但是就筆者所知，學注音符號並不是容易的事，因為注音符號是抽象的符號，為什麼「ㄅ、ㄉ、ㄌ」、「ㄇ、ㄈ、ㄩ」這些符號那麼像，可是每一個符號的發音卻不同﹖為什麼有的聲符要加韻符才能拼讀（如﹔ㄏ、ㄍ等）而有的聲符可以單獨念（如﹕ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ等）﹖這其中是有些難以理解的，而且拼讀也需要一些技巧，能掌握拼讀技巧，就可以收事半功倍的效能。
所以注音符號的教學，需要了解一些注音符號的原理，需要認識一些教學方法，教學才能愉快而有效。個人在此提出幾個注音教學上的經驗，供教師們參考。
入門很重要，發音要準確
當我們打開收音機時，一定要對準頻道，才能收聽到清楚的聲音。當阿里巴巴對著石門喊「芝麻開門」時，石門就會打開，但如果阿里巴巴喊的是「香蕉開門」的話，可能石門就不理他了。為什麼唐三藏對著孫悟空念咒語時，孫悟空就會受不了，但是別人對孫悟空念就沒有效用呢﹖這是因他們念不準咒語啊﹗
所以聲音有它的魔力，但是發揮魔力的條件是——要有準確度。語言也一樣，發音要標準才可以發揮作用，如果不準確，可能無法傳述思想了。教注音符號的第一步，就是要發音正確，務使每一個符號都念得清楚，拼音都能正確，才能發揮學習注音符號的效力。
學習韻符要注意口型
韻符是主要的聲音，又稱元音，讀韻符要注意﹕口腔的開合、口型的展圓、舌位的高低。
一、單韻符口型不變
ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ是單韻符，發單韻符的特色，就是要先定口型再發音，等聲音停止再把口型合起來。不可以一面念，一面把嘴合起來。
二、複韻符要改口型
ㄞ是ㄚㄧ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而扁，收ㄧ音。
ㄟ是ㄝㄧ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而扁，收ㄧ音。
ㄠ是ㄚㄨ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收ㄨ音。
ㄡ是ㄛㄨ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收ㄨ音。
三、聲隨韻符要收聲母音
ㄢ是ㄚㄋ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收ㄋ音。
ㄣ是ㄜㄋ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收ㄋ音。
ㄤ是ㄚ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收音。
ㄥ是ㄜ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收音。
四、合口和撮口的口型不同
●見資料來源的圖形●
五、ㄣ與ㄥ要分辨清楚
ㄣ、ㄥ是兒童不易學習的注音符號，一般來說，學生念ㄣ可能比念ㄥ容易些，這主要是因為﹕南方人發音習慣是口腔開度較小，所以發ㄣ音時口腔較小，而且收前鼻音，念起較不難。但是發ㄥ的聲音，困難度就變大了，因為發ㄥ的音口腔要開，ㄥ收的又是後鼻音，接近喉音，由於閩南語多舌尖音，口腔較小，而且少用喉音，是以南方孩子要發ㄥ這個音較困難。
我們可以先教會發ㄣ的聲音。教ㄥ時，告訴學生ㄥ的樣子是向一邊張開的，我們讀它時也要開著口來念，也就是唸ㄥ時，口腔都是開著的，不要合起來，這樣就可以學會了。請你試試看ㄥ（開著口念它，等念完才合口），然後立刻練習ㄅㄥ、ㄆㄥ、ㄇㄥ、ㄈㄥ、ㄉㄥ、ㄊㄥ的拼音練習。
ㄥ有兩種發音，一種發庚韻（ㄜ），一種發東韻（ㄛ），只有在ㄨㄥ、ㄩㄥ時發東韻，其餘和聲符拼讀時都發庚韻。
六、把握五個變音的情形
結合韻符號的念法是從音到韻符，只要不把兩音切斷，就可以念得很好，但是一旦教到ㄧㄢ、ㄩㄢ、ㄧㄣ、ㄩㄣ、ㄧㄥ時，都會發現一個現象﹕直接拼讀起來，聲音就是不對。原因是﹕韻符有五個變音，這五個注音在念它時，會產生變音的現象。
ㄧㄢ音，依音素分析，它應讀成ㄧㄚㄋ，但是讀時會變成ㄧㄝㄋ ，母音改變了。
ㄩㄢ音也是一樣，依音素分析，它應讀成ㄩㄚㄋ，但是讀時會變成ㄩㄝㄋ ，ㄚㄋ變成ㄝㄋ，母音改變了。
