒全腦潛能開發能造就高智商
孩子是每個家庭的未來，尤其是現在，家家都是獨生子女，年輕的父母們在沒有任何經驗的前提下對孩子的教育卻必須一次成功，這怎能不讓他們苦惱呢。如何才能讓自己的孩子更優秀?幼兒全腦潛能開發如何進行?
人腦需要刺激
據程躍博士介紹：其實，現代神經科學發現，人腦細胞具有異乎尋常的增生能力，遺傳進程為個體感知、運動、思維發展提供充足的細胞，以保證適應複雜環境的需要。如果環境刺激貧乏，頭腦的許多細胞就會發育廢止，不再生長。幼兒全腦潛能開發也將停滯。如果環境刺激豐富，神經細胞就會充分發展，建立起高度複雜、功能強大的神經網路，幼兒全腦潛能開發將得到最大的開發，這就是兒童超常發展的奧秘。
最新的腦科學研究成果指出：在人腦的發育建構過程中遵循"視窗"理論，孩子越小打開的視窗就越多，此時智力提升的機會最大;此時幼兒全腦潛能開發時機也比較好。隨著年齡的增長一扇一扇的視窗隨之關閉，智力提升的可能性越來越小。長達20年的跟蹤研究測定：假定一個17歲的人智商為100，如果從7歲時開發智力，只能開發20%，從4歲時開發就能達到50%，如果提到3歲之前將能達到80%。6個月內的嬰兒腦細胞每分鐘就可增加20萬個，孩子在2歲前是腦細胞的突發生長期，早期教育的本質是塑造腦，也就是幼兒全腦潛能開發，誰抓住了大腦發育時機，誰就有機會進入超常群體。
營養不能代替環境
人們一直錯誤地認為，神經系統及其感官的特徵是與生俱來的，它伴隨著成熟過程而逐步到位，因此人們更多地重視早期營養對腦發育的影響，而忽視了早期環境刺激對腦分化的作用。現在發現，大腦是一個動態的"創造物"，早期幼兒全腦潛能開發關鍵期的本質是腦建構與分化各種資訊處理系統的敏感時期，而腦的各種資訊處理系統如視覺的、聽覺的、言語的、運動的等，它們在功能上的複雜程度以及結構特徵是與幼兒全腦潛能開發環境刺激的複雜性與結構性相關的。大腦的成熟過程中不斷建構與分化的真正要素就是環境刺激。而人的智力差異本質上是腦的差異，腦的差異本質上是環境與教育的差異!因此，進行3歲前乳嬰教育是提高兒童智力的重要途徑。從某種意義上講，"超常"智力不是少數人的天賦產物，而是大多數平平常常的兒童智力良好發展、"超常"表達的結果。
0～6歲是關鍵
0～6歲是幼兒全腦潛能開發的一個稍縱即逝的關鍵時期，為了幫助年輕父母及幼兒教師獲得幼兒全腦潛能開發的科學、系統、先進的理念與方法，專家編寫了一些教程，按照數的概念訓練、量的概念訓練、手眼協調訓練、認知訓練、言語訓練5個重要維度。
生活即學習，遊戲即學習，交往即學習，模仿即學習，探索即學習，勞動即學習，學習本身也是學習。只要掌握了正確的觀念和方法，培養超常兒童不是夢。
資料來源http://www.176happy.com/news_2207.html
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嬰兒智力飛躍發展的八個關鍵期
嬰兒智力飛躍發展的八個關鍵期 嬰兒智力飛躍發展的八個關鍵期
寶寶出生了，面對這位家庭的新成員，爸爸媽媽都會滿懷喜悅的心情，仔細地觀察這位小天使的頭髮、眼睛、鼻子、小嘴和麵部。喜當父母的還會忍不住撫摸寶寶的小手，輕拍寶寶的身體和他打招呼，迎接寶寶的到來，同時也在心中憧憬美好的未來。為了寶寶未來的發展，提升寶寶智力是一件刻不容緩的事情。
寶寶聰明可愛是每個父母都有的共同期望。為了達到這個目的，爸爸媽媽可是費盡了心思。聽說某種奶粉可以助長寶寶的智力，無論要多少錢，需要耗費多少人力，誓要買到為止。看見有哪種早教書籍適合寶寶，就不惜重本買回來。
只要任何可以提高寶寶智力的東西，對於爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆來說，只有說不到的，沒有辦不到的。只要自家的寶寶比別人家聰明，無論什麼都會去做。但是，面對著剛剛出生的小寶寶，怎樣做才合適呢？在哪個時間段需要更加的關注寶寶的智力發展呢？現在小編就和大家一起看看。
◎第一關鍵期：5週
