文∕兒童教育專家 丁慧瑜
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| 寶寶的發聲系統是否成熟，對於語言發展亦有相當重大的影響，其中包括了構音、口腔肌肉協調、氣的控制等，大人務必多加留意。因此，家長可以利用一些小道具，為孩子創造語言的環境和機會，以增進孩子語言學習機會。 語言是人類溝通的主要工具，其中涵蓋「聽」、「說」、「讀」、「寫」等領域，必須同時具備「聆聽」（正確接收）、 「思考」（理解回應）、「表達」（口頭、書寫、肢體）等能力，才能達到良好的效果。 各階段嬰幼兒語言發展 根據研究報告顯示，當小寶貝還在媽媽的肚子裡，就已具備感覺聲音的基本能力，開始與外界有所連繫。此時準爸媽們若能經常對著在母親腹中的胎兒說話，或是播放輕鬆柔和的音樂，將有助於穩定小小人兒的情緒。 ＊出生～３個月 若是聽見熟悉的聲音，寶寶會凝神靜聽，然後專注的看著對其說話的人，並報以微笑。每當覺得開心、不舒服或尿溼、肚子餓時，也會發出特殊的聲音來引起旁人的注意。因此主要照顧者必須經常跟寶貝互動，以建立孩子的安全感。 ＊４～６個月 小人兒對自己的名字已能有所反應，當有人叫他時，往往會停下原來的動作，轉頭尋找發聲的人。這個階段的嬰兒會發出咕咕聲，並用不同的哭聲表達需求。聽見大人說話時，寶寶會試著咿啊發聲，彷彿對話一般。這是接觸趣味童謠的好時機。 ＊７～９個月 是小人兒語言發展的預備期。小嬰兒已能善用肢體語言，如：要人抱會主動展開雙臂，聽見「不」時會轉頭表示不悅，能夠指向指定的人或物品……，更會嘗試用尖叫或改變聲調來表示意見。此時寶寶不但會模仿大人的嘴形，而且對於重複的內容也頗有感覺，所以圖大字少的小書是最適合的了。 ＊ 10個月～１歲 小人兒會重複發出聽似無意義的聲音，如：答答、哇哇，並喜歡模仿新的聲音，如：咳嗽、驚呼、貓狗叫等。這時候的寶寶很愛聽大人說故事，也能試著模仿說單字或詞，還可以用簡單的動作回應指令，如：拍手（好棒）、揮手（再見）、點頭（回答），正式邁向語言世界。 ＊一歲以後 小寶貝的語彙逐漸增多，自單字到詞，由詞變為短語，從短語延伸為句子，再將句子組合為有條理的內容，進而表情達意。大人必須把握黃金時間，多找機會與孩子聊天，進行雙向溝通；也可以藉由問答，讓寶貝有較多思考的機會；更要透過不斷的閱讀，增加詞彙，練習構句。 除此之外，寶寶的發聲系統是否成熟，對於語言發展亦有相當重大的影響，其中包括了構音、口腔肌肉協調、氣的控制等，大人務必多加留意。 和寶寶進行語言遊戲 那麼應該如何著手，才能為寶貝創造出接觸語言的環境和機會呢？現在就讓我們一起試試看。 （一）認識新朋友 年齡：０～３個月 時間：１至３分鐘 場地：鋪有軟墊的地板或床上 道具：寶寶常用到的物品，如：尿布、奶瓶、枕頭、衣物、小玩具等，兩、三樣即可 步驟：
（二）寶貝手指謠 年齡：４～６個月 時間：１至３分鐘 場地：鋪有軟墊的地板或床上、大人身上 道具：寶貝手指謠（可參考筆者著作，舉例：「小屁股」） 步驟：
（三）小書時間 年齡：７～１２個月 時間：３至５分鐘 場地：大人身上 道具：圖大字小、可看可玩的各式小書，如：布書、翻翻書、立體書、主題書（形狀、動物……）等，但一次只準備一本 步驟：
