育兒生活 |
初生的嬰幼兒就如同一座秘密深礦，蘊藏無數可能的瑰寶，亟待父母親的開發、挖掘；協助寶寶充分發展，進而開發潛能，能為他日後的學習打下良好基礎，並獲得全面性的均衡發展。現在就跟著本期企劃，一起step by step開啟寶寶的無窮潛能吧！
Lesson1‧感官刺激篇
小嬰兒自呱孤墜地起，便藉由他們身體各種感覺器官去獲取外界的訊息，經由不斷的探索和觸摸活動，從而使其神經、骨骼和肌肉得以正常發育，並經由各項的感覺產生知覺，再由各項知覺組合形成對事物初步的概念。
資訊站
6大類感覺器官
嬰幼兒藉由感覺器官來進行學習，因此教育幼兒的第一步，首先就必須先了解何為「感覺器官」，以及其作用，主要可分為以下6種。
Type1.視覺
藉由視覺器官接收光線刺激，進而產生視覺，且能辨明各種物體形象。
Type2.聽覺
聽覺器官是藉著聲波來感覺聲音，沒有聲波，便不能感覺聲音。
Type3.嗅覺
嗅覺感官是藉著空氣中有氣味的物質顆粒來感受與體會刺激。
Type4.味覺
會產生味覺的刺激物，指能在我們唾液中溶解的物質，包括酸、甜、苦、辣、鹹、澀等。
Type5.觸覺
包括壓覺、痛覺、和溫度覺等，是藉由皮膚、口及鼻等感受。
Type6.運動
關係感覺動作能力的發展，包括位於肌肉、筋腱與關節表面上的感受器，以及位於內耳的平衡感受器官，用來感受肌肉的收縮、四肢的運動及人體在空間中平衡的感覺。
Step by Step開發寶寶6感官
感覺器官的發展與寶寶的學習息息相關，以下即逐一介紹父母可以如何協助幼兒各項感官的發展。
【1‧視覺能力】
孩子視覺能力的發展和他的感覺動作能力、手眼協調能力都有密不可分的關係，其啟蒙目標重點主要有5項：（1）注意力時間的長短；（2）視覺注意力的廣度，包括對整個環境注意力的培養；（3）視覺辨識能力，包括對物體的大小、形狀、顏色、圖形相同及同異之處的辨識；（4）視覺記憶及追憶能力；（5）手眼協調能力。
免花錢！活動DIY
以下即具體條列在家就可施行的活動，能幫助寶寶視覺能力發展更好喔！
1. 塗鴉、著色：讓孩子塗鴉時盡量伸展身體（可運用大黑板），使其運筆能穿過身體的中心點，等到具備此項能力後，再教他畫圓形、正方形及三角形。
2. 走迷宮：由簡單的做起，一般書店都買得到練習本。
3. 圖形箱、圖形版：先從基本圖形認識起，再逐漸增加圖形的複雜度。
4. 拼圖：先讓孩子熟記拼圖中各部位的位置，首先先使他完成一部分增加其自信心，再慢慢增加去除部位，最後再由其自行完成。
5. 剪貼：當孩子具備使用安全剪刀能力時，進行順序為─先要求孩子剪直線、斜線、曲線等，再要求其剪基本圖形，最後再剪複雜圖形。至於貼時，要注意膠水是否塗得平均且貼在圖形中。
6. 仿畫：先畫直線、斜線、畫叉、畫十，再畫基本圖形，最後再仿畫較複雜的圖案。
7. 串珠及穿洞洞版：串珠可由同色系列串起，再要求以形狀、顏色穿插變化，有助孩子視覺能力及視覺記憶能力；至於洞洞版，則要注意線孔的順序是否穿對。
8. 識字卡：內容可分文字、食物、動植物、交通工具等，可加強孩子語文記憶與辨識能力。
【2‧聽覺能力】
聽覺能力是指聽覺器官接收聲音刺激，傳遞到大腦聽覺中樞而產生保留能力，包括的能力有4 項：（1）聽覺的參與及注意能力；（2）聽覺的辨識能力；（3）聽覺的接受及反應能力；（4）聽覺的記憶及次序能力。
免花錢！活動DIY
以下即具體條列在家就可施行的活動，能幫助寶寶的聽覺能力更加敏銳！
1. 兒歌：經常播放兒歌並和孩子一起唱，可增進聽覺刺激，並幫助其語言發展。
2. 訓練傾聽及分辨能力的錄音帶：包括分辨不同種類的聲音、童話故事錄音帶等。
3. 模仿：藉聽覺能力模仿敲打韻律，或是學成人說數字、詞彙等。
4. 聽指令做動作：指示內容包括方向、距離、前後、位置等概念，並要求孩子身體行動去完成。
【3‧嗅覺能力】
包括辨識母親的氣味、周遭環境及物品所發出的氣味、花香、水果、食品、及汗臭味等，皆可刺激孩子的嗅覺能力發展。
7. 串珠及穿洞洞版：串珠可由同色系列串起，再要求以形狀、顏色穿插變化，有助孩子視覺能力及視覺記憶能力；至於洞洞版，則要注意線孔的順序是否穿對。
8. 識字卡：內容可分文字、食物、動植物、交通工具等，可加強孩子語文記憶與辨識能力。
【2‧聽覺能力】
聽覺能力是指聽覺器官接收聲音刺激，傳遞到大腦聽覺中樞而產生保留能力，包括的能力有4 項：（1）聽覺的參與及注意能力；（2）聽覺的辨識能力；（3）聽覺的接受及反應能力；（4）聽覺的記憶及次序能力。