寶寶在第5週左右出現器官迅速成熟，變化最明顯的是，寶寶在哭的時候第一次流淚，他也更多地微笑表示高興，更經常地進行觀察和聆聽，對氣味和動靜會作出明顯的反應。寶寶對環境的興趣變得大多了。
在這個階段，應該充分利用家裡的空間來培養寶寶的視覺。比如，在牆壁上貼上色彩鮮豔的圖畫，也可以給寶寶看色彩鮮豔的圖書，你會發現他特別喜歡顏色鮮豔的紙張、衣服和玩具。
◎第二關鍵期：8週
寶寶在第8週左右發現，周圍環境是不統一的，而且是由活動的具體東西組成的，例如自己的小手掌。當寶寶熟悉的照料者發生更換時，當聲音的分貝突然增強時，當身體感覺猛然下墜時，或遭遇刺眼的光線，例如閃光燈。這麼多的新印象起初會讓寶寶產生恐懼。
母親接觸最有助於消除這種恐懼感。媽媽在陪伴寶寶的同時，要增強寶寶的各種生活體驗，以刺激大腦的發育。在改變環境因素之前，盡可能有一個過渡。比如：增加新照料者在寶寶面前出現的頻率，或讓原照料者再跟隨一段時間。要盡量減少或避免周圍環境的不良刺激。
◎第三關鍵期：12週 寶寶在第12週左右處於認識活動的過程，他自己的動作也不那麼死板了，而且受到了控制。他會發出尖叫，格格地笑，興奮地牙牙學語。
在這個時候，是訓練寶寶自主學習，自主接受飢餓的關鍵時期。這時，爸爸媽媽可以多給寶寶看圖畫書，用寶寶能理解的語言，講一些簡單的事物關係。寶寶懂得什麼是好，什麼是不好，記住故事情節。和寶寶一起看書時一邊看一邊問，你會發現寶寶有心領神會的能力，能用聲音和表情回答。看書時讓寶寶自己翻書。
◎第四關鍵期：19週 到第19週時，寶寶會抓東西了，還會轉動和翻動東西，會注視物體的活動過程，這時他對一切都要研究，還會——用手摸，或者乾脆往嘴裡放。
年輕的家長擔心寶寶亂抓亂摸，就給寶寶戴上一副專門為寶寶設計的手套吧，以避免寶寶抓傷自己。戴手套看上去好像可以保護寶寶的皮膚，但從寶寶發育的角度看，這種做法直接束縛了寶寶的雙手，使手指活動受到限制，不利於寶寶觸覺發育。
◎第五關鍵期：26週
在第26週左右，寶寶開始理解事物之間的關聯，例如按按鈕同放音樂之間的關係。他開始能區分物品的位置與距離，如里外遠近，最喜歡的遊戲是把東西拿進拿出，把什麼都弄得亂七八糟。
但是在這個時間段裡頭，寶寶對周圍的一切都充滿了好奇，總是用他自己的方式來認識的探索世界，所以只要不是危險的東西都可以讓寶寶摸摸，讓寶寶盡情的探索世界，家長要做好的就是排除寶寶周圍危險的情況。
◎第六關鍵期：37週
寶寶在第37週時開始對東西和經歷進行分類，從而開始像成人那樣思維。寶寶開始懂得對各種事物加以抽像地分類。例如，他已經懂得狗總是汪汪地叫，無論大狗小狗白狗黑狗概不例外。這一點表明他已能像成人那樣運用邏輯思維了。
相應的，父母也不該停留在簡單的“貓貓”、“狗狗”階段，而應該開始以語言和手勢進行解釋了。
◎第七關鍵期：46週
寶寶在第46週的時候，寶寶懂得了做事有順序，先乾什麼後乾什麼。因而他最喜歡玩“自己動手”一類的遊戲，按照先後順序來做某件事情。通過反复做某件事情來加深對順序這一概念的認識與印象。不足之處是他以為順序都是固定不變的。
因此，父母這時不應該順著他的順序反复讓他顯露本領，而應開始手把手示範他不同的“玩法”。
◎第八關鍵期：55週
第55週的寶寶會發現“程序”。寶寶終於發現，順序也是可以按照自己的意願來改變的。於是他能夠按照自己的心願來製定計劃，明確表示自己的要求。例如，當他今天想外出時，會提示別人要鞋子或帽子，而明天外出時，又會要求別人要穿上外套，他已經有自己的主見了。
這個階段的父母切記不要對寶寶的要求產生煩躁的心裡，甚至責罵寶寶。而是要不厭其煩地和其講出事情的因果。不要因為剛說兩次寶寶聽不進去就開始發脾氣，因為寶寶這時正處於語言邏輯區激發階段，他們雖不能很快理解你說的，但一旦理解了就會記得“刻骨銘心”。
但這次序不是固定，而是可以自由變動的。這時的寶寶會非常明確地表示他想要什麼，例如當他想外出時，就有穿衣穿鞋的要求。
只要好好的把握寶寶智力成長的關鍵期，那麼你也可以養出一個聰明可愛的小寶寶。
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