新北市 托嬰中心
板橋 喜閱寶寶 托嬰中心
【語言發展指標】
嬰中心
能力1：寶貝會朝發出聲音的方向轉頭--這表示聽力發育良好，感覺統合也大致正常。
能力2：寶貝能注視照顧者的口型變化--如果此時北鼻的眼神無法與媽咪交會，就有疑似自閉症的隱憂，務必提高警覺，及早尋求專業協助。
能力3：寶貝能發出聲音自娛--約在出生後20天左右，北鼻會發出如「agu」的聲音自娛，這時媽咪若用同樣的聲音回應，他會覺得很開心。
能力4：寶貝會回應成人的聲音--把握幫北鼻做事的時刻和他說話，觀察他是否有回應?若有，媽咪一定要給予肯定的回應，讓他願意再繼續玩下去。
能力1：寶貝會朝發出聲音的方向轉頭--這表示聽力發育良好，感覺統合也大致正常。
能力2：寶貝能注視照顧者的口型變化--如果此時北鼻的眼神無法與媽咪交會，就有疑似自閉症的隱憂，務必提高警覺，及早尋求專業協助。
能力3：寶貝能發出聲音自娛--約在出生後20天左右，北鼻會發出如「agu」的聲音自娛，這時媽咪若用同樣的聲音回應，他會覺得很開心。
能力4：寶貝會回應成人的聲音--把握幫北鼻做事的時刻和他說話，觀察他是否有回應?若有，媽咪一定要給予肯定的回應，讓他願意再繼續玩下去。
托嬰中心
能力1：寶貝會嘗試發出不同的聲音--對於聲音更為敏感的北鼻，即使聲音來自較遠處，也能引起他的注意，還能從媽咪的語氣中聽出端倪，並改變音高及聲調。在聲音的變化上，愈見多變，他喜歡自己所發出的聲音，並從中感受不同的聲音製造出不同的震動。
能力2：寶貝能發出聲音回應成人的話語--如果此時的北鼻沒回應成人的話語，除增加互動的時間與變化性外，媽咪讓他在清醒時含著奶嘴，才能把嘴巴空出來學說話。
能力3：寶貝對熟悉的童謠或音樂有反應--音樂和童謠不只是由CD播放，從媽咪的口中哼出，更能引起孩子的注意力。
能力4：寶貝會注視說話的人--孩子靠聽覺學習語言，除學說話外，也必須在聽音辨人的能力有所養成，讓他能夠正確分辨聲音與發出聲音的人做連結，才知道誰是主要的說話者，同時注意其表情，再做正確的回應。
能力1：寶貝會嘗試發出不同的聲音--對於聲音更為敏感的北鼻，即使聲音來自較遠處，也能引起他的注意，還能從媽咪的語氣中聽出端倪，並改變音高及聲調。在聲音的變化上，愈見多變，他喜歡自己所發出的聲音，並從中感受不同的聲音製造出不同的震動。
能力2：寶貝能發出聲音回應成人的話語--如果此時的北鼻沒回應成人的話語，除增加互動的時間與變化性外，媽咪讓他在清醒時含著奶嘴，才能把嘴巴空出來學說話。
能力3：寶貝對熟悉的童謠或音樂有反應--音樂和童謠不只是由CD播放，從媽咪的口中哼出，更能引起孩子的注意力。
能力4：寶貝會注視說話的人--孩子靠聽覺學習語言，除學說話外，也必須在聽音辨人的能力有所養成，讓他能夠正確分辨聲音與發出聲音的人做連結，才知道誰是主要的說話者，同時注意其表情，再做正確的回應。
能力1：能模仿大人的簡單話語--六個月大時多發單音，如「ㄍ」、「ㄅ」、「ㄉ」，接近七個月大時，他會把學過的音放在一起，開始發兩個音節的聲音，如「ㄅㄚ」、「ㄇㄚ」。
能力2：寶貝在牙牙學語中出現聲量、高低和節奏的變化--藉由各種聲音，並配上表情、肢體動作，讓他從中學習並模仿聲量、高低和節奏的變化。語言學習從狀聲詞開始，較能吸引北鼻的注意力，如狗狗「汪汪」叫、貓咪「喵喵」叫、鴨子「呱呱」叫、車子「ㄅㄨ ㄅㄨ」等。
能力3：寶貝會以肢體動作進行溝通(如以手指物或搖頭、點頭)--北鼻用肢體語言表示需求，媽咪不要急著立即滿足北鼻，而是當語言翻譯機，幫他把動作解讀成口語語言，進行確認，以免單向錯誤解讀，同時讓他學習該如何說，以增加其詞彙與表達能力。媽咪在與北鼻說話時，肢體動作也可稍微明顯，讓他也能透過視覺加以輔助理解其中意涵。