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1. 兒歌：經常播放兒歌並和孩子一起唱，可增進聽覺刺激，並幫助其語言發展。
2. 訓練傾聽及分辨能力的錄音帶：包括分辨不同種類的聲音、童話故事錄音帶等。
3. 模仿：藉聽覺能力模仿敲打韻律，或是學成人說數字、詞彙等。
4. 聽指令做動作：指示內容包括方向、距離、前後、位置等概念，並要求孩子身體行動去完成。
【3‧嗅覺能力】
包括辨識母親的氣味、周遭環境及物品所發出的氣味、花香、水果、食品、及汗臭味等，皆可刺激孩子的嗅覺能力發展。
【4‧味覺能力】
包括酸、甜、苦、辣、鹹、澀等味道的親自品嚐，以及各種食品及飲料等，都可多方讓寶寶嘗試。
【5‧觸覺能力】
觸覺系統較其他感覺神經系統發展得早，它是藉由皮膚來感受及接收物體的質感、溫度、濕度及痛癢等，對個體整個操作能力、情緒狀態，甚至人際關係，都有很大的影響。
免花錢！活動DIY
以下即具體條列在家就可施行的活動，父母可藉由這些簡單的活動，幫助寶寶觸覺能力發展更好喔！
1. 以手或柔軟毛巾，輕輕地按摩或觸壓孩子全身。
2. 用軟毛刷子刷孩子的手心、手臂及腳背等，刺激其觸覺神經發展。
3. 利用多式操作型玩具，供幼兒盡情地敲打、操作。
4. 在球池中活動或在水中泡水。
5. 堆沙子、捏黏土、撕紙等。
6. 帶孩子去公園，使用溜滑梯、爬繩網、盪鞦韆、平衡木、木馬等。
7. 利用球帶領孩子活動（如：觸摸球、丟球、踢球、接球、拍球）。
【6‧感覺動作能力】
包括酸、甜、苦、辣、鹹、澀等味道的親自品嚐，以及各種食品及飲料等，都可多方讓寶寶嘗試。
【5‧觸覺能力】
觸覺系統較其他感覺神經系統發展得早，它是藉由皮膚來感受及接收物體的質感、溫度、濕度及痛癢等，對個體整個操作能力、情緒狀態，甚至人際關係，都有很大的影響。
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6. 帶孩子去公園，使用溜滑梯、爬繩網、盪鞦韆、平衡木、木馬等。
7. 利用球帶領孩子活動（如：觸摸球、丟球、踢球、接球、拍球）。
【6‧感覺動作能力】
幼兒透過感覺動作活動，以及肢體的控制和運用，能促進協調能力，為日後學習奠下基礎，感覺動作能力主要包括7項：（1）鬆懈能力（2）平衡能力（3）韻律感（4）速度感（5）方向感（6）肌力（7）協調能力。
免花錢！活動DIY
以下即具體條列在家就可施行的活動，供爸比媽咪們參考。
1. 按摩：從頭部、頸部、肩部、背部、手部和腳部，配合揉、捏、抓動作，可幫助孩子全身放鬆。
2. 放鬆活動：包括甩手、踢腳、盪腳、前後左右彎腰、轉頭及轉頭繞圈等。
3. 雙腳活動：包括單腳站、單腳跳、雙腳跳及雙腳慢蹲慢站等。
4. 雙手活動：單手側面繞圓及雙手正面繞圓。
5. 重力訓練：父母與孩子互相推、拉或是拔河。
Lesson2‧律動潛能篇
「律動」是什麼？簡單的說，律動就是「身體配合節奏及拍子所進行的連續動作。」律動並不一定是配合音樂的舞動，舉反生活中的行為（如：心跳、呼吸、拍擊、打球、說話、寫字等），無一不是律動的表現。律動可使身體的關節更靈活、柔軟，肌肉更結實、有力，情緒也可藉此得到抒發與平衡的機會。
律動潛能因刺激減少而消失
從前孩子生長環境較為自由、開闊，所以身體感官受到的刺激較多，律動的潛能得以充分發揮；然而現代的寶寶受到的保護與限制較多，活動空間也較為有限，使得律動的潛能因缺少刺激而漸漸消失。
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以下即具體條列在家就可施行的活動，供爸比媽咪們參考。
1. 按摩：從頭部、頸部、肩部、背部、手部和腳部，配合揉、捏、抓動作，可幫助孩子全身放鬆。
2. 放鬆活動：包括甩手、踢腳、盪腳、前後左右彎腰、轉頭及轉頭繞圈等。
3. 雙腳活動：包括單腳站、單腳跳、雙腳跳及雙腳慢蹲慢站等。
4. 雙手活動：單手側面繞圓及雙手正面繞圓。
5. 重力訓練：父母與孩子互相推、拉或是拔河。
Lesson2‧律動潛能篇
「律動」是什麼？簡單的說，律動就是「身體配合節奏及拍子所進行的連續動作。」律動並不一定是配合音樂的舞動，舉反生活中的行為（如：心跳、呼吸、拍擊、打球、說話、寫字等），無一不是律動的表現。律動可使身體的關節更靈活、柔軟，肌肉更結實、有力，情緒也可藉此得到抒發與平衡的機會。
律動潛能因刺激減少而消失
從前孩子生長環境較為自由、開闊，所以身體感官受到的刺激較多，律動的潛能得以充分發揮；然而現代的寶寶受到的保護與限制較多，活動空間也較為有限，使得律動的潛能因缺少刺激而漸漸消失。