（四）卡片尋寶 年齡：１歲～２歲 時間：５至７分鐘 場地：鋪有軟墊的地板 道具：大圖卡５～１０張（可預先拍照，再將照片貼在厚紙板上，內容最好是寶貝熟悉的人或物） 步驟：
（五）圖畫故事 年齡：２歲～４歲 時間：５至１０分鐘 場地：鋪有軟墊的地板，或適合寶貝高度的桌椅 道具：輕快的旋律、粗的彩色筆、８開或４開圖畫紙、錄音機 步驟：
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（詳文請見BabyLife育兒生活雜誌） |
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12至24個月幼兒語言發展訓練
一‧對身體語言的信號反應：
A.對寶寶擺擺手表示再見時，寶寶會做擺手反應
B. 面對寶寶搖搖頭，表示不可以，寶寶停止動作作為回應。
C. 寶寶正在做一件事，家長點點頭，表示可以做，寶寶會繼續做。
⋯⋯ D. 家長伸出手時，寶寶會走過來，家長用手指一方向時，寶寶會轉頭去看。
E. 對家長的身體語言，寶寶會以身體動作做反應。
……. 家長多次示範動作，讓寶寶慢慢的進度學習，學會了別忘稱讚。
……. 只用身體語言，如果寶寶沒有反應，則補以語言說明，反應成功，稱讚
二‧能服從三種指示﹕寶寶能服從連續的三種指示、例如＂坐下來、交給我、到這裡來＂連續的三種指示。
……. 做需要指示的的遊戲。例如滾球、向前進、用手指、舉手等。
……. 結合語言指示與身體動作的信號。例如邊指椅子邊指示坐下，稱讚！
三、瞭解有關位置的名稱﹔讓寶寶以身體動作表示瞭解＂在～裡面＂＂在外面 ＂〝上面＂＂下面＂等。
…….. 家長從床裡抱出寶寶，在空中高舉，放下坐在椅子上及放入床裡時，說位置的名稱給寶寶聽。
……使用指出方向的生語及單字句型如＂裡面＂＂外面＂
……使用寶寶喜歡的玩具和箱子，讓寶寶把玩具放在箱子裡面、外面、上面，
做到時給予稱讚。
四‧辨別常看到的十二種物品﹔寶寶對常看到的物品，能說出名稱‧能伸手拿起媽媽所說的物品，或能用手加以指出。
……. 開始時，先出示三、四種常見的東西。媽媽說「拿娃娃給我」「小皮球丟給我」，讓寶寶、做。
……讓寶寶從房間裡拿出喜愛的玩具，例如玩具熊、娃娃玩具、小球等。
……用畫冊、超市廣告紙讓寶寶指出常看常用的物品。
……到商店買東西，讓寶寶拿東西，幫家長選購東西。
……戶外散步，讓寶寶指出熟識的東西，例如＂小狗在那裡＂＂花在那裡。
五‧指出畫冊上的三至五種物品﹕讓寶寶指出畫冊中或照片上常看到的物品。
……開始時用畫面上只有一種物品的畫冊，其次，用畫面上有二種物品的畫冊，讓寶寶指出其中的一種，指對時，給予稱讚。
……剪下玩具廣告單、舊雜誌上常看的物品，貼成剪貼，讓寶寶指出剪貼簿上的物品。
六‧分辨身體上的三部位名稱﹕讓寶寶指出身體上的三個部位、或動一動身體上的三個部位。
……問寶寶＂你的眼睛在那裡＂並扶著寶寶的手，指著眼睛。例如對寶寶說「眼睛」、說「這是你的眼睛」、寶寶用手指著眼睛時，媽媽說「是」，這是你的眼睛，接著問「你的眼睛在那裡？」讓寶寶練習指出身體部位。
……讓寶寶指出、媽媽身體的部位、問＂媽媽的鼻子在那裡？＂寶寶能分辨出來時、就說「是、這是鼻子」反覆說二遍。
……用一面鏡子，媽媽邊說身體部位名稱並指出來，讓寶寶模仿。接著，媽媽只說身體部位名稱，讓寶寶自己指出來。