ㄧㄣ音，依音素分析，它應讀成ㄧㄜㄋ，收聲母ㄋ，可是在拼讀時產生變音現象，中間有母音ㄜ消失掉了，ㄧㄣ讀出來的聲音是ㄧㄋ 。
ㄩㄣ也是一樣，依音素分析，它應讀成ㄩㄜㄋ，可是由於變音，中間的母音ㄜ消失掉了，我們要讀成ㄩㄋ 。
ㄧㄥ音，依音素分析，它應讀成ㄧㄜ，中間有母音ㄜ，後收聲母，可是拼讀時由於變音，中間的韻符ㄜ消失了，我們會讀成ㄧ 。
七、要用直拼法或快讀來拼音
拼音一直是教學注音最難之處，兒童拼音常發生兩種現象，一種是會念上面的聲符，會念下面的韻符，但是讀不出拼在一起的聲音。第二種是念的時候，會把聲母的領音（也就是使聲符發音的韻符）念出來，如﹕ㄅㄛ（脖子）會念成ㄅㄜ——ㄛ的音。事實上，直拼法是直ㄅ和ㄛ拼，不會有ㄜ的音。此外，讀這個音時，口腔要開、要圓。
聲符是阻擋氣的作用，主要是藉唇、齒、舌來阻擋氣流，拼音時以韻聲為主，不同的聲符，則是把舌放在不同的位置而已，所以拼音以直拼為主，讀時直接念出或是用快讀的方法念出來。
八、避免用注音符號造詞
一般教生字時，老師會要求學生造新語詞，二、三年級小朋友，已經學會了查字典，要求學生造詞，學生可以先做預習，從字典裡認識新語詞。但是教注音時，學生還不認識漢字，則要避免學生用注音的音去造詞，因為容易讓學生誤以為同音字都是相同的寫法，例如老師教ㄑㄧㄥ（青蛙的「青」），然後老師要學生造詞，學生會造出﹕青蛙、蜻蜓、清潔、很輕等，也許學生會誤以為，凡是發ㄑㄧㄥ這個音的字都一樣，如此將來學生寫作文時就容易寫錯字，所以老師要注意這個問題，如果要學生造詞，則要說明，這些詞的聲音相同，但是寫法是不同的。
九、 善用教具及教學法
要提高學生的學習興趣和效果，教學時，一定要多用教具及教學法來幫助學習，例如﹕利用注音符號磁鐵，不斷變換聲符或韻符，讓學生多做練習。又如﹕善用圖片增強記憶，或用遊戲方法，增加學習興趣等。有關圖片及遊戲法，在教學手冊每一課中均附有參考資料，供教師使用。
學習注音符號，是學習一切學科的入門，老師能把學生的注音符號教好，對學生未來的學習，就會有很大的幫助了﹗
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/e5fe6f/article?mid=2922&prev=3090&next=2920&l=f&fid=10
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新的注音符號拼法
聽說現在小學教的注音符號拼法和我們以前大不相同 ,像是如果要拼ㄌㄨㄥˊ,好像是要從ㄥ開始往上拼回來,不知道有沒有小學老師可以詳加說明該怎麼拼呢 ?因為我要先教我的拼音.....
ㄌ是聲母，
ㄨㄥ是韻母，(聲調是二聲--古稱陽平)
韻母又可分成介音(一、ㄨ、ㄩ)、主要元音(ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ等)、韻尾(尾音收-n和-ng)三部分，
其中ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ四個符號是主要元音加韻尾(例如ㄢ用國際音標標示就是[an])，
我們以前讀小學時都是將介音(一、ㄨ、ㄩ)和後面部分分開拼音，
所以是讀成 ㄌ----ㄨ----ㄥ(二聲)-----ㄌㄨㄥ(二聲)，
現在小學確實已經改成將韻母當成一個整體，
所以是拼成ㄌ----ㄨㄥ(二聲)-----ㄌㄨㄥ(二聲)!
ㄨㄥ是韻母，(聲調是二聲--古稱陽平)
韻母又可分成介音(一、ㄨ、ㄩ)、主要元音(ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ等)、韻尾(尾音收-n和-ng)三部分，
其中ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ四個符號是主要元音加韻尾(例如ㄢ用國際音標標示就是[an])，
我們以前讀小學時都是將介音(一、ㄨ、ㄩ)和後面部分分開拼音，
所以是讀成 ㄌ----ㄨ----ㄥ(二聲)-----ㄌㄨㄥ(二聲)，
現在小學確實已經改成將韻母當成一個整體，
所以是拼成ㄌ----ㄨㄥ(二聲)-----ㄌㄨㄥ(二聲)!
