教寶寶成為人際高手

教寶寶成為人際高手-分齡檢視 採訪／陳雯琪 諮詢／國立台北護理學院嬰幼兒保育系副教授　黃倩儀 參考資料／嬰幼兒發展與輔導 媽咪：「我明天不想上學了！」您一定曾聽過家裡的寶貝有這樣的困擾吧！專家警告，當您的孩子曾經出現類似的行為時，這可能是小孩人際關係出現問題的警訊！ 前言： 人是群居的動物，打從娘胎開始就離不開社會，愈早學習如何與人培養良好的互動，關係您小朋友日後的人格發展，及適應未來的能力，因此爸比、媽咪，趕緊來了解寶寶在行為發展過程中，可能遇到的疑難雜症，才可適時地成為寶寶的人生導師唷！ Part1：社會化　人生必修過程 小國從托兒所回家告訴媽媽，同學都不理我，我明天再也不要去上課了。而且接連著幾天，也都不願意上學，媽媽發現事情不太對勁，馬上撥電話與學校老師聯係，經彼此溝通後才發現，因為小國是獨生子，非常受父母疼愛，幾乎是有求必應，所以養成他霸道、任性的個性；而在托兒所中，小國也喜歡霸佔玩具，不願與其他小朋友分享，導致其他的孩子漸漸的不喜歡和他一起玩，小國在學校沒有朋友，所以才不喜歡上學。 看了小國的故事，我們發現，一個人的社會行為必須發展成熟，才能與人和平相處、擁有良好的人際關係、為他人所接受。若孩子在社會化的過程中，產生自我中心、不考慮他人感受等行為，會影響孩子的社會適應力，因此父母應注意寶寶在發展過程中是否有偏頗，如此才能針對不適應處，做補強及改正的動作。 重點項目提點 人從出生就開始積極學習社會化！但什麼是「社會化」呢？國立台北護理學院嬰幼兒保育系副教授黃倩儀說明，孩子成長的過程中，其生活習慣、行為、語言、思考模式與道德行為等，往往受到周遭的人，及所處社會文化的影響。這個從自然人蛻變成社會人的過程，就是所謂的社會化。社會化是每個寶寶成長過程中，必需且一定要學習的事情，其中有些重點項目，是絕不能遺漏的，媽咪可要瞧仔細囉！ 1. 當地文化所認可的行為： 在每一個文化下，都有幾套約定俗成的遊戲規則，如不能隨便動手打人、不可口出穢言等，這些都是必需經由成年人的教導，才能學習到的，如果寶寶學習的成效愈高，代表其社會化程度愈高，所表現出來的行為就愈合宜、愈能被社會上其他人認可。 2. 扮演當地文化所讚同的角色： 人從小到大，在生活中很自然地就會學會如何扮演自己的角色，才能符合社會期待，例如怎麼當一個好學生、怎麼成為一個稱職母親等。 3. 發展圓融的社會關係： 社會化的過程中，人須與其所生存的社會，發展出圓融的關係，才能活的自在、快樂。舉例來說，當一個人能發自內心與旁人接觸，人際關係愈佳，就愈容易獲得自我滿足。 分齡檢視幼兒社會化發展 面對寶寶令人頭痛的行為舉止時，不用太煩惱，其實小毛病可能都是社會化發展時的必經歷程，如果能有粗略的了解，肯定能開足馬力，應付寶寶各種難以理解的行為喔！ 1.嬰兒時期： 甫出生寶寶不會說話，只能盡其所能的用鳴鳴、嗯嗯等聲音，或是舞動四肢等方式，來表達自己的好惡或與照顧者溝通。媽咪可能會有些疑問，怎麼能判斷自己的baby已經開始發展社會化行為了呢？黃情議說，得等寶寶三個月左右，能辨認人與事，了解人的存在，且喜歡接近人時才開始。 舉例來說，觀察三個月的寶寶會發現，當媽媽離開身邊時，他可能會用哭泣的方式，吸引媽媽回到身邊。而長大些約至六個月左右，他就會開始好奇地跟著媽咪走東走西；同時會開始認生，只要一有不熟悉的人接近，他就會躲到媽媽後面，這是很自然的表現，到九個月～一歲間會更顯著，媽咪不用大驚小怪。 2.幼兒時期： 二～六歲，是寶寶接觸家庭以外世界的開始，也是社會行為發展的黃金時期。這個時期的寶寶已經學會走路、說話，對於環境的好奇心，遠大於父母，喜愛跟在大哥哥、大姐姐的後面，當小跟屁蟲，是討人厭的愛哭鬼；媽咪要注意，如果沒有其他玩伴，寶寶可能會自行假想玩伴與玩具、玩偶對話，建議多帶寶寶外出晃晃，與其他人接觸才行喔！