能力2：寶貝在牙牙學語中出現聲量、高低和節奏的變化--藉由各種聲音，並配上表情、肢體動作，讓他從中學習並模仿聲量、高低和節奏的變化。語言學習從狀聲詞開始，較能吸引北鼻的注意力，如狗狗「汪汪」叫、貓咪「喵喵」叫、鴨子「呱呱」叫、車子「ㄅㄨ ㄅㄨ」等。
能力3：寶貝會以肢體動作進行溝通(如以手指物或搖頭、點頭)--北鼻用肢體語言表示需求，媽咪不要急著立即滿足北鼻，而是當語言翻譯機，幫他把動作解讀成口語語言，進行確認，以免單向錯誤解讀，同時讓他學習該如何說，以增加其詞彙與表達能力。媽咪在與北鼻說話時，肢體動作也可稍微明顯，讓他也能透過視覺加以輔助理解其中意涵。
喜閱寶寶托嬰中心附設托兒所~ 板橋市重慶國小旁 托嬰中心 學習如同一首樂曲，過程中的點滴是樂譜上高高低低的音符，每分音符都蘊藏著一份成長的喜悅和感動。我們盼望著透嬰幼兒過「閱讀」、「聆聽」、「探索」、「觀察」、「操作」等多元的學習方式，與孩子一同譜出生命中最動人的樂章。
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引用：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!jFvT04aYERrDm9RPSeKkwKQC2w--/article?mid=532
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/pig-970120/article?mid=6003&prev=6005&next=5994&l=f&fid=25
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資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/pig-970120/article?mid=6003&prev=6005&next=5994&l=f&fid=25
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語言溝通
給我抱抱！--1個月情緒溝通
寶寶的感覺到底是什麼？ 看看在育嬰室的寶寶們，閉的緊緊眼睛、嘟的高高嘴巴…，幾乎都長得一模一樣嘛！而且肚子餓了，就是哭！尿布濕了，也是哭！身體不舒服，還是哭！聽到別的娃娃哭，他也哭！連溝通的方式，也是一樣的！可是，看這臉紅通通的小寶貝，是不是有好想疼他、保護他的感覺呢？！是不是會想：如何在寶寶出生的第一天開始，就可以依循著他的感覺，給他最完整的照顧呢？
每個寶寶，從出生的那一刻起，就有很不一樣的氣質唷！有些寶寶，只要是被人抱著、哄著，就會相當滿足的乖乖依偎。可是，有些寶寶卻是用盡了千百種方法，都沒辦法取悅。我們該如何去認識每個寶寶獨特的氣質差異，並且給予最適合的回應呢？ 需要安全的寶寶 大致上來說，寶寶在這階段最需要被滿足的，就是生理上的照顧。然後再藉由生理上的滿足，滿足到心理上被疼愛的安全感。剛從子宮出生的新生命，除了要自己想辦法運作身體上的每個器官功能，還要面對各種聲、光、及環境變化；這些「內憂外患」，當然會造成他極大的不安！在面對寶寶因為不安而有的焦慮和暴躁，我們可以抱抱他、親親他，然後搖一搖、唱唱歌、說說話...；用最溫柔的溫暖，跟寶寶做最親密的接觸！雖然是小小的動作，卻可以給他最安心的感受！ 我們還可以讓餵奶的過程：不管是母奶、或奶瓶，成為與寶寶親密接觸的時間。餵食的時候，寶寶的情緒通常都比較平靜，可以用來當作親子溝通的好時機。不管寶寶聽得懂不懂，我們除了給他擁抱、撫摸、輕拍外，還可以說說話！可以說說故事、說說今天發生的事情、說說心情、說說有多愛他…就是一直說一直說！然後再給一大堆燦爛笑容，讓寶寶知道擁有他是件多麼快樂的事。享受一種彼此依戀的愛、一種彼此依戀的安全感。這就是寶寶最需要的！
