採訪諮詢／勁寶兒嬰幼兒潛能開發教室板橋分園園長 林翠櫻
幼兒時期若能掌握潛能開發的關鍵，開啟學習的大門，可奠定孩子將來學習的基礎，對其日後各項發展也具有相當的培育作用。為啟發孩子的無限能力，潛能開發勢在必行，本單元將告訴您如何引導孩子，開發其潛能，讓孩子的學習贏在起跑點！
PartⅠ：潛能開發定義及關鍵
什麼是潛能開發？
根據神經科學研究發現，嬰兒誕生時，大腦就已發育完成。如果在這個時期，能即時給予豐富的環境刺激，讓孩子在感官接觸、肢體活動、語言互動交流上獲得各種刺激，就能刺激「大腦樹狀軸突」的發展，強化大腦心智功能，並發展為具有能不斷學習思考、系統化建構知識網絡的大腦。所謂「潛能開發」就是指提供嬰幼兒大腦豐富而充足的刺激，誘發腦部啟動各項功能，使其隨著大腦發展的進程而更為完整。一般來說，人類大腦可區分成前庭平衡、語言、視覺、聽覺、觸覺運動等智能區塊、每個智能區塊都有不同的任務，所掌控的功能及特性也不相同，而「潛能開發」即是利用這些智能區塊互動的過程，去啟動及促成孩子的各種智能上的潛能發展。
如何發掘孩子潛能
了解孩子具備的天賦後，在現實生活中應如何針對其天賦，開發他們的潛在能力呢？林翠櫻指出，「遊戲」是孩子的天性，也是發掘孩子潛能最主要的方式。透過遊戲過程中簡單的肢體運用、互動，就可建立與孩子之間的互信、安全感及增加孩子對各種潛能的探索及認知，且經由簡單的遊戲互動，不僅能增加親子間的情感，還可增加孩子愉快的體驗及感官認知，是最好的潛能發覺模式。
值得注意的是，為給予孩子充分的刺激，在安全情況的許可下，您可讓孩子有獨自探索外在環境、發掘新事物及容忍挫折的機會；「向環境學習」永遠是最適切的遊戲觀念，因為它取之不盡、用之不竭，又能讓孩子在自我中感受及表現的能力被發掘，這是為人父母設計遊戲應把握住的原則喲！
PartⅡ：掌握0~3歲寶寶潛能開發重點
0~1歲
開發重點key points
0~1歲寶寶處於感覺運動期，他們透過感官功能和動作協調，一方面認識自己的身體，一方面累積自己對外在環境的認知經驗，因此在此階段應著重在感官方面的刺激，以加強他對自我的認知及感官運用能力的成熟與成長。
視覺
線條明顯、簡單、顏色(黑白)對比明顯的東西，可讓視覺的刺激更敏銳，同時促進大腦軸突的成長與連結。
聽覺
避免給寶寶聽音波太強或太過刺激的音樂，應以音律穩定、節奏明確的音樂刺激為主，如古典音樂或演奏曲，如此可建立寶寶音感、緩和寶寶的情緒。 味覺 給寶寶的食物應以原味、清淡為原則，避免口味太重的食物。
觸覺
多給予寶寶觸摸及按摩，加強其感覺訓練，增加大腦的神經連結及訊息傳導，如此可讓寶寶學習能力增強、反應速度增快；此外「爬行」對寶寶感覺統合、肢體平衡及語言發展相當重要，要盡量讓他多爬。
1~2歲
開發重點key points
動作
1～2歲階段的寶寶，已學會走、跑與基本的跳躍動作，所以可為他安排運動量較重的遊戲，一方面可訓練其運動協調能力，另一方面可加強訓練肌肉。
語言
滿周歲的寶寶進入語言模仿學習的階段，除了聽辨聲音的能力大增，對於語詞運用的理解力也大增，同時慢慢藉由不同遊戲提升其語言成長與發育。
模仿與學習
此時寶寶對週遭人與事的注意力漸增，不僅會察言觀色，也會模仿大人的言行，尤其喜歡模仿照顧者的言行，這時照顧者要注意本身言行，盡量要說話有禮、態度和悅，並可在遊戲中教他學會關心及照顧別人。
精細動作＆邏輯觀
此階段是精細動作及數學邏輯概念開始發展的階段，所以應多利用此階段的特性來變化親子遊戲的類別。
2~3歲
開發重點key points
此時期寶寶會的詞彙漸漸增加，能順利和週遭的人溝通，且自我意識開始萌芽，不開心時會發脾氣；對他人說的話會以「不要」加以反駁；會試著表達意見，有自己的主張。建議您，當寶寶急著要說話、表達自己時，要盡量耐心處理，讓孩子盡可能完整表達心中的想法，不要打斷他的話！多一些愛心和幽默感就可讓孩子安然度過這個時期，而得到應有的成長。此外，此時期的寶寶開始會用腦筋想事情，活動力也變得比較旺盛，可以多進行一些稍有挑戰性的遊戲，並可教導他多與朋友交往，來完成合作性的遊戲；提醒您，要多尊重寶寶的自尊心及想法，培養他獨立自主的態度，在潛能開發的同時培養健全的人格。