（取材自育兒生活雜誌） 資料來源http://www.enfamama.com.tw/stage4/mamabox/s4baby02_41.asp ****************************************************************************** 教寶寶成為人際高手-害羞、模仿 採訪／陳雯琪 諮詢／國立台北護理學院嬰幼兒保育系副教授　黃倩儀 參考資料／嬰幼兒發展與輔導 新聞經常報導，某人因人際關係不佳而自殘，或是做出攻擊他人的舉動。不是在嚇唬人，這些不當的行為，可能都是因為社會適應力不佳所造成，我們先來了解影響孩子社會化的種種因素，以避免阻礙寶寶的未來發展。 1.個人： 寶寶本身的狀況，如健康、語言發展、智力發展、情緒發展、道德發展，及人格特質等，各方面均有良好表現的話，可增加寶寶與他人互動的機會，社會行為發展會較健全。 2.家庭： 家庭環境是影響小朋友最深遠的地方，如果父母的婚姻關係佳，小朋友自然能學到良好的待人相處之道；其次是教養方式，如父母採放任或專橫的方法，小朋友可能會較不獨立、容易發怒或不負責任，在社交上的表現就顯得較差。其他，若親子關係、手足關係、出生序等方面，關係良好，則小孩較能表現出符合社會期待的行為，並學習分享與合作。 3.社會： 隨著年齡的增長，小朋友會開始接觸家庭以外的社會組織，行為也受其影響，例如學校老師、同年齡的朋友、社會大眾等。老師及大眾傳播對小朋友有示範作用，如果影響是正面的，對小孩的發展較為有利，而同儕則可讓寶寶培養互助合作的精神。 搞定寶寶的8種社會行為 當寶寶開始發展社會行為時，會有那些難纏行為，媽咪你都知道嗎？倘若不清楚，也別著急，跟著黃倩儀老師來一趟深度之旅吧！如此一來，面對寶寶怕生、愛模仿、喜歡和媽媽作對時，才不會感到困惑，或是措手不及喔！ 難搞行為One：害羞 黃倩儀指出，認生是每個寶寶都會經歷的發展階段，有些長大後自然會減低，有的則會持續一生；這與寶寶個人的氣質有關，觀察幼兒可以發現，有些活潑外向，有些則容易害羞，這是很自然的現象喔！ 破解法： 寶寶害羞，是自我意識萌芽的表現，不必急於矯正，但如果害羞過頭，父母就得找出問題所在，並積極解決！一般來說，造成寶寶害羞的原因有二種，其一是自身因素，其二是家庭因素。 自身因素可能與孩子身材過胖、過瘦、身體有缺陷，或是覺得自己長的不好看有關。家庭因素則可能是父母要求過高，或過度保護，例如，父母如果萬事要求完美，可能使小孩因經常擔心事情做不好而挨罵，產生膽怯或害羞的情緒；而過度保護，則會使小孩難以克服陌生焦慮，害怕與人接觸，長久下來，可能會使小孩產生自卑的性格，有礙發展。 若寶寶有過度害羞的毛病，父母所扮演的角色就很重要，黃倩儀建議，此時父母應多鼓勵小孩與同儕接觸，並多讓小孩有表現的機會，以讚美、鼓勵來代替責罵，讓寶寶覺得自己是被接納的、被喜愛的，讓其在安全感的環境下，建立自我價值。 難搞行為Two：模仿 模仿是社會行為的重要部分，與學習問題解決能力有極大的關聯，也是檢視幼兒心智成長的重要依據。黃倩儀解釋，嬰兒約到三、四個月大時，才真的會模仿，如模仿媽媽的各種動作等，期待與媽媽建立關係。 等小孩大些，約四歲左右，就會開始展開模仿遊戲，瘋狂地模仿周圍的人，並顯得樂在其中，常見的有藉由模仿父母舉止等行為，來了解成人的世界，或表達自己的感受。 破解法： 雖然早期的嬰兒模仿只是一種反射驅使行為，不是真正的模仿，但父母還是可多與孩子互動，如張嘴、吐舌等。可提供寶貝有趣的刺激，有助於開啟寶寶頭腦的新連結，為接下來的發展程序奠定基礎。 （取材自育兒生活雜誌） 資料來源http://www.enfamama.com.tw/stage4/mamabox/s4baby02_40.asp **************************************************************************** 教寶寶成為人際高手-競爭、反抗 採訪／陳雯琪 諮詢／國立台北護理學院嬰幼兒保育系副教授　黃倩儀 參考資料／嬰幼兒發展與輔導 難搞行為Three：競爭 處於嬰兒時期的寶寶，並不真的具有攻擊或競爭的意圖，其注意力的焦點多半為玩具。寶寶經常會去搶別人手上的玩具，有趣的是，當玩具到手後，他可能馬上就扔掉不要了，轉而再去搶別人手上的另一個玩具。 待成長至幼兒時期，寶寶就會有明顯的競爭意圖，在言語上或遊戲時，會想超越其他人，黃倩儀說，如果仔細聽小孩的對話，常會聽到甲寶寶炫耀說：「我有玩具槍，你沒有。」乙寶寶想都沒想就回說：「我也有，昨天媽媽才買給我的，比你的新，而且更棒。」事實上，乙寶寶的媽媽可能根本就沒有買玩具，但寶寶會為了與他人比較、競爭而撒謊。 破解法： 黃倩儀說明，幼兒時期的寶寶有種的舉動是很正常的行為。當幼兒期的寶寶為了強過他人而撒謊時，家長不可斷然地認定小孩有撒謊的壞習慣，應先搞清楚，孩子為什麼說謊？再來判定。面對孩子的競爭行為，父母的態度很重要，若鼓勵良性競爭，可以促進幼兒自尊的形成，及成就動機；但反過來說，若經常教導孩子，一定要考100分、爭第一，反而會使幼兒流於惡性競爭的不好習慣中，不得不小心。 難搞行為Four：反抗 我家的小孩很叛逆，經常將不要掛在嘴邊，怎麼辦？如果父母有這樣的憂慮，就得先著手了解，寶寶為什麼會反抗。從嬰兒十八個月起，就開始有反抗意識，此時寶寶對自我有了認識，知道自己與其他人不一樣，表現於外的，就是常說「不要。」 人生的第一次反抗期，大約是在三歲左右出現。幼兒會開始和爸媽作對，媽媽叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做；而且任何事情都想自己動手處理，可卻又經常把事情搞砸了，經常把媽媽搞的很頭痛，不知如何是好！六歲左右的寶寶，雖然頗具獨立性，但自尊心強，不願受批評，有強烈的反抗性，容易與人發生糾紛。 破解法： 面對寶寶的反抗行為，父母不必擔心寶寶會成為叛逆小子，告訴你一個小秘密，根據研究顯示，如果嬰幼時期沒有過反抗行為的小朋友，可能會成為意志力薄弱的小孩，所以家裡的小孩出現反抗行為，其實是件很好的事情喔！但要注意，也不可一味的放縱寶寶，否則會將事情搞的更糟！ 黃倩儀指出，正確的處理方式應為，有技巧的轉移小孩的注意力。首先父母先深呼吸，做和寶寶長期抗戰的心理準備；接著經常使用讚美的方式來對待小孩，例如，誇讚寶寶：「你會自己收玩具，好棒啊！可不可以再幫媽媽一個忙呢？」；最後要提醒，千萬不要用打罵的方式，因為若以威脅、打罵來應付的話，可能會引起小孩更大的反彈！ （取材自育兒生活雜誌） 資料來源http://www.enfamama.com.tw/stage4/mamabox/s4baby02_39.asp ********************************************************************** 教寶寶成為人際高手-利社會、攻擊 採訪／陳雯琪 諮詢／國立台北護理學院嬰幼兒保育系副教授　黃倩儀 參考資料／嬰幼兒發展與輔導 難搞行為Five：利社會 你知道嗎？人類的天性中就含有利社會行為！從出生開始，人類就不斷的發展利社會行為，唯有透過互助合作，種族才得以存活。黃倩儀認為，寶寶從出生～六個月，就開始展現此項行為的特質，例如心情好時對大人微笑；情緒不佳時則哭鬧；此外，寶寶也會主動參加社會遊戲，喜歡和媽媽玩躲貓貓等。待成長至六～十二個月，寶寶開始會在遊戲中扮演主動的角色，並開始與他人分享的行為，也會對熟悉的人表現自己的情感。 