咯咯笑呢！--2個月語言溝通
隨著寶寶的感官知覺、肢體動作以及認知能力的發展，都可以讓他找到爸爸媽媽最明顯的特徵，不論是聲音、臉孔、或是抱他的方式，並藉此來認得爸爸媽媽，不會因為陌生而哇哇大哭。
新生寶寶一定會哭，哭，似乎是他對外溝通的唯一語言。不同的哭聲，代表著不同心思、不同的需要。但是笑呢？一般來說，大約等到兩個月大時，或許某一天，就會聽見您興奮大叫——寶寶對著我笑啦！ 笑，是有心情的 笑，和哭不一樣之處，在於它是具有社會性意義的。最初始的哭，大多是因為身體生理上的需要，所表現出來的自然反應。但是笑，卻是表達「喜歡」、「舒服」、「有趣」等等心情感受。 我要學會—笑 剛開始，寶寶的笑，大部分是隨意的嘴角牽動結果罷了。但是呢，在一旁的爸爸媽媽可不這樣認為唷，您一定也是很高興的回應寶寶，很驚喜認為寶寶是真的在笑哩。寶寶牽動嘴邊肌肉，然後爸媽開心笑著和他繼續說話；寶寶又不小心笑了，爸媽就更興奮寶寶懂自己的意思，鼓勵他繼續張嘴笑…。就這樣你來我往，笑，成了親子之間最好的溝通語言！不但爸媽會喜歡，寶寶也會很享受這樣的親密感覺，也於是記得了「笑」這個臉部動作；在他想要感受爸媽愉悅和得意心情時，他就會「笑給你笑」了！ 仔細想想，對寶寶來說，單純的嘴角肌肉牽動，可以用來代表這些情緒感受，這是需要一段時間的觀察、腦中連結、歸納而學會的。也就是說，笑，是必須配合寶寶肌肉控制能力、感官知覺以及認知能力的發展，同時作用的學習成果唷。對於才2、3個月大的寶寶而言，怎能不是值得欣喜的一件大事呢。 想要寶寶笑嗎 想要寶寶笑嗎？很簡單唷，只要您經常對他笑、經常因為他的笑感而到開心，透過笑的表情，保持目光接觸的溫柔對話，寶寶都會從中學習到「笑」的神力妙處囉。 | |
寶寶新世紀--4個月動作語言準備好了嗎？一起來盡情體驗四個月，如天使般的寶寶吧！因為，再來寶寶的發展可是相當迅速，而且會讓人招架不住的呢！
嘿！原來我這麼厲害！ 四個月的寶寶，已漸漸脫離新生兒時期的反射階段，開始展現的，都是有意含的動作。而且必須得說，這階段或許是自寶寶出生起，爸媽可以感到稍微輕鬆的階段吧！因為寶寶雖會開始試著舒展舒展筋骨，但還沒有到可以真正四處活動的能力。例如：以腹部朝下的方式趴臥的寶寶，會喜歡將頭仰起；或當我們為寶寶的背部加靠墊時，他會努力將身體往前傾，讓自己順利完成直立坐姿；完成這些動作，可方便他將頭左右轉動，以探查周圍有沒有好玩的東西！就算他會因為無法順利的活動、或因為動作造成的不舒服，感到一絲絲苦惱；但仍舊會樂此不疲的一再嘗試！對寶寶來說，這一再嘗試，並可以成功的任務，可是讓他感到相當的驚奇、興奮呢！ 我在飛耶！ 寶寶相當會利用他漸漸強壯的軀幹、與四肢，發明一些小技倆。例如：趴著的寶寶，會用盡所有力量，把頭仰起來看看四周，並輕輕展開雙臂、雙腳，像是飛起來了！這動作，不但是強壯寶寶的背部和頸部肌肉，也因為他終於發現了這麼多神奇的事物，所以心情就像是真的在飛翔般愉悅！寶寶也喜歡伸手抓取、或動腳踢踢周圍的小東西：對他來說，這些東西跟他的手指與腳指一樣神奇。可以看到，寶寶不但喜歡把玩自己的手腳，也會望著手上抓的東西---望的出神！然後，突然「呀…！」的尖叫一聲！ 發生什麼事了？ 別怕！沒事…沒事… 嘿！別緊張！寶寶只是又發現另一種技倆了！原本只是自己含在嘴裡嘟嘟囔囔的聲音，慢慢轉化成「意圖性」發聲練習。當寶寶發現原來自己可以發出這麼特別的聲音，就會很興奮的趕快試一試。因此，這種偶然出現的尖叫聲，也可以說是遊戲的一部份，所以，我們就不用太驚訝了！ 小天使 四個月的寶寶，各方面的發展是平靜而且穩定的；而且，在容貌與膚色上，也已經發展地相當美麗；想想，光滑的肌膚、清澈的雙眸、加上因為好奇而有多種的表情，全集中在寶寶的那麼小的臉上和身上；我們怎能不驚嘆的「哇！」一聲，因為他們真的是美麗小天使呀！ 作者：奇蜜親子網專業編輯 |