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小嬰兒自我意識的形成
自我覺察的歷程
嬰兒剛出生時，並不瞭解自己與他人的分際在哪裡，要到發現如何控制自己的身體後，才開始自我覺察的歷程。大約從兩個月大開始，他會花很多時間玩自己的手、抓自己的腳，著迷於自己手腳的長相以及嚐起來的感覺和動起來的樣子。當父母不在身邊時，這些身體部位就是最佳的娛樂工具，也能幫助他發現皮膚摸起來、聞起來和嚐起來的感覺。慢慢的，藉由感官探索，他會發現更多不同的身體部位及這些部位的感覺、味道和功能。就在這一點一滴的新發現中，在他腦海裡就逐漸形成一張身體的感覺構圖。而在認識自己身體後，嬰兒又會逐漸學會控制自己的動作，這有助他知道自己是誰，區分出自己和其他人，從而意識到自己是一個獨立的個體。 專家利用嬰兒照鏡子時的反應來觀察嬰兒自我察覺的過程： 一、出生～三個月 此時嬰兒對鏡中的影像並沒有多大興趣，對他而言，這就像一幅圖像，和掛在牆上的海報並無差別。 二、四個月 開始會對鏡子裡的影像感到好奇，並會對著影像伸手，但尚不能區分鏡子裡的影像和實體的不同。 三、五～八個月 對鏡子裡看到的東西很感興趣，如果你抱著他照鏡子，他會和鏡子裡的那張臉玩很開心，不過他並不知道這張有趣的臉就是他自己。 四、十～十一個月：嬰兒已經知道所看到的只是鏡子裡的影像而已，如果你拿一個玩具從他的身後靠近，他已經會轉過頭來看這個玩具了。 有助自我發展的小遊戲 以下提供幾個有趣的小遊戲，幫助父母在日常生活中測試並促進孩子的自我發展： 1.在孩子約四個月大時，可和他玩抓癢的遊戲。用手指在他的手臂、大腿或胳肢窩等部位輕輕搔癢，如果孩子立刻有癢的感覺，就表示他的本體意識已經成熟，能夠意識自己的身體，知道自己是個獨立個體了。 2.抱四個月大的寶寶照鏡子，讓他清楚看見你拿一個玩具過來，然後問他： 「玩具在哪裡呀？」此時寶寶多半會對著鏡子裡的影像伸手，你可以試著把玩具弄出聲音，讓寶寶轉過頭去看玩具，然後再把玩具藏起來，讓他的注意力回到鏡子上，反覆為之，寶寶不但會玩的很開心，你也可以藉機觀察他的發展。 3.四到八個月大時，可和他一起對著鏡子玩遮臉遊戲，讓他看著鏡子裡的你和他說話，或只是讓他靜靜看著自己的臉。 4.一歲時，可以玩點紅點的遊戲。偷偷趁他睡著時，用口紅輕輕在他額頭或鼻尖塗上紅點。等他醒了之後，再帶他去照鏡子，看他會指著鏡子裡的紅點或想抹掉臉上的紅點。另外，也可以趁他不注意時在自己的臉上貼一張貼紙，看寶寶會不會發現鏡子裡的你臉上有東西，然後轉頭查看你的臉。 自我覺察是孩子的重要發展，他必須透過對自己身體的認識，同時在與他人的互動中，區分出自己及他人和其他物體的分界。只要父母和孩子建立起親密的關係，並提供寶寶安全且自由的探索環境，就能幫助他自我覺察，進而對自己的身體和人格特質建立自信。 作者：翁秀梅 |
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| 資料來源 http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=19542&prev=19566&next=19538&l=f&fid=63 |
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父母別成為孩子潛能發展的絆腳石
2009/07 康健雜誌 康健七月份網路專欄