再大些到了一～二歲左右，小孩開始會服從大人簡單的要求，對遊戲的規則有初淺的認識，並開始會安慰人，主動幫忙媽媽。二～三歲的幼兒的反應則更加明顯了，孩子會知道應該要幫助人，也願意表達樂於助人的意願。想知道嬰幼兒的利社會行為表現還有哪些？現在就告訴你！ 1.同情和憐憫： 到醫院的育嬰室走一趟，會發現一個奇特的現象，只要其中一個寶寶哭了，其他的寶寶也會哇哇哇的哭起來，這就是寶寶的伴哭現象，但這只是一種聽覺刺激反應，不是真的有所反應。 大約要到十八個月左右，寶寶才能約略體會其他人的感受，並安慰人，如見到家人因傷心而哭泣，小寶寶搖搖晃晃的走去給對方一個擁抱。不過，並不是每個寶寶見到別人哀傷時，都會有相同的反應，其中仍存有個別的差異性，舉例來說，有些寶寶會因知道，別人傷心的情緒可能會影響自己，因而反而會伸手打在哭的人，以期能解除自己不愉快的感覺。 幼兒時期的寶寶，對他人的悲傷已經能採取有效的行動，例如，如果有其他的小朋友傷心而哭泣，寶寶可能會走過去拍拍他，或想些好玩的點子，企圖安慰他、幫助他渡過傷心的時刻。 破解法： 怎麼培養寶寶的同情心？媽咪是關鍵！黃倩儀指出，當嬰幼兒出現傷害他人的行為時，若媽媽以懲罰的方式來處理，則寶寶可能會較缺少同情心喔！相反的，如果媽媽以說理的方式代替處罰，勸導孩子給予受害者幫助，那麼孩子會較有同情心。所以當下回小朋友有不當的行為時，先別急著處罰，試著用溫和說理的方式來處理吧！ 2.分享與合作 如果以為小孩子什麼都不懂，就太小看他們囉！當不會說話的嬰兒試圖用手指東西與你溝通時，就是分享的開始；而當他開始會和你躲貓貓時，就是合作行為的開始。很奇妙吧！幼兒時期的分享，則需視孩子的經驗不同，而有所差別。舉例來說，如果其他的寶寶曾和他分享玩具，那麼日後他也會和其他孩子分享自己的玩具，反之則不會。此時，寶寶也會藉由與同儕玩耍的機會，來學習合作的行為。 破解法： 不要將孩子整日關在家裡，多帶他出去和其他小孩玩吧！只要能提供適當的環境，讓孩子有機會與他人相處，孩子就能學到如何與人分享與合作。 難搞行為Six：攻擊 嬰兒時期的攻擊行為多不具敵意，例如當寶寶動手搶別人手上的物品時，注意力多在物品上，而非人的身上，其目的只是在奪取物品，而不是真的想傷害人，所以時常會出現打人或力道稍重的情形。長大些，到了幼兒期，雖然較少有攻擊身體的情形，但敵意卻增加不少，寶寶會開始有嘲笑他人的行為，特別是三～五歲時，經常會為了搶玩具，而有意圖的傷害同伴。 破解法： 寶寶經常動手打人，或是喜愛用不雅的話語辱罵同伴，怎麼辦？其實幼兒的攻擊行為會隨著年齡增長、社會互動增多、自我控制增強而獲改善，所以不用太過緊張。不過，如果你對寶寶的行為感到難以控制時，不要隨便扔一個玩具讓寶寶宣洩，否則反而會適得其反，讓寶寶認為，生氣時打人是被允許的唷！試試看黃倩儀老師的方法吧！或許可以減少孩子的攻擊行為！ 1. 不相容反應技術： 如果寶寶的攻擊性行為，只是為了吸引長輩注意，該不該制止呢？阻止了，怕孩子變本加厲；不理會，又怕孩子以為打人是被許可的行為，究竟該如何是好？此時不妨採取不相容反應技術法，除非孩子有嚴重的攻擊行為出現，否則不應加以干涉，另一方面，則對與人分享的幼兒加以獎勵。 2. 使用暫停法： 用暫停法來對付寶寶的攻擊性行為也十分有效喔！執行起來也不太困難，媽咪可以試看看。下回當寶寶出現攻擊行為時，就立即中止他的活動，請他到一旁靜坐，同時不可開口說話，旁人也不能與他交談，約維持5分鐘左右，即可收到不錯的成效。但要注意，不宜將幼兒關在密閉或黑暗的空間內，以免產生反效果。 3. 打造不具攻擊性的環境： 這個方法的原理很簡單，就是提供足夠的玩具，及寬廣的活動空間，避免小孩因碰撞，或搶奪玩具產生攻擊事件。