開心共享親子律動
藉由家長帶領、陪伴寶寶一起做親子律動，不僅對促進孩子生理、心理的協調與穩定，有莫大的助益；親子也共度一段開心時間。以下即針對各階段的寶寶，各提出1項在家即可輕易施行的親子律動範例，由於篇幅有限，有興趣的家長不妨可以多找一些相關的律動書籍，裡面會有更多的範例。
【Stage1‧0～1歲】
此階段的寶寶律動重點要放在「全身的律動感受」，宜多做整體性的活動，俾使寶寶能更熟悉身體與空間的互動關係，進而體驗肢體操作的自然節奏。
Let’s play！轉轉手～踢踢腳～
先讓寶寶躺在床上或軟墊上，由大人幫忙練習。可搭配4拍子的音樂或唱兒歌，使活動進行時感覺更輕鬆愉快。
1. 握住寶寶手腕，將雙臂抬起、放下。
2. 握住寶寶手腕，將雙臂輕輕劃圈。
3. 握住寶寶手腕，將雙臂左胸前交叉。
4. 握住寶寶足踝，將雙腳互碰。
5. 握住寶寶足踝，抬高雙腿。
6. 握住寶寶足踝，雙腿微屈膝。
7. 握住寶寶足踝，做左右側翻。
【Stage2‧1～2歲】
藉由家長帶領、陪伴寶寶一起做親子律動，不僅對促進孩子生理、心理的協調與穩定，有莫大的助益；親子也共度一段開心時間。以下即針對各階段的寶寶，各提出1項在家即可輕易施行的親子律動範例，由於篇幅有限，有興趣的家長不妨可以多找一些相關的律動書籍，裡面會有更多的範例。
【Stage1‧0～1歲】
此階段的寶寶律動重點要放在「全身的律動感受」，宜多做整體性的活動，俾使寶寶能更熟悉身體與空間的互動關係，進而體驗肢體操作的自然節奏。
Let’s play！轉轉手～踢踢腳～
先讓寶寶躺在床上或軟墊上，由大人幫忙練習。可搭配4拍子的音樂或唱兒歌，使活動進行時感覺更輕鬆愉快。
1. 握住寶寶手腕，將雙臂抬起、放下。
2. 握住寶寶手腕，將雙臂輕輕劃圈。
3. 握住寶寶手腕，將雙臂左胸前交叉。
4. 握住寶寶足踝，將雙腳互碰。
5. 握住寶寶足踝，抬高雙腿。
6. 握住寶寶足踝，雙腿微屈膝。
7. 握住寶寶足踝，做左右側翻。
【Stage2‧1～2歲】
此階段的寶寶，已可以操控四肢的動作，因此以「運用手部和腿部與軀幹互動」的律動內容為主，來增進關節和肌肉之間配合協調的韻律感覺。
Let’s play！踏步走！
剛學會走的寶寶，可由大人牽著幼兒雙手進行；至於大寶寶，則可以爸媽示範給他看，讓孩子跟著模仿練習。
1. 隨著音樂踏步（如：向前、轉身、繞圈、側行、慢走、快走、停止）。
2. 隨著音樂邊拍手邊踏步。
3. 隨著音樂邊搖鈴邊踏步。
4. 拿著彩帶邊搖晃邊踏步。
【Stage3‧2～3歲】
邁入這個階段的寶寶，肢體運用已經純熟多了，喜歡自創、不受拘束、刺激、
變化性高的活動，可利用道具的想像韻律活動，大人需尊重孩子，並從親子模仿的互動中，激發新創意。
Let’s play！大球拍拍拍
丟球時可親子面對面，拍球時則沒有特別限制。丟球使用的球以直徑20公分、充氣質輕者為佳；拍球的球，則以直徑60公分以上，充氣質輕、富彈性者較為適宜。
1. 親子互相丟球、接球。
Let’s play！踏步走！
剛學會走的寶寶，可由大人牽著幼兒雙手進行；至於大寶寶，則可以爸媽示範給他看，讓孩子跟著模仿練習。
1. 隨著音樂踏步（如：向前、轉身、繞圈、側行、慢走、快走、停止）。
2. 隨著音樂邊拍手邊踏步。
3. 隨著音樂邊搖鈴邊踏步。
4. 拿著彩帶邊搖晃邊踏步。
【Stage3‧2～3歲】
邁入這個階段的寶寶，肢體運用已經純熟多了，喜歡自創、不受拘束、刺激、
變化性高的活動，可利用道具的想像韻律活動，大人需尊重孩子，並從親子模仿的互動中，激發新創意。
Let’s play！大球拍拍拍
丟球時可親子面對面，拍球時則沒有特別限制。丟球使用的球以直徑20公分、充氣質輕者為佳；拍球的球，則以直徑60公分以上，充氣質輕、富彈性者較為適宜。
1. 親子互相丟球、接球。
2. 親子共同拍球（雙手、單手），可配合唸唱兒歌來進行。
3. 寶寶自己用雙手拍球。
4. 寶寶自己用單手拍球。
5. 親子用拍球的方式相互傳球。
6. 寶寶嘗試用力拍球，球彈起時用雙手接住。
7. 親子變換速度拍球。
貼心3提醒
進行親子律動時，有幾項原則也一併報您知！好能盡情享受律動的樂趣，包括以下3點。
（1） 適宜的場地。還不會自己行動的寶寶，所需的場地面積範圍較小；隨著會爬、走、跑、跳，所需的活動空間就需更寬敞，另外，也要注意環境的安全。
（2） 時間與次數。選在孩子精神好的時候進行，年齡越小，律動的次數越多，每次進行時間較短，約3分鐘以內；年齡漸大，次數可略減，進行時間可拉長到10～15分鐘。
