文 / 章嘉凌＋曾愛 專家 / 張珠綺（地球村幼稚園資深幼教老師）林淑美（私立國防醫學院附設愛德幼稚園資深老師）
學習意義：空間是一個直觀的感覺，要發展空間感，孩子需要累積許多經驗，如辨識形狀、大小到瞭解上下左右的方向。當孩子能夠觀察物品、畫出物品，就已經開始發展視覺空間的概念了。另外，動作肢體的遊戲，也可以協助幼兒發展空間感，幫助孩子親自感覺什麼是「上」、「下」、「左」、「右」。
２１【遊戲名稱：跳跳小青蛙】
遊戲方法：
1.家長和孩子站在同一個基準點上如磁磚的分隔線。
2.一起數123，大青蛙（家長）和小青蛙（孩子）一起向前跳。
3.比比看是誰跳得比較遠。
遊戲目的：實際親身的體驗是培養孩子空間感最佳的方式，爸媽和孩子一起遊戲，更是親子感情最好的交流方式。
訓練：空間感、大肢體動作。
遊戲方法：
1.家長和孩子站在同一個基準點上如磁磚的分隔線。
2.一起數123，大青蛙（家長）和小青蛙（孩子）一起向前跳。
3.比比看是誰跳得比較遠。
遊戲目的：實際親身的體驗是培養孩子空間感最佳的方式，爸媽和孩子一起遊戲，更是親子感情最好的交流方式。
訓練：空間感、大肢體動作。
２２【遊戲名稱：超級小幫手】
遊戲方法：
1.請孩子協助整理櫃子。
2.告訴他把爸爸的鞋子放在下面的櫃子。
3.自己的鞋子放在上面的櫃子。
4.家長可以隨時在生活上使用具體的上下應用方位詞，幫助孩子應用及學習。
遊戲目的：上下的概念並不難懂，只要家長適當的使用在生活及遊戲中，孩子也可以應用得很好喔！
訓練：語言思考、空間感。
遊戲方法：
1.請孩子協助整理櫃子。
2.告訴他把爸爸的鞋子放在下面的櫃子。
3.自己的鞋子放在上面的櫃子。
4.家長可以隨時在生活上使用具體的上下應用方位詞，幫助孩子應用及學習。
遊戲目的：上下的概念並不難懂，只要家長適當的使用在生活及遊戲中，孩子也可以應用得很好喔！
訓練：語言思考、空間感。
２３【遊戲名稱：找到自己的家】
遊戲方法：
1.準備幾個大小不同的盒子，以及幾個大小不同的物品。最好有些物品裝得進盒子，有些裝不下。
2.讓孩子試著把不同的東西放到不同的盒子中。
3.鼓勵孩子嘗試不同的組合，例如告訴他試試大積木可不可以放進這個盒子裡？
遊戲目的：當孩子運用觀察能力及小肢體動作技巧把物品放到盒子時，孩子的空間感也隨之發展。
訓練：小肢體動作、空間感。
遊戲方法：
1.準備幾個大小不同的盒子，以及幾個大小不同的物品。最好有些物品裝得進盒子，有些裝不下。
2.讓孩子試著把不同的東西放到不同的盒子中。
3.鼓勵孩子嘗試不同的組合，例如告訴他試試大積木可不可以放進這個盒子裡？
遊戲目的：當孩子運用觀察能力及小肢體動作技巧把物品放到盒子時，孩子的空間感也隨之發展。
訓練：小肢體動作、空間感。
２４【遊戲名稱：大排長龍】
遊戲方法：
1.讓孩子拿出數個心愛的玩具。
2.請孩子讓玩具們排好隊。
3.接著要孩子說說看，車子的後面是娃娃還是小狗。
4.也可以換孩子反問家長排隊的順序喔！
遊戲目的：透過詢問孩子玩具的前後關係，孩子不僅可以發展空間的概念，同時也培養孩子的觀察力與語言能力。
訓練：觀察、語言表達、空間概念
遊戲方法：
1.讓孩子拿出數個心愛的玩具。
2.請孩子讓玩具們排好隊。
3.接著要孩子說說看，車子的後面是娃娃還是小狗。
4.也可以換孩子反問家長排隊的順序喔！
遊戲目的：透過詢問孩子玩具的前後關係，孩子不僅可以發展空間的概念，同時也培養孩子的觀察力與語言能力。
訓練：觀察、語言表達、空間概念
２５【遊戲名稱：左右對對碰】
遊戲方法：
1.先告訴孩子，那邊是身體的左邊，那邊是身體的右邊。
2.分別在孩子及家長的左右手貼上不同的貼紙。(家長與孩子是一樣的圖案)
3.請孩子站在媽媽的前方背對媽媽。
4.當媽媽下指令伸出左手，請孩子也跟著伸出左手。
5.同樣的方式，也可以請孩子伸出左腳或是右腳，藉由貼紙的辨識，加深孩子對於左右的印象。
遊戲目的：左右是相當抽象的概念，但卻是生活中相當普遍的概念。透過貼紙的引導，孩子可以反覆的練習，增加對於左右的聯想與應用。
訓練：空間、思考、辨識。
遊戲方法：
1.先告訴孩子，那邊是身體的左邊，那邊是身體的右邊。
2.分別在孩子及家長的左右手貼上不同的貼紙。(家長與孩子是一樣的圖案)
3.請孩子站在媽媽的前方背對媽媽。
4.當媽媽下指令伸出左手，請孩子也跟著伸出左手。
5.同樣的方式，也可以請孩子伸出左腳或是右腳，藉由貼紙的辨識，加深孩子對於左右的印象。
遊戲目的：左右是相當抽象的概念，但卻是生活中相當普遍的概念。透過貼紙的引導，孩子可以反覆的練習，增加對於左右的聯想與應用。
訓練：空間、思考、辨識。
資料來源http://www.smartkids.com.tw/topics/detail.asp?articleid=527