雖然在父母眼中，不管幾歲我們永遠是個孩子，但是，當自己身為父母師長時，我們會不會因為恐懼而給予孩子過度的保護？或者因為貪圖方便而阻礙了孩子自行摸索，從錯誤中成長的機會？
小時候常聽父執輩談起，他們在十多歲就要外出工作分擔家計，媽媽也常說她們小學沒畢業就要揹著襁褓中的妹妹，一邊幫忙做農事或撿材燒飯。可是現在的孩子到了十多歲時，恐怕還不太會打理自己的書包，仍舊處在茶來伸手飯來張口的嬰幼兒時期。
是不是時代的因素將孩子的「成熟期」拉長了？想當年黃花七十二烈士在三月二十九日起義失敗時，每個人真的都是年輕得一糊塗！在那個時代，二十來歲就是社會的中堅，得承載許多的使命與責任。若是時間再往前推，當李世民逼著他老爸起義，由他南征北討打下史上輝煌的大唐江山時，他才十七歲；亞歷山大大帝二十歲當上皇帝，完成橫跨歐亞的帝國時不到二十九歲，拿破崙拿下第一個勝仗才26歲；在科學界，愛因斯坦二十多歲就發表完了所有改變整個宇宙觀的六篇論文，甚至在社會思想界，馬克思與恩格斯完成共產黨宣言，改變了數十億人類的生存，也還不到三十歲。
反觀現代，二十多歲三十來歲也許還在學校裡接受教育，為了期中考及期末考的分數在煩憂著。
因此，如何讓孩子懂得負責任，而且能夠突破想像中的限制，發揮潛能，或許是家長要重新思索的課題。我們都知道每個人都有自己獨特的天賦，相信每個人都有潛能，也常常以「你有這個潛能」來鼓勵孩子，好像潛能是一種放在口袋裏的東西，你想用就可以拿出來用的東西。
孩子的潛能要透過練習來展現
事實上，潛能並不是存在人體內〈像是你學會辨識動植物，你會說英語法語等學得的能力〉，潛能是存在人與人或人與環境之間的一種關係〈就像地心引力，萬有引力，是物體與物體之間的一種關係〉，因此，正確來說，並不是我們在使用潛能，而是有外在的人或物或情境，將我們的潛能「呼喚」出來。
因此，只有不斷的行動，不斷地與周遭情境互動，才可以呈現出我們所謂的「潛能」，潛能並不能關在房裏獨自一個人修鍊或增強的，潛能要在日常生活真實的努力中，才得以浮現。
我們的孩子不見得有特別的天賦，但是，每個人一定有他喜歡作的事，有深藏於心中的小小夢想。著名舞蹈家瑪莎葛蘭姆曾說：「一個人應該成為他這個時代的傳奇。」傳奇不是大人物才有的，每一個人都可以寫下自己的傳奇，包括我們的孩子，只要心中有夢想，依尋著這個夢想前進，就能為這個世界增添一些光彩。每個人身上都有太陽，只是要讓它發光。
文章摘自康健雜誌網頁http://www.commonhealth.com.tw/article/index.jsp?id=5651
資料來源http://kp6355.pixnet.net/blog/category/1362886
雖然在父母眼中，不管幾歲我們永遠是個孩子，但是，當自己身為父母師長時，我們會不會因為恐懼而給予孩子過度的保護？或者因為貪圖方便而阻礙了孩子自行摸索，從錯誤中成長的機會？
小時候常聽父執輩談起，他們在十多歲就要外出工作分擔家計，媽媽也常說她們小學沒畢業就要揹著襁褓中的妹妹，一邊幫忙做農事或撿材燒飯。可是現在的孩子到了十多歲時，恐怕還不太會打理自己的書包，仍舊處在茶來伸手飯來張口的嬰幼兒時期。
是不是時代的因素將孩子的「成熟期」拉長了？想當年黃花七十二烈士在三月二十九日起義失敗時，每個人真的都是年輕得一糊塗！在那個時代，二十來歲就是社會的中堅，得承載許多的使命與責任。若是時間再往前推，當李世民逼著他老爸起義，由他南征北討打下史上輝煌的大唐江山時，他才十七歲；亞歷山大大帝二十歲當上皇帝，完成橫跨歐亞的帝國時不到二十九歲，拿破崙拿下第一個勝仗才26歲；在科學界，愛因斯坦二十多歲就發表完了所有改變整個宇宙觀的六篇論文，甚至在社會思想界，馬克思與恩格斯完成共產黨宣言，改變了數十億人類的生存，也還不到三十歲。
反觀現代，二十多歲三十來歲也許還在學校裡接受教育，為了期中考及期末考的分數在煩憂著。