（3） 輔助的道具。律動進行時，可適時利用樂器、音樂、床單等作為輔助，讓活動形式更豐富、有變化性。在選擇上也要適合寶寶該年齡的發展（如：考慮小寶寶手部抓握能力，給予手搖鈴），並注意安全問題。
Lesson3‧生活自理篇
父母可說是小寶寶日常生活中各項事物的代理者，但卻往往忽略孩子的學習潛能，追究其主要原因，不外乎是父母太過忙碌、挪不出時間慢慢教導；或是缺乏耐心，看不慣孩子笨手笨腳的模樣…等。父母事必躬親之下，無形中讓孩子喪失練習模仿的機會，阻礙日後發展獨立性。
秘訣！成功訓練自理能力
3. 寶寶自己用雙手拍球。
4. 寶寶自己用單手拍球。
5. 親子用拍球的方式相互傳球。
6. 寶寶嘗試用力拍球，球彈起時用雙手接住。
7. 親子變換速度拍球。
貼心3提醒
進行親子律動時，有幾項原則也一併報您知！好能盡情享受律動的樂趣，包括以下3點。
（1） 適宜的場地。還不會自己行動的寶寶，所需的場地面積範圍較小；隨著會爬、走、跑、跳，所需的活動空間就需更寬敞，另外，也要注意環境的安全。
（2） 時間與次數。選在孩子精神好的時候進行，年齡越小，律動的次數越多，每次進行時間較短，約3分鐘以內；年齡漸大，次數可略減，進行時間可拉長到10～15分鐘。
（3） 輔助的道具。律動進行時，可適時利用樂器、音樂、床單等作為輔助，讓活動形式更豐富、有變化性。在選擇上也要適合寶寶該年齡的發展（如：考慮小寶寶手部抓握能力，給予手搖鈴），並注意安全問題。
Lesson3‧生活自理篇
父母可說是小寶寶日常生活中各項事物的代理者，但卻往往忽略孩子的學習潛能，追究其主要原因，不外乎是父母太過忙碌、挪不出時間慢慢教導；或是缺乏耐心，看不慣孩子笨手笨腳的模樣…等。父母事必躬親之下，無形中讓孩子喪失練習模仿的機會，阻礙日後發展獨立性。
秘訣！成功訓練自理能力
嬰幼兒的啟蒙教育越早開始，對於日後獨立性的發展就越有益。14～18個月大的寶寶大多已經能夠走得很穩，此時家長可開始給予生活自理能力的練習；父母或主要照顧者應把握住生活中每個可能的機會，耐心的為孩子做清楚而明確的示範，在做任何示範時，務必放慢你的速度以求清楚明確，讓幼兒知悉程序和步驟；另外，在示範教導的同時，不要忘了加上語言的輔助，對寶寶輕聲而明確的解說各項步驟，語言要簡潔扼要，不要長篇大論。
自理9技能 化身小超人
生活自理能力的培養需要一段時間，要求立即收到立竿見影的效果是不可能的，或許寶寶剛開始練習時，難免會弄得一團亂，或是做得不對、不夠好，此時家長務必沉住氣，幫助寶寶練習、練習、再練習，終有一天，您會驚喜地發現寶寶的進步！以下即介紹9大生活自理技能的訓練撇步，讓寶寶成為生活自理的小天才喔！
【第1技‧脫衣服】
先解開扣子，衣領滑至手臂，右手繞至背後，握住左袖口脫下，左手在胸前將右袖口脫下。
【第2技‧穿衣服】
衣服平攤於桌面，將領口靠近自己，兩手各放入袖管中，雙手向上抬再向後甩拋穿入，衣服穿好後調整一下，再照一下鏡子。
【第3技‧梳頭】
梳頭時先以一手按住頭頂做中心點，自上向下梳，右邊梳好換左邊，由前往後的按步處理。
【第4技‧擦拭鼻涕】
將衛生紙摺疊，從鼻樑由上往下輕壓，再左右擦拭，並將紙張摺疊整齊，包起來丟掉。
◎Notice！千萬不要用擤的方式，免得因擠壓產生壓力的變化，而傷害到寶寶的腦神經或易染中耳炎；若為較大寶寶雖然可以偶爾為之，但要記得張開嘴巴，平衡耳膜所承受的壓力。【第5技‧刷牙】
拿起兒童專用牙刷依序刷洗，上列牙齒由上往下，下列牙齒由上往下，內外面皆然，接著用開水漱漱口（等寶寶會漱口後，再使用牙膏和自來水），以毛巾擦乾，並將用具歸放原位。
【第6技‧洗洗手】
雙手打溼後，拭上香皂或洗手乳，先雙手合掌洗手心，再洗手背，然後再分別對十隻手指搓揉，之後以清水清洗乾淨，接著雙手合掌輕甩，再以毛巾擦乾。
【第7技‧如廁練習】
18個月大的寶寶可開始學習不要包尿布改穿練習褲，在用餐前後、外出前後、睡前醒後，提醒孩子上廁所。若孩子不能按時排尿，或是提醒後才不慎尿濕，成人不宜給予嚴厲責備，多次練習必可見成效。
【第8技‧走路】
自理9技能 化身小超人
生活自理能力的培養需要一段時間，要求立即收到立竿見影的效果是不可能的，或許寶寶剛開始練習時，難免會弄得一團亂，或是做得不對、不夠好，此時家長務必沉住氣，幫助寶寶練習、練習、再練習，終有一天，您會驚喜地發現寶寶的進步！以下即介紹9大生活自理技能的訓練撇步，讓寶寶成為生活自理的小天才喔！
【第1技‧脫衣服】
先解開扣子，衣領滑至手臂，右手繞至背後，握住左袖口脫下，左手在胸前將右袖口脫下。