※單韻母：ㄚㄛㄜㄝㄣㄥㄦ。
※雙韻母：ㄧㄚ、ㄨㄚ˙˙˙˙˙。
※複合韻母：ㄞㄟㄠㄡㄢㄤ(兩個單韻母組合成一個韻母)。
ㄞ=ㄚ+ㄧ；ㄟ=ㄝ+ㄧ；ㄠ=ㄚ+ㄨ；ㄡ=ㄛ+ㄨ；ㄢ=ㄚ+ㄣ；ㄤ=ㄚ+ㄥ。
※ㄨㄥ的發音其實是不正確的。
※試讀1.「ㄧㄥ」2.「ㄨㄥ」3.「ㄩㄥ」看看。
※結果1.「ㄧㄥ」的ㄥ是單韻母2.「ㄨㄥ」3.「ㄩㄥ」的ㄥ是雙韻母。
㊣英ㄧㄥ這種讀法是正確的。
◎翁ㄨㄥ這種讀法是錯誤的；應改成翁ㄛㄥ。
◎庸ㄩㄥ這種讀法是錯誤的；應改成庸ㄧㄛㄥ。
◎風ㄈㄥ這種讀法是錯誤的；應改成風ㄈㄛㄥ。
◎通ㄊㄨㄥ這種讀法是錯誤的；應改成通ㄊㄛㄥ。
◎東ㄉㄨㄥ這種讀法是錯誤的；應改成東ㄉㄛㄥ。
◎公ㄍㄨㄥ這種讀法是錯誤的；應改成公ㄍㄛㄥ。
※總之「翁ㄨㄥ」沒有ㄨ的音，「ㄥ」是雙韻母ㄛㄥ。
請問拼音時ㄆㄛ的音中沒有ㄨ的音,但實際說話時卻有,例如潑,為什麼呢？
㊣潑ㄆㄛ這種讀法是正確的。
◎潑ㄆㄨㄛ與ㄆㄛ差異不大，而且國語注音沒有ㄆㄨㄛ。
※雙韻母：ㄧㄚ、ㄨㄚ˙˙˙˙˙。
※複合韻母：ㄞㄟㄠㄡㄢㄤ(兩個單韻母組合成一個韻母)。
ㄞ=ㄚ+ㄧ；ㄟ=ㄝ+ㄧ；ㄠ=ㄚ+ㄨ；ㄡ=ㄛ+ㄨ；ㄢ=ㄚ+ㄣ；ㄤ=ㄚ+ㄥ。
※ㄨㄥ的發音其實是不正確的。
※試讀1.「ㄧㄥ」2.「ㄨㄥ」3.「ㄩㄥ」看看。
※結果1.「ㄧㄥ」的ㄥ是單韻母2.「ㄨㄥ」3.「ㄩㄥ」的ㄥ是雙韻母。
㊣英ㄧㄥ這種讀法是正確的。
◎翁ㄨㄥ這種讀法是錯誤的；應改成翁ㄛㄥ。
◎庸ㄩㄥ這種讀法是錯誤的；應改成庸ㄧㄛㄥ。
◎風ㄈㄥ這種讀法是錯誤的；應改成風ㄈㄛㄥ。
◎通ㄊㄨㄥ這種讀法是錯誤的；應改成通ㄊㄛㄥ。
◎東ㄉㄨㄥ這種讀法是錯誤的；應改成東ㄉㄛㄥ。
◎公ㄍㄨㄥ這種讀法是錯誤的；應改成公ㄍㄛㄥ。
※總之「翁ㄨㄥ」沒有ㄨ的音，「ㄥ」是雙韻母ㄛㄥ。
請問拼音時ㄆㄛ的音中沒有ㄨ的音,但實際說話時卻有,例如潑,為什麼呢？
㊣潑ㄆㄛ這種讀法是正確的。
◎潑ㄆㄨㄛ與ㄆㄛ差異不大，而且國語注音沒有ㄆㄨㄛ。
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/e5fe6f/article?mid=1720&prev=1726&l=f&fid=10
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很棒的練習注音符號拼音的軟體:拼音對對碰
http://www.babyhome.com.tw/note.php?mid=47022&lno=81688161
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中班~練習單
http://www.babyhome.com.tw/note.php?mid=30032*************************************************************************
ㄅㄆㄇ快樂學習網
特定為寶貝製作的ㄅㄆㄇㄈ快樂學習網
ㄅㄆㄇㄈ素材來源來至各學校網站：
華龍國小官方網站：http://163.17.156.130/moodle/
推薦線上免費ㄅㄆㄇ學習網：
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/lesley650922/article?mid=4049&prev=5826&next=2289&l=f&fid=55
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學習注音符號好好玩！自製拉拉卡學注音符號拼音
阿鼓今年就要步入幼兒園的新生活~ 時間真的過好快!