因此，如何讓孩子懂得負責任，而且能夠突破想像中的限制，發揮潛能，或許是家長要重新思索的課題。我們都知道每個人都有自己獨特的天賦，相信每個人都有潛能，也常常以「你有這個潛能」來鼓勵孩子，好像潛能是一種放在口袋裏的東西，你想用就可以拿出來用的東西。
孩子的潛能要透過練習來展現
事實上，潛能並不是存在人體內〈像是你學會辨識動植物，你會說英語法語等學得的能力〉，潛能是存在人與人或人與環境之間的一種關係〈就像地心引力，萬有引力，是物體與物體之間的一種關係〉，因此，正確來說，並不是我們在使用潛能，而是有外在的人或物或情境，將我們的潛能「呼喚」出來。
因此，只有不斷的行動，不斷地與周遭情境互動，才可以呈現出我們所謂的「潛能」，潛能並不能關在房裏獨自一個人修鍊或增強的，潛能要在日常生活真實的努力中，才得以浮現。
我們的孩子不見得有特別的天賦，但是，每個人一定有他喜歡作的事，有深藏於心中的小小夢想。著名舞蹈家瑪莎葛蘭姆曾說：「一個人應該成為他這個時代的傳奇。」傳奇不是大人物才有的，每一個人都可以寫下自己的傳奇，包括我們的孩子，只要心中有夢想，依尋著這個夢想前進，就能為這個世界增添一些光彩。每個人身上都有太陽，只是要讓它發光。
文章摘自康健雜誌網頁http://www.commonhealth.com.tw/article/index.jsp?id=5651
資料來源http://kp6355.pixnet.net/blog/category/1362886
小時候常聽父執輩談起，他們在十多歲就要外出工作分擔家計，媽媽也常說她們小學沒畢業就要揹著襁褓中的妹妹，一邊幫忙做農事或撿材燒飯。可是現在的孩子到了十多歲時，恐怕還不太會打理自己的書包，仍舊處在茶來伸手飯來張口的嬰幼兒時期。
是不是時代的因素將孩子的「成熟期」拉長了？想當年黃花七十二烈士在三月二十九日起義失敗時，每個人真的都是年輕得一糊塗！在那個時代，二十來歲就是社會的中堅，得承載許多的使命與責任。若是時間再往前推，當李世民逼著他老爸起義，由他南征北討打下史上輝煌的大唐江山時，他才十七歲；亞歷山大大帝二十歲當上皇帝，完成橫跨歐亞的帝國時不到二十九歲，拿破崙拿下第一個勝仗才26歲；在科學界，愛因斯坦二十多歲就發表完了所有改變整個宇宙觀的六篇論文，甚至在社會思想界，馬克思與恩格斯完成共產黨宣言，改變了數十億人類的生存，也還不到三十歲。
反觀現代，二十多歲三十來歲也許還在學校裡接受教育，為了期中考及期末考的分數在煩憂著。
因此，如何讓孩子懂得負責任，而且能夠突破想像中的限制，發揮潛能，或許是家長要重新思索的課題。我們都知道每個人都有自己獨特的天賦，相信每個人都有潛能，也常常以「你有這個潛能」來鼓勵孩子，好像潛能是一種放在口袋裏的東西，你想用就可以拿出來用的東西。
孩子的潛能要透過練習來展現
事實上，潛能並不是存在人體內〈像是你學會辨識動植物，你會說英語法語等學得的能力〉，潛能是存在人與人或人與環境之間的一種關係〈就像地心引力，萬有引力，是物體與物體之間的一種關係〉，因此，正確來說，並不是我們在使用潛能，而是有外在的人或物或情境，將我們的潛能「呼喚」出來。
因此，只有不斷的行動，不斷地與周遭情境互動，才可以呈現出我們所謂的「潛能」，潛能並不能關在房裏獨自一個人修鍊或增強的，潛能要在日常生活真實的努力中，才得以浮現。
我們的孩子不見得有特別的天賦，但是，每個人一定有他喜歡作的事，有深藏於心中的小小夢想。著名舞蹈家瑪莎葛蘭姆曾說：「一個人應該成為他這個時代的傳奇。」傳奇不是大人物才有的，每一個人都可以寫下自己的傳奇，包括我們的孩子，只要心中有夢想，依尋著這個夢想前進，就能為這個世界增添一些光彩。每個人身上都有太陽，只是要讓它發光。
文章摘自康健雜誌網頁http://www.commonhealth.com.tw/article/index.jsp?id=5651
資料來源http://kp6355.pixnet.net/blog/category/1362886