【第2技‧穿衣服】
衣服平攤於桌面，將領口靠近自己，兩手各放入袖管中，雙手向上抬再向後甩拋穿入，衣服穿好後調整一下，再照一下鏡子。
【第3技‧梳頭】
梳頭時先以一手按住頭頂做中心點，自上向下梳，右邊梳好換左邊，由前往後的按步處理。
【第4技‧擦拭鼻涕】
將衛生紙摺疊，從鼻樑由上往下輕壓，再左右擦拭，並將紙張摺疊整齊，包起來丟掉。
◎Notice！千萬不要用擤的方式，免得因擠壓產生壓力的變化，而傷害到寶寶的腦神經或易染中耳炎；若為較大寶寶雖然可以偶爾為之，但要記得張開嘴巴，平衡耳膜所承受的壓力。【第5技‧刷牙】
拿起兒童專用牙刷依序刷洗，上列牙齒由上往下，下列牙齒由上往下，內外面皆然，接著用開水漱漱口（等寶寶會漱口後，再使用牙膏和自來水），以毛巾擦乾，並將用具歸放原位。
【第6技‧洗洗手】
雙手打溼後，拭上香皂或洗手乳，先雙手合掌洗手心，再洗手背，然後再分別對十隻手指搓揉，之後以清水清洗乾淨，接著雙手合掌輕甩，再以毛巾擦乾。
【第7技‧如廁練習】
18個月大的寶寶可開始學習不要包尿布改穿練習褲，在用餐前後、外出前後、睡前醒後，提醒孩子上廁所。若孩子不能按時排尿，或是提醒後才不慎尿濕，成人不宜給予嚴厲責備，多次練習必可見成效。
【第8技‧走路】
寶寶學會走路後，每次外出時盡量讓他用走路的方式，避免將他抱於懷中，或是坐手推車，上下樓梯也盡量讓他自己爬。
【第9技‧自己進食】
6個月大後添加副食品開始，就可以讓寶寶坐在一個固定的地方用餐，並讓他練習抓握湯匙以及將食物送進嘴中。
Lesson4‧美術教育篇
現代的孩子雖然無法像以前的孩子一樣，嬉戲於阡陌之田，遨遊鄉野間享受、親近大自然，但是現在的孩子也擁有許多過去所沒有的科技、視聽文化、電腦等，既然如此，家長何不利用現代社會環境的長處，來為孩子們開拓一個屬於他們的快樂童年？
利用周遭環境 滋養美的心靈
隨著時代的變遷，如今物質文明隨著生活水準的提高，使得生活中充斥各式各樣美麗精緻的商品、美輪美奐的公共藝術等，不但豐富人們的視覺經驗，也提昇良好的生活藝術，家長不妨利用生活中豐沛的物質環境，滋養孩子對美的感受，舉例來說，像是日常中即可取得的糖果紙、包裝紙、紙盒、廣告紙等，都可以搖身一變成為孩子美勞的材料。
幼兒美術２Stage
幼兒從會用手拿筆開始，即進入所謂的「塗鴉期」，開始會拿筆在紙上亂畫一些線條；當他的運筆可以隨著思考變化方向時，即進入「命名期」階段，顧名思義，就是他可以說出他會的是什麼，這個時期約在2歲～3 歲半。命名期的開始，同一件作品，媽媽問他說是蛋糕，爸爸問他可能變成老鼠，這是很正常的，大人不需指正，過了一段時間孩子就不會改變作品名稱，今天問他是小鳥，明天問仍然是小鳥，此時他的成熟度又往前邁一大步了。
啟蒙美術心靈5法
想像力是創作的泉源，父母在面對孩子運筆塗鴉時，不要先加以設限或是批判，多用引導、讚美的方式；讓孩子透過作品，重新思考自己畫的是什麼，讓孩子的想像在顏料和畫紙中自由飛翔。
以下5個作法能在孩子心中埋下愛好美術的幼苗，從小啟蒙幼兒對美術的興趣。
【第9技‧自己進食】
6個月大後添加副食品開始，就可以讓寶寶坐在一個固定的地方用餐，並讓他練習抓握湯匙以及將食物送進嘴中。
Lesson4‧美術教育篇
現代的孩子雖然無法像以前的孩子一樣，嬉戲於阡陌之田，遨遊鄉野間享受、親近大自然，但是現在的孩子也擁有許多過去所沒有的科技、視聽文化、電腦等，既然如此，家長何不利用現代社會環境的長處，來為孩子們開拓一個屬於他們的快樂童年？
利用周遭環境 滋養美的心靈
隨著時代的變遷，如今物質文明隨著生活水準的提高，使得生活中充斥各式各樣美麗精緻的商品、美輪美奐的公共藝術等，不但豐富人們的視覺經驗，也提昇良好的生活藝術，家長不妨利用生活中豐沛的物質環境，滋養孩子對美的感受，舉例來說，像是日常中即可取得的糖果紙、包裝紙、紙盒、廣告紙等，都可以搖身一變成為孩子美勞的材料。
幼兒美術２Stage
幼兒從會用手拿筆開始，即進入所謂的「塗鴉期」，開始會拿筆在紙上亂畫一些線條；當他的運筆可以隨著思考變化方向時，即進入「命名期」階段，顧名思義，就是他可以說出他會的是什麼，這個時期約在2歲～3 歲半。命名期的開始，同一件作品，媽媽問他說是蛋糕，爸爸問他可能變成老鼠，這是很正常的，大人不需指正，過了一段時間孩子就不會改變作品名稱，今天問他是小鳥，明天問仍然是小鳥，此時他的成熟度又往前邁一大步了。
啟蒙美術心靈5法
想像力是創作的泉源，父母在面對孩子運筆塗鴉時，不要先加以設限或是批判，多用引導、讚美的方式；讓孩子透過作品，重新思考自己畫的是什麼，讓孩子的想像在顏料和畫紙中自由飛翔。