現階段的阿鼓對注音符號已經很熟悉，但拼音的部分，媽媽我是完全沒有教~
心裡一直在盤算著如何引起阿鼓對學習注音符號拼音的興趣!
曾想過買注音拼音書籍或用磁鐵注音符號來玩~
這回，決定循著字山180的引導方式，帶小阿鼓學習注音拼音~
現階段的阿鼓對注音符號已經很熟悉，但拼音的部分，媽媽我是完全沒有教~
心裡一直在盤算著如何引起阿鼓對學習注音符號拼音的興趣!
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這回，決定循著字山180的引導方式，帶小阿鼓學習注音拼音~
有關字山180的介紹，網路上有很多，貓兒我就不多贅述~
字山180的說明書中，附有注音拼音表，引導使用者學習注音拼音的順序~
貓兒我就依循這個順序思考著如何讓小阿鼓來學習拼音~
照本宣科似乎引不起小傢伙的興趣~
媽媽我一直思考著如何將這些拼音表放大，以及增加互動性與趣味性~
字山180的說明書中，附有注音拼音表，引導使用者學習注音拼音的順序~
貓兒我就依循這個順序思考著如何讓小阿鼓來學習拼音~
照本宣科似乎引不起小傢伙的興趣~
媽媽我一直思考著如何將這些拼音表放大，以及增加互動性與趣味性~
最後，決定自製拉拉卡，讓小阿鼓透過小手操作的方式，學習注音符號拼音!
準備材料很簡單，製作方法，就需要費點時間囉! 貓兒我目前也才完成沒幾樣~ ><
* 西卡紙 (四開可做長條拉拉卡/八開做注音拼音的基底)
* 用長尺畫出格子狀，再用剪刀一一剪開
* 在基底卡片上，循字山180順序一一填入"ㄚ"、"ㄠ"等注音符號
* 長條拉拉卡依循字山180依序寫上ㄅㄆㄇㄈ等注音符號
* 西卡紙 (四開可做長條拉拉卡/八開做注音拼音的基底)
* 用長尺畫出格子狀，再用剪刀一一剪開
* 在基底卡片上，循字山180順序一一填入"ㄚ"、"ㄠ"等注音符號
* 長條拉拉卡依循字山180依序寫上ㄅㄆㄇㄈ等注音符號
再將基底注音符號卡片上半部用刀片割出兩道直線，好讓拉拉卡可以穿入~
將長條注音符號卡片插入基底注音符號卡片中，拼音學習拉拉卡就完成了!
說難沒有很難，但確時要花上一點時間!
長條注音符號卡片若有相同的，能共用就共用，比較省力氣~XD
若擔心小手被西卡紙邊緣割傷，記得把四角邊緣剪成圓弧狀哦!
說難沒有很難，但確時要花上一點時間!
長條注音符號卡片若有相同的，能共用就共用，比較省力氣~XD
若擔心小手被西卡紙邊緣割傷，記得把四角邊緣剪成圓弧狀哦!
接下來~ 馬上請我們家阿鼓來實驗一下~ 順便測試拉拉卡拉的順不順~
小朋友在操作拼音拉拉卡時，每完成一個拼音，大人就將拼音唸出來，並請小朋友一起跟著唸~
小朋友在操作拼音拉拉卡時，每完成一個拼音，大人就將拼音唸出來，並請小朋友一起跟著唸~
唸的方式，貓兒也依循字山180說明書上的唸法~
例如: ㄅ、ㄚ、ㄅ、ㄚ、ㄅ、ㄚ、ㄅㄚ
ㄉ、ㄚ、ㄉ、ㄚ、ㄉ、ㄚ、ㄉㄚ
唸得速度要越來越快哦! 越快越刺激! 越好玩! XD
例如: ㄅ、ㄚ、ㄅ、ㄚ、ㄅ、ㄚ、ㄅㄚ
ㄉ、ㄚ、ㄉ、ㄚ、ㄉ、ㄚ、ㄉㄚ
唸得速度要越來越快哦! 越快越刺激! 越好玩! XD
小朋友藉由小手抽拉的動作，讓拉拉卡上半部的注音符號和基底下半部注音符號做拼音練習~
是不是比單只用書本學習來的有趣許多呢?
貓兒我還在研究其他好玩的方式帶小阿鼓學拼音，後續會再慢慢記錄分享給大家~
是不是比單只用書本學習來的有趣許多呢?
貓兒我還在研究其他好玩的方式帶小阿鼓學拼音，後續會再慢慢記錄分享給大家~
貓兒目前僅尋著字山180說明書上的注音拼音表幫阿鼓自製拉拉卡~
資料來源http://www.kidsplay.com.tw/diy/content/646#.U9BSfpjUMwO