還有最重要的一點，千萬不可漏掉，即不要給寶寶具有攻擊性的玩具，記住了嗎？ （取材自育兒生活雜誌） 資料來源http://www.enfamama.com.tw/stage4/mamabox/s4baby02_38.asp ************************************************************************ 教寶寶成為人際高手-性別角色、角色取替 採訪／陳雯琪 諮詢／國立台北護理學院嬰幼兒保育系副教授　黃倩儀 參考資料／嬰幼兒發展與輔導 難搞行為Seven：性別角色發展 幼兒時期的女寶寶常有一個疑問，為什麼哥哥可以站著尿尿，我卻不行？由此可以得知，孩子對於自己的性別角色並不十分清楚，那什麼又是性別角色？黃倩儀解釋，即在一社會中公認的，男性或女性應有的行為，如女生應溫柔賢淑，若男生有此特質，大家可能會嘲笑他娘娘腔，造成他的社會適應有困難。 而寶寶怎麼認定自己是男是女，就與性別概念發展有絕大的關係。三歲左右的幼兒對自己的性別並無太多的認知，若問一個二歲的男生，你是男生還是女生？他可能一會回答男生，過一會卻又變成女生。到了四歲左右，孩子可能會知道自己的性別，但不知道不能改變，所以如果問一個四歲的女生，你長大要當男生還是女生，她可能會答說男生。再大些到了五歲，孩子會根據頭髮的長度來判定男女，如果看到長髮的男生，會直覺得「他」是女生。 破解法： 一～三歲是孩子性別概念發展的關鍵期，所以家長應教導孩子，男生與女生性別角色上的差異，否則日後要調整就不容易了。為了讓您了解事情的嚴重性，黃倩儀舉一個個案作說明：小可是一個可愛的男孩，但因媽媽喜歡女孩子，所以從小就將他打扮的像女孩子一樣，長大後，小可也真有傾向女孩子的打扮，造成他日後發展的障礙。 因為社會對不男不女的現象，接受度尚不高，所以建議家長宜摒棄男生性別的刻本印象，或是重男輕女的觀念，給予孩子具性別尊重的兩性教育，如讓孩子輪流做家事、不要對女孩過度保護，或讓男孩做不必要的冒險等，才是最恰當的方式喔！ 難搞行為Eight：角色取替能力 當孩子踏入幼稚園時，開始了有別於家庭的環境，就需要有我與別人不同，有不同的心情、能力及想法，也就是孩子必須脫離自我中心的想法，了解他人的想法與自己有所不同，想和他人做朋友就得站在對方的立場，替對方著想才行，這就稱做角色取替能力。 破解法： 當寶寶遇到人際挫折時，是最好的教育機會。黃倩儀建議父母，此時可以用關心的口吻詢問幼兒，「你覺得他為什麼生氣？」如此一來可以刺激孩子去考慮對方的立場，幫助他建立良好的人際技能。 box：媽咪指導手冊 除了個別行為的破解方法外，黃倩儀也提供了一個媽咪可以遵循的大方向，讓媽咪見招拆招，破解寶寶的偏頗行為。除此之外，也建議家長多涉獵相關知識，並多關心自己的孩子，如此才能針對不恰當處，予以適當的協助。 1.培養同理心： 要擁有一個社會行為不偏頗的最佳寶寶，可從培養同理心開始，有了同理心之後，寶寶較能體會他人的心情，較容易有良好的人際關係，那麼該從何處著手呢？以自身來示範是不錯的方法，例如當孩子欺負其他小朋友時，可以當場告訴他，這會傷害到他人，是不好的行為。如果因為覺得丟臉而火速將寶寶帶離現場，事後又不向他解釋，他反而永遠都搞不清楚狀況喔！ 2.以身作則： 另一好方法，就是父母以身作則，如父母較有同情心，經常做善事，小朋友在潛移墨化中，就會學習到良好的一面。 3.拒絕作電視寶寶： 小朋友如果看太多電視，很容易學到偏差的行為，所以父母應避免二歲以下的寶寶成為電視兒童，否則壞習慣將很難根除，日後再傷腦筋就來不及啦！ （取材自育兒生活雜誌） 資料來源http://www.enfamama.com.tw/stage4/mamabox/s4baby02_37.asp