以下5個作法能在孩子心中埋下愛好美術的幼苗，從小啟蒙幼兒對美術的興趣。
【Way1‧享受動手畫樂趣】
家長盡量提供不同的畫材給孩子看，盡可能不要畫給他看，或抓著他的手畫，因為如此會間接養成孩子的依賴性，並扼殺他的創造力，更糟的是直接指正，例如對孩子說：「你畫的不太好，來，媽媽畫給你看。」此種挫折會使孩子失去自信，不敢表達自己心裡所想畫的。
【Way2‧引導其思考作品】
在孩子畫畫時，父母不要急著去為孩子定義，父母只要以喜樂的心問孩子：「你畫的是什麼？」就是最好的引導；或許剛開始他會說：「不知道。」大人只要耐心的問：「這條長長的線是什麼？」或是：「我覺得畫得好棒，這是什麼？」這時他會開始思考，然後告訴您：「是一條長長的項鍊。」透過父母的引導，他會很快地為他的作品命名，因為他透過作品，重新思考。
【Way3‧累積經驗成長快】
同年齡的幼兒，會因舊經驗的不同，導致作品的成熟度有明顯的差異。幼兒畫他所知道的，所以其作品均與日常生活經驗息息相關，例如畫海獅，他可能親眼看過或從電視中認識海獅；換言之，若孩子沒看過海獅，無論如何也不會畫海獅。因此，舊經驗的累積有助加速孩子成長的空間，讓孩子作畫題材更加豐富。
【Way4‧操作經驗為基礎】
操作經驗是孩子動作發展的基礎，良好的動作發展有助於幼兒提昇面對問題的能力，提供孩子各式紙張（包裝紙、廣告紙、色紙、報紙等）和工具（膠水、漿糊、剪刀等），讓他去撕、剪、貼、揉、摺，都是很好的操作經驗。除了紙以外，玩土也是很好的操作活動（如：紙黏土、陶土、泥土、沙子等）。
【Way5‧想像力駕馭創造】
2歲多的幼兒雖然語言表達能力欠佳，但正值想像力豐沛時期，玩的時候如果是新的東西（即幼兒尚未認識的），則父母最好先準備實物，提供孩子足夠經驗後；接下來再陪他玩想像遊戲，例如：白雲飛到你的床上，小豬進廁所尿尿等，刺激孩子的想像力，幼兒玩過幾次後，您將會驚喜的發現孩子的圖畫出現故事性，孩子也會從繪畫或美術操作中，獲得創作的樂趣或情緒移轉的出口。
Lesson5‧數學啟蒙篇
數學和實際生活緊密結合，舉凡與商業、藝術、科學、農業或醫學均密不可分（例如：地球自轉一圈為24小時，雪花為六晶體結構，中國一年共計24個節氣等）。一般孩子約4歲半左右才有能力正確點數1～10，是故，再此之前家長應提供各種感覺感官刺激，譬如：物的形形色色及現象過程的視覺觀察，環境中各種聲音的連結差異辨識，生活環境中嗅覺、味覺、溫覺及重量感的應用等。
經驗是學習基石
透過感覺器官的接收，孩子能逐步累積對周遭一切的認識，並從中加以區別、分類及分析而清楚地瞭解到：大／小、長／短、高／矮、冷／熱、粗╱細、輕╱重、多╱少、全部╱部分、上╱下╱前／後、快／慢、形狀、序列、顏色…等。培養孩子數學能力，不能缺乏平衡、豐富的感覺教育。
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家長盡量提供不同的畫材給孩子看，盡可能不要畫給他看，或抓著他的手畫，因為如此會間接養成孩子的依賴性，並扼殺他的創造力，更糟的是直接指正，例如對孩子說：「你畫的不太好，來，媽媽畫給你看。」此種挫折會使孩子失去自信，不敢表達自己心裡所想畫的。
【Way2‧引導其思考作品】
在孩子畫畫時，父母不要急著去為孩子定義，父母只要以喜樂的心問孩子：「你畫的是什麼？」就是最好的引導；或許剛開始他會說：「不知道。」大人只要耐心的問：「這條長長的線是什麼？」或是：「我覺得畫得好棒，這是什麼？」這時他會開始思考，然後告訴您：「是一條長長的項鍊。」透過父母的引導，他會很快地為他的作品命名，因為他透過作品，重新思考。
【Way3‧累積經驗成長快】
同年齡的幼兒，會因舊經驗的不同，導致作品的成熟度有明顯的差異。幼兒畫他所知道的，所以其作品均與日常生活經驗息息相關，例如畫海獅，他可能親眼看過或從電視中認識海獅；換言之，若孩子沒看過海獅，無論如何也不會畫海獅。因此，舊經驗的累積有助加速孩子成長的空間，讓孩子作畫題材更加豐富。
【Way4‧操作經驗為基礎】
操作經驗是孩子動作發展的基礎，良好的動作發展有助於幼兒提昇面對問題的能力，提供孩子各式紙張（包裝紙、廣告紙、色紙、報紙等）和工具（膠水、漿糊、剪刀等），讓他去撕、剪、貼、揉、摺，都是很好的操作經驗。除了紙以外，玩土也是很好的操作活動（如：紙黏土、陶土、泥土、沙子等）。
【Way5‧想像力駕馭創造】