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=4916&prev=4917&next=4915&l=f&fid=67
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教幼兒用手勢 加速學說話/提升學習 增加表達力
2009年 11月06日 報導╱楊琇雯、陳韋婷 攝影╱李芃葳、高凱新
電影《親家路窄》男主角勞勃狄尼洛，在片中嘗試跟1歲多孫子溝通，好讓他不會一直哭鬧。現實生活中許多爸媽都有相同經驗，寶貝哭得聲嘶力竭，爸媽即便奶也餵了、尿布換了，卻徒勞無功，原因就在於無法正確表達需求的孩子只能用哭來溝通。美國經20年的研究發現，若孩子在2歲前學會以簡單手勢表達需求，不僅將來語言發展較好，學習力也比比較強。
孩子的語言發展約要到快2歲時才能發出「餓餓」、「ㄋㄟ ㄋㄟ」、「爸爸」等字詞，在這之前若肚子餓、肚子痛、尿布濕，都以哭泣來表達需求，爸媽面對正在哭的寶貝總束手無策，搞不清楚孩子怎麼了。嬰幼兒手語是近20年來美國極力推廣的寶寶教育方式之一，鼓勵家長在孩子學會說疊字詞前，教他以簡單手勢將需求表達出來，這樣將來在學習語言時，便可加快實際物體與心中想法的表現連結。不過爸媽不用擔心以後孩子是否會誇張地比手畫腳說話，因為等到孩子會說出簡單句子後，「說」比「比動作」快，寶貝就會知道如何「說」出需求。
先準備~
8個月大開始學
最適合學習嬰幼兒手語年紀是8個月大到1歲半，此時寶寶開始探索世界，且手腳等運動功能開始發展，年紀太小孩童較難學習，年紀太大孩童則應直接教口語表達。提醒家長應以大動作為主，少用手指小肌肉手勢，因寶寶在這階段無法靈活運用小肌肉。
可戴上鮮豔手套
健寶園教育中心經理李姵嬅表示，家長要教孩子手語時，可戴上顏色鮮明的手套來吸引他的注意，寶寶會更專注、有助於學習，或者家長化身成寶寶喜歡的特定玩偶，以玩偶的身分來教孩子。
示範動作~無強制規定手勢
以下動作無強制規定，爸媽可自行與孩子建立屬於家庭內的溝通，建議以大多數人較能理解的手勢為主，以免孩子若給保母或其他親戚帶時，照顧者無法完全了解孩子需求。
1睡覺
大人頭倒一邊、閉眼睛，把手放臉下，要孩子照做，表示睡覺。
2圍兜
幫孩子穿圍兜，指著胸口要孩子跟著比，即吃飯前要圍上圍兜。
3還要吃
雙手舉起來，4隻指頭與大拇指最開合動作，表示還沒吃飽。
4喝奶
拇指放進嘴巴，即肚子餓，想喝ㄋㄟㄋㄟ，可2隻指頭一起。
5魚
雙手合起來、手臂伸直像波浪狀擺動，就像魚在游，表示魚。
6鴨子
4隻指頭與大拇指合起放嘴巴前，像鴨子嘴一樣，表示鴨子。
報你知~用圖卡輔助表達
可於書局買圖卡，上面有圖像及名稱，可用圖卡教孩子辨認物品。將實際物品與要表達手勢放一起，如教他「ㄋㄟㄋㄟ」時可拿牛奶盒給他看，並想一個跟孩子間溝通的手勢做代表。
專家說~教唱兒歌帶手勢
健寶園教育中心經理 李姵嬅
家長一定要跟著孩子一起比，讓孩子建立自信心，另外，若有簡單的兒歌，也可將歌詞中用到的單字，用手勢帶動唱的方式，讓孩子邊唱邊比，也有幫助。
家長一定要跟著孩子一起比，讓孩子建立自信心，另外，若有簡單的兒歌，也可將歌詞中用到的單字，用手勢帶動唱的方式，讓孩子邊唱邊比，也有幫助。
模特兒╱洵洵、Jason
http://tw.nextmedia.com/subapple/article/art_id/32069890/IssueID/20091106
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=4669&prev=4673&next=4668&l=f&fid=67