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不會主動跟人家打招呼的孩子，通常也不太會唸書
作者：松永暢史

家長要教導孩子「應該主動跟人打招呼」，而不是「最好要跟人家打招呼」。

我在學生時代當過家教，那已經是三十年前的事了。我教過無數的孩子，讓他們的成績突飛猛進，考上他們心目中理想的學校。也因此，我一眼就可以分辨得出來「會念書的孩子和不會念書的孩子」。只要從學生第一次上課時跟我打招呼的方式，我大概就可以判斷出來。我在當家教的時候，都會先跟學生和家長當面先做個諮詢。

在那種情況下，有不少孩子都無法好好跟我打招呼。從孩子的立場來看，突然被爸媽帶到一位陌生人面前，說要諮詢學業，當然不會有什麼好臉色，這點我是可以理解的。

有些孩子甚至連看都沒看我一眼，就只是稍微揚起下巴，算是打聲招呼；有些孩子則是完全不吭一聲；當然有些孩子是因為感到不安而發抖，所以連聲招呼也說不出口。

因此，對於這些初次來到我的辦公室，沒有或忘記跟我打招呼的孩子，我都認為是可以原諒的。

但問題就出在那些事先已經徵得學生的同意，要請我當他的家教，之後第一次跟我見面上課時，是否有確實跟我打招呼。由此我就可以判斷出這個孩子會不會念書。正確的說法應該是，如此一來，我就可以看出「要把這位學生教到會念書的困難度」。

對於這些跟我面對面，卻沒跟我打招呼的孩子，我都會先跟他們說：「喂！在上課之前，至少也要先跟老師打聲招呼吧！」

被我這麼一說，有些孩子會感到有點尷尬、勉強跟我打招呼，這還算是好的。最糟糕的就是，有些孩子只會露出一副目瞪口呆的表情。

跟人家打招呼，可以說是最基本的人際關係，同時也是一種非常重要的溝通方式。因此，家長要教導孩子「應該要主動跟人家打招呼」，而不是「最好要跟人家打招呼」。

通常會念書的孩子，比較會主動告訴老師自己懂或不懂的地方。我在前面也提到過，常常把「沒辦法」、「馬馬虎虎」這些話當成口頭禪的孩子，通常都比較不會念書；相反的，會念書的孩子，他們的口頭禪是「原來如此啊！」、「為什麼？」