2歲多的幼兒雖然語言表達能力欠佳，但正值想像力豐沛時期，玩的時候如果是新的東西（即幼兒尚未認識的），則父母最好先準備實物，提供孩子足夠經驗後；接下來再陪他玩想像遊戲，例如：白雲飛到你的床上，小豬進廁所尿尿等，刺激孩子的想像力，幼兒玩過幾次後，您將會驚喜的發現孩子的圖畫出現故事性，孩子也會從繪畫或美術操作中，獲得創作的樂趣或情緒移轉的出口。
Lesson5‧數學啟蒙篇
數學和實際生活緊密結合，舉凡與商業、藝術、科學、農業或醫學均密不可分（例如：地球自轉一圈為24小時，雪花為六晶體結構，中國一年共計24個節氣等）。一般孩子約4歲半左右才有能力正確點數1～10，是故，再此之前家長應提供各種感覺感官刺激，譬如：物的形形色色及現象過程的視覺觀察，環境中各種聲音的連結差異辨識，生活環境中嗅覺、味覺、溫覺及重量感的應用等。
經驗是學習基石
透過感覺器官的接收，孩子能逐步累積對周遭一切的認識，並從中加以區別、分類及分析而清楚地瞭解到：大／小、長／短、高／矮、冷／熱、粗╱細、輕╱重、多╱少、全部╱部分、上╱下╱前／後、快／慢、形狀、序列、顏色…等。培養孩子數學能力，不能缺乏平衡、豐富的感覺教育。
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算術≠數學 數學是一切思維的概念，但「算術」不等於「數學」，算術只是計算之術，是數學的一部分；數學包含了數、量、時間、空間、幾何、代數、函數等，而邏輯則是數學的文法。
此外，許多家長會誤以為「唱數能力佳或心算能力好」等於數學能力強，此也為錯誤的觀念，原因是3～6歲的孩子喜歡唱頌，但並不表示他（她）可以確實點算物體，或是了解19後面為什麼是20而不是40；而心算好只是表示計算能力佳，並不代表他就能夠做應用問題。
免花錢！學數學in home
以下提供4項能討幼兒喜歡，又有助於其數學概念發展的活動，作為家長在家啟蒙幼兒數學的參考（因每個孩子有個體性差異，建議依照孩子年齡及能力來調整難易度）。
【活動1‧多多少少】
準備3～5件日常用品於桌面，讓孩子一一確認後，再請孩子閉上眼睛，成人隨即藏一件用品再請孩子張開眼睛，說出是少哪一件用品；也可以在孩子閉眼後增放一件物品，再請他回答多了什麼東西；或是用品不增不減。
【活動2‧形形色色】
讓孩子找出家中x件、x形狀或x色的物品。延伸：找出和xx 一樣長或比它長（或短）的物品，最後按長短排出順序。
【活動3‧分類】
請孩子將生活中各式物品、動植物加以分類（例如：生命和無生命、木頭、金屬與塑膠等），也可用孩子認識的圖片，而每次只用一種分類法。
【活動4‧記憶數字】
記憶與自己生活中相關的數字：x歲、x月生日、家中有x個人、身高個人、身高、體重、家住x樓等。
此外，許多家長會誤以為「唱數能力佳或心算能力好」等於數學能力強，此也為錯誤的觀念，原因是3～6歲的孩子喜歡唱頌，但並不表示他（她）可以確實點算物體，或是了解19後面為什麼是20而不是40；而心算好只是表示計算能力佳，並不代表他就能夠做應用問題。
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以下提供4項能討幼兒喜歡，又有助於其數學概念發展的活動，作為家長在家啟蒙幼兒數學的參考（因每個孩子有個體性差異，建議依照孩子年齡及能力來調整難易度）。
【活動1‧多多少少】
準備3～5件日常用品於桌面，讓孩子一一確認後，再請孩子閉上眼睛，成人隨即藏一件用品再請孩子張開眼睛，說出是少哪一件用品；也可以在孩子閉眼後增放一件物品，再請他回答多了什麼東西；或是用品不增不減。
【活動2‧形形色色】
讓孩子找出家中x件、x形狀或x色的物品。延伸：找出和xx 一樣長或比它長（或短）的物品，最後按長短排出順序。
【活動3‧分類】
請孩子將生活中各式物品、動植物加以分類（例如：生命和無生命、木頭、金屬與塑膠等），也可用孩子認識的圖片，而每次只用一種分類法。
【活動4‧記憶數字】
記憶與自己生活中相關的數字：x歲、x月生日、家中有x個人、身高個人、身高、體重、家住x樓等。
資料來源http://news.pchome.com.tw/magazine/report/li/baby-life/960/124110720085182047005.htm
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寶寶智商高 教你把「聰明」培養出來
導讀：影響寶寶智商除了遺傳基因的影響，後天成長環境，與培養有很大關係，一個優質的媽媽，除了提供寶寶腦發育該有的營養外，關愛加教育才是使寶寶得到高智商的關鍵所在。媽媽如何教養出聰明寶寶，以下文章我們一起來了解。