……一次只教一種，寶寶確實學會後、才教第二種。
七、說出自己的名字﹕被問到名字時，自己會說出來。
……使用像片或鏡子，問﹕「這是誰」？
……叫若干人的名字，讓寶寶聽到自己名字時，舉手或起立。
…….問寶寶「你叫什麼名字？」時，指著寶寶或輕拍寶寶的胸前，媽媽說出「你的名字叫圓圓」或輕聲說出寶寶名字，讓寶寶學會說出自己名字。
……寶寶會說出自己的名字時，給予稱讚。反覆叫寶寶的的名字。
八、說出一種玩具名稱！讓孩子能正確地說出自己的一種玩具。
……叫寶寶拿著玩具，媽媽先說出玩具的名稱 ，當要把玩具放箱子時，讓寶寶說出玩具的名稱。
……做尋找玩具的遊戲，讓寶寶尋找媽媽指定的玩具，並讓寶寶說出玩具的名稱。例如「有球」。
……讓寶寶說出想玩的玩具後，才拿出玩具玩。
九、說出食物名稱‧寶寶能說出常吃的兩種食物名稱。
……寶寶說出食物名稱後，才把食物放在寶寶的碗裡。
……媽媽說「這是豆腐」後，問寶寶＂這是什麼＂說對時、說＂對，你可以吃.
……從舊雜誌報紙剪下常看到的食物，做為指物命名的教材。讓寶寶從圖畫中找出正要吃的食物做對照和配對。
十、說出二十種看慣的食物名稱。讓寶寶會說出媽媽所指的常吃的食物名稱。
……讓寶寶說出畫冊中物品的名稱，從單一物品的圖片開始、
……從舊雜誌、超市廣告紙剪貼成物品剪貼簿，讓寶寶能看圖說出物品名稱。
……剪貼物品圖與食物實體，做對照配對遊戲。
……寶寶會說實物名稱，但說不出圖上畫的同一物品名稱時，把實物放在紙上，用膠帶貼住，依實物輪廓描繪，然後拿開實物，讓寶寶說出所繪物品名稱。
＋一‧變化聲音的調子﹕寶寶有時會變化聲音的調子，從高音變為低音，從粗音調為柔和聲。
……爸爸發出誇大、變化聲調的聲音，如獅吼聲‧老鼠的吱吱叫聲，並發出聲調變化的聲音，如聲調逐漸加大、降低，讓寶寶模仿。
……給寶寶講故事或唸故事書給寶寶聽，要帶有變化的聲調。
……寶寶語聲調不正時，由爸媽發出正確聲調給寶寶聽，讓寶寶模紡。
十二‧說出洋娃娃身體上三個部位的名稱，讓寶寶說出洋娃娃身體上三個部位的名稱。
……. 問寶寶說「娃娃的鼻子在那裡」，寶寶指出了洋娃娃鼻子的部位時，再問那是什麼？讓寶寶說出部位名稱。
……. 讓寶寶在臉盆裡替娃娃洗澡，媽媽說出寶寶替娃娃洗澡的部位名稱。寶寶熟識娃娃身體部位名稱後，媽媽幫寶寶洗澡時，讓寶寶說出自己身體部位名稱。
十三‧連接名詞與動詞﹔教寶寶說出一個名詞連接一個動詞或一個動詞連接一個名詞的話。
……說出寶寶常見的活動，如「爸爸吃飯」「你做什麼」，必要時反覆說「爸爸吃」「吃晚飯」「爸爸吃晚飯」。
……以遊戲做各種活動，洗頭髮、洗手、滾球等活動時‧問「我正在做什麼？你正在做什麼」
……. 看描述動作的圖片或故事書，問寶寶「他在做什麼？他怎麼了？」。
十四‧瞭解一百至二百個語彙：寶寶在平常會話中能說出有關物品、畫、人名、動作等語彙。
……利用各種動作說出物品的名稱，為便於教導，可把物品擺在寶寶面前或指出家裡、路旁的物品。
……正確地說出食物、衣服‧玩具的名稱，單字句。
……問寶寶與日常生活有關的動作，例如＂今天早上做了什麼，動物園看到什麼＂。
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