而在說這些話之前，都要先跟人家打招呼。我認為前提是要把自己的心情傳達給對方知道，要向老師請教之前，得先把自己內心或腦海中的想法告訴老師，而打招呼則是最基本的溝通方式。

本文出自《上班族媽媽，教出好孩子！》 新手父母
資料來源http://www.babyou.com/index.php?do=news&locid=613&id=11475







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如何讓孩子帶得出場？ 冠博多元智能托兒所所長 廖麗文 吉斯（Geisei）曾經說過：「幼兒降臨世間，他生命的最初十五年實際上是管教的時期。因為整個成長過程，實際上是去學習在適當的時候、正確的地點，做合理而有意義的事。」 家庭對幼兒影響很大 幼兒從出生開始，就在家庭環境中成長，因此，家庭對幼兒的影響最大也是最直接。我們可以經常聽見許多父母無奈的提起下列幾件事情： 1. 帶孩子參加聚會，我沒辦法讓孩子坐定吃飯，他老是上上下下到處亂跑。 2. 帶孩子出門，若看到玩具就哭吵著要買，一點商量餘地都沒有。 3. 孩子在公共場所，就像放出去的小鳥，到處亂跳、亂跑。 4. 遇見長輩，孩子不願和人打招呼問好，一點辦法都沒有。 5. 聽到這多父母沉重及無奈的聲音，我們可以發現一個共同的問題，那就是「孩子為什麼不按牌理出牌，孩子為什麼總是帶不出場。」 發展過程常見的行為 「不按牌理出牌」是幼兒發展過程常見的一種行為，幾乎每個孩子都有過這樣「不討人喜歡」的時期。這和孩子的身心發展、語言能力都有關係。 在幼兒發展過程中，這種「不討人喜歡的時期」不只一次，第一階段是出現在孩子會走路以後。當他開始會走路，會用簡單的言語表達自己的意願時，最可能產生，這時，他慢慢產生了自我意識，意識到「我是父母之外獨立的一個人。」 第二階段是出現在三歲左右，雖然行動上已能自立，但是認知發展還是很有限，因此常會出現一些不按牌理出牌的行為……。 當父母抱怨：「孩子總是帶不出場。」可曾仔細想過，孩子的這些不按牌理出牌的行為，是我們一手造成的： * 小時候只要孩子不乖乖坐著吃飯，父母就跟著滿屋跑，連哄帶騙的餵食孩子吃飯。 * 孩子看見玩具哭吵著要買，父母就心疼捨不得，立即妥協。 * 孩子在公共場所到處亂跑、大聲嚷叫，父母並未於第一時間加以阻止。 * 孩子遇見長輩不打招呼問好，父母也沒有教孩子要如何做才合乎禮節。 因此，在不知不覺中孩子的以上這些行為，不斷重複，等到父母察覺孩子行為出現不合宜時，孩子的不良習慣已養成，屆時，父母懊惱已晚……。 如何讓孩子有合宜的行為 有人說：「教育幼兒是一種藝術中的藝術」，既是如此，藝術是沒有公式可循，也沒有一個放諸四海皆準的方法。每個孩子都是上帝獨一無二的傑作，有個別差異之不同。因此，希望父母能抱著一份多聽、多看、多參考的心情，因為同樣一個方法，未必適合每個孩子……。以下幾點方法僅供父母參考： 一.樹立好榜樣 二.要求規則明確 三.合宜的指正 四.適當的獎懲 五.坦誠的表達感覺

（取材自育兒生活雜誌） 資料來源http://www.enfamama.com.tw/stage4/mamabox/s4baby02_36.asp