母乳餵養嬰兒更聰明：
❤通過對吃母乳和吃配方奶粉的寶寶進行的腦力測驗得出結論：吃過母乳的孩子的表現一般都比那些吃配方奶長大的孩子要好。
❤而且在一歲以內的寶寶吃母乳的時間越長，智商就越高。當然，採用人工餵養的爸爸媽媽也不必過於煩惱，研究顯示：平均起來，餵養方式的不同只會導致寶寶最後的IQ值相差幾個百分點而已。
❤但是專家提醒人工餵養的寶寶一定要在1歲以內註意補鐵，因為美國密歇根大學的一項研究發現：在幼儿期缺鐵的孩子，等長到10幾歲的時候，他的運動神經和認知的能力會比同齡的孩子差一些。
寶寶腦發育3大營養不可少：
❤DHA：俗稱「腦黃金」，對寶寶大腦和視力發育至關重要。 DHA在大腦皮層中含量高達20%，在視網膜中約佔50%，DHA在寶寶食品中很常見。
❤蛋白質：也是腦細胞的重要組成成分，佔腦重的35%，是保證大腦正常結構的先決條件，對中樞神經系統和智力都有影響。
❤鋅：也被稱為「聰明鋅」，大腦中海馬體中的鋅含量為大腦總含鋅量的1/6。海馬體是是學習語言、接受和存儲信息的邏輯部件。
給孩子有獨處玩樂的時間：
❤玩具是寶寶的良師益友，但不要無時無刻地拿個玩具在孩子眼前晃來晃去，這樣做不但不能激發他學習的興趣，反而會令孩子疲憊不堪，甚至會讓孩子的觀察範圍縮小，只注意自己眼前的玩具，而減少對其他信息的攝取。
❤有一種觀點認為，小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關懷和照顧，但也不時需要地一些自我空間，一個人玩玩具，或者到處爬一爬
與寶寶的溝通無極限：
❤專家認為，一個人在語言上的智商與他在嬰兒時期聽到的詞彙量之間存在一定的聯繫。 「你和他說的話越多，他的詞彙量就越豐富。」，由於嬰兒的思想還局限在具體的事物上，
❤所以話語要盡量簡短，多說些和寶寶有關的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時，你也可以用話語描述出他的意圖（比如：哦，你想要那個奶瓶！）。
培養孩子閱讀的習慣：
❤你可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識到你讀的東西從哪來，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往後的。
❤一本書讀完一遍後，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔心他會聽得厭煩，能夠「預知」下面的故事會讓寶寶感到興趣盎然。
❤這樣一起閱讀有助於在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，而且對寶寶學習新事物很有幫助。專家認為，和寶寶一起閱讀，能使他順利地掌握有關讀寫的一些基本信息。
❤另外，如果你平時注意多給他看些老虎、輪船、飛機等平時不常見的東西的圖片，也可以讓寶寶學到很多新東西。
培養孩子科學的興趣：
❤如何培養寶寶對科學的興趣?你可以平時經常給他提些問題，如“天上的星星是什麼?”“雞蛋怎樣會變成小雞？”當寶寶說錯時，就耐心地幫他解釋。
❤為寶寶準備一些玩具，如小木塊、積木、紙片，小石頭等，讓他經常擺弄。不斷地給寶寶創造接觸新鮮事物的機會，增強他的好奇心，培養他對事物的探索和解決能力。
培養孩子特殊的愛好：
❤每個寶寶都有自己的特殊愛好，如踢球、繪畫、音樂，跳舞、棋類等，媽媽要善於發現他的特殊愛好，並為他創造條件。只有滿足了寶寶的特殊愛好，才能激發他的天賦。
培養孩子興趣三注意：
不拔苗助長：
❤聰明的寶寶雖有天賦，但學習是一個逐漸增長的過程，讓剛滿3歲的寶寶去學習10歲孩子才能掌握的知識肯定是不妥當的。
❤決不要讓寶寶“馬不停蹄”地學這學那，把學習的時間佔得滿滿的，這樣反而會使寶寶對學習產生厭惡情緒。
把握贊揚的分寸：
❤適當贊揚寶寶的進步是合適的。有的媽媽對寶寶的每一次進步都過度贊揚，甚至說︰“寶寶真了不起，超過了所有的人”，這樣的話會使寶寶變得唯我獨尊，聽不進他人的意見。
正確應對寶寶的脾氣：
❤對音樂。繪畫，語言有天賦的寶寶，遇到挫折時往往會比普通的寶寶更容易發脾氣，對此你不必太關注，給予冷處理，讓寶寶去宣洩壞情緒，然後再去引導他控制情緒的能力。
來源︰ 瑞麗女性網、偶愛家、太平洋親子網
媽媽育兒百科 整理
媽媽育兒百科發表。請正確引用網址：(複製必究)
資料來源http://mombaby.tw/article2391.html