【聯合報╱張麗滿／台大醫院臨床心理中心臨床心理師】 細心觀察孩子玩耍，可以發現，遊戲與兒童的動作、語言、認知和社會性發展有密切關聯，各階段發展的特徵也都會表現在遊戲中。 兒童在遊戲中創造性地反映出自己日常的活動與社會人際關係，玩樂裡的言行舉止包含了興趣動機、虛構想像及滿足愉悅等心理成分。對孩子而言，「遊戲」為快樂之本，幾乎是一天生活的全部，且發乎自然本性，不用人教也能找樂子。 反觀大人對遊戲的心態，總多了點「目的性」，買玩具或書籍不忘選擇有腦力開發功用的教材，常希望孩子能越玩越聰明。 無怪乎有時會聽到爸媽抱怨：「為什麼孩子不跟我玩？ 玩具買了好多，但我要教他時他就跑掉，沒耐心也不專心」，其實問題就在於孩子也已經感覺到你是刻意要「教」他，不是跟他「玩」，但不是每個孩子都喜歡用大人的那套方法學習，所以沒興趣的當然就跑了。 想要跟孩子愉快地玩樂，先充實兒童發展與親職遊戲的知識是必要的，但「寓教於樂」的想法只能隱存於父母心中。實際陪伴孩子遊戲時，要尊重孩子出於內在動機的自由選擇，要用孩子喜歡的那套方法玩，再伺機輕鬆變通。 當家長自己打從心底兒覺得好玩時，你會發現，原來遊戲的樂趣來自於互動的過程，而不是非要達到什麼學習成果。只要喚醒大人心裡愛玩的小孩，每個父母都可以是孩子王。
全文網址: 陪孩子玩 拋開大人那一套 - 孩子的成長 - 親子寶貝 - udn健康醫藥 http://mag.udn.com/mag/life/storypage.jsp?f_ART_ID=152178#ixzz2G7qntnF2
Power By udn.com
資料來源http://mag.udn.com/mag/life/storypage.jsp?f_ART_ID=152178
**********************************************************************
與孩子玩遊戲 玩出好脾氣
圖‧文／王韋智
遊戲在孩子的生活中佔了極大的比例，遊戲不只是娛樂，還能幫助孩子發展動作技巧、認知、語言、情緒、社會能力與社會認知功能。因此父母與孩子玩遊戲之前，要選擇合適的玩具。
●畫畫、勞作、搓揉黏土等美術活動，可讓孩子藉此抒發情感及發洩情緒。
●玩偶玩具特別適用於學齡前的女生，至於這個時期的男生愛玩的是軍隊、戰士、機器人，以及與電視、電影有關的遊戲。
不論是玩偶或模型，都是孩子把自己與玩偶看作一體，而把自己的感情投射在玩偶身上。
玩想像遊戲時，孩子有時會將他們家中或學校的情形演出來。父母可以了解到目前孩子在日常生活與他人相處情況。當孩子告訴大人，玩偶的感覺和想法，事實上就是在說他自己，因此大人可以藉此了解孩子目前的想法，進而教育孩子正確的觀念。
●積木可以丟擲或堆積，容許孩子去破壞或建設，讓孩子能藉此發洩情緒或創造。
●進入學齡的孩子較喜歡有組織、有規則的遊戲，玩棋盤遊戲時，需要自我抑制（等待輪到自己）、跟別人合作及遵守規則，可以增強孩子的挫折忍受力和自我控制能力，幫助孩子增進其社會化技巧。
大部分的棋盤遊戲其中隱含了輸贏的概念。因此孩子面對輸贏的反應、遵守規則、甚至作弊，都是與孩子遊戲時可討論的主題。
●由於故事對孩子有相當的吸引力，及投射出孩子的心理，父母可以利用繪本說故事，傳達訊息給孩子，或是從孩子對故事的理解，發現孩子是否有認知偏差。
在遊戲的過程中，觀察孩子的情緒和行為，幫忙孩子理解自己做的事情、行動，並引導讓孩子學習表達及控制自己的脾氣。