協助寶貝探索世界 嬰兒的心智成長與學習力

採訪／施娟娟 諮詢／台北市立婦幼醫院兒童心智科主治醫師　羅筠 　　　長庚兒童醫院新生兒科主治醫師暨新生兒加護病房主任　林瑞瑩 　　　英國倫敦兒童健康組織神經認知發展部門負責人　Annette Karmiloff-Smith博士 參考書籍／《聽，寶寶在說話》（信誼基金出版社）

嬰兒出生後，就開始了他的成長與學習過程，爸媽們父母們總是期盼寶寶健康又聰明，然而卻可能在不了解寶寶的生長狀況之下，給了錯誤的刺激，或是做白工，新手爸媽們可得仔細瞧瞧本文介紹的嬰兒心智發展，才能給予寶寶適當的刺激，讓寶寶頭好壯壯喔！ 【Part I：嬰兒探索篇】 一、運動能力 Annette Karmiloff-Smith博士指出，嬰兒的肢體發展有兩個原則，第一個原則是由首到尾，也就是說，嬰兒先學習控制頸部，而後則是上半身、手臂，最後是下半身和腿；第二個發展原則是由軀幹中央向外到四肢，所以，嬰兒先學會使用手臂，再來是手掌，最後才能控制手指。 ※抬頭與抓物 台北市立婦幼醫院兒童心智科主治醫師羅筠表示，在粗動作部分，一個月的嬰兒能夠在俯臥的時候能稍微抬起頭，到了三個月時，頭已經能抬到90度；新生兒只會反射性地抓住放入手中的東西，但到了三個月大的時候，他就會主動去抓在他眼前的目標物了。 ※學習端坐 羅筠醫師表示，四到七個月大時，嬰兒開始學習坐，起初嬰兒必須在大人的扶持下才能坐好，但隨著他的成長，小傢伙可以不靠任何人扶持而坐著玩耍。當嬰兒能夠穩穩地坐好時，就代表著他已發展出控制頸部、肩膀和脊椎的動作和力氣了。 羅筠指出，嬰兒坐起時，他的視線範圍遠較躺著的時候來的更廣，而且這個時候他也可以較自由地使用手臂來活動，增加他對這個世界的探索程度！ ※翻滾 Annette Karmiloff-Smith博士在其著作《聽，寶寶在說話》中指出，兩個月到七個月大的嬰兒，會從趴著翻成躺著，或從躺著翻成趴著，對嬰兒來說，從趴著翻成躺著的動作會比較早出現，因為這個動作比從躺著翻成趴著來的容易。之所以會從趴到躺，常常是因為嬰兒想看看四周的環境，因此試著把胸部抬離地面，在不小心改變重心的情形下，讓他發現了這個新技巧。寶寶的位置改變使得他看到的人事物有所變化，因此他會不斷想要再做這個動作。不過若要由躺變成趴，必須比由趴變成躺花費更大的力氣，這對小嬰兒來講可說是一項了不起的成就！ 不同嬰兒翻滾的狀況不同，有些嬰兒會固定從身體某一邊來翻滾，有些嬰兒則是不斷做搖擺動作，卻不想翻身。如果嬰兒睡在有高度的地方時，他不會了解從某一個平面掉到另一個不同高度平面的危險，所以，嬰兒很有可能因為翻身而掉落到地面，發生意外，因此在任何可能會讓嬰兒掉下去的地方，爸媽們都應該看顧著嬰兒，或是在嬰兒床的四周鋪上枕頭，這樣一來，即使寶寶因翻滾而掉落，也不致發生危險。 ※爬行 有些新生兒在兩週大時就有爬的姿勢，但這些是非自主的反射動作，即便有些嬰兒能在三十二週大時用肚子爬行或是匍伏前進，但是他可能爬得十分笨拙，因為他還不能協調他的手腳動作，不費力地往前爬。嬰兒很可能是在做其他動作時，不自覺地發展成爬行這個動作，例如，嬰兒可能正坐著玩，但因玩具掉了，必須往前去拿，當他擺動著身體、把手腳伸長時，再配合一些動作，卻發現到這個新的移動方式。一般而言，大約在四十二週左右，嬰兒就會使用手膝爬行。 經由爬行，小寶寶會對深度、距離和滑、粗、平、黏等不同地面的特質有了更進一步的了解，也就是說，他的空間協調力與理解力都會有顯著的發展。 不過，有些嬰兒會跳過爬的階段，直接從坐著跳到站立行走，這樣的嬰兒也會發展出其他方式讓自己移動。 ※站立與行走 寶寶大約在八個半月大時，他的腿會強壯到能夠讓他利用大人的膝蓋、褲管或是家具把自己拉成站立的姿勢，這代表寶寶又要邁進另一個發展階段了！這對寶寶來說，是很不容易的事情，原因在於，嬰兒的腿此時約只有身體的三分之一，因此他必須以兩隻小腿來支撐其他三分之二的身體。 只要寶寶開始會站立，他就會試著不斷練習這個動作。當寶寶能夠站起來，他很有可能爬上椅子或沙發，去探索原本放在他頭上方的東西。大約在十一個月左右，寶寶能夠不扶著東西站立，但是一直要到了他會走路時，他才真正地能夠以雙腳穩穩地站立著。 當嬰兒站得夠穩時，他很快就能扶著東西走路，不過這距離他能夠使用兩腳走路還有一段時間。嬰兒站立的困難度在於：他必須能把身體重量平穩地從一腳傳到另外一隻腳，同時，他也需要用到手臂的力量，讓身體其他部位靠到某個支撐點。 嬰兒通常會沿著家具或是牆壁橫著走，在不同的家具或是支撐物之間可能會出現一段空地，如何跨過這個空地對嬰兒的腦子來說，可是個極佳的練習機會喔，因為他可以試著選擇用什麼樣的方式跨過這個障礙。 至於寶寶何時能夠不依賴支撐物，跨出他的一步呢？這必須看寶寶是否發展了足夠的信心、平衡感與力量而定，有些嬰兒在滿一歲之前就能做到，但也有寶寶要等到十五或是二十個月大時，才能夠走出第一步，不過每個寶寶都會發展出獨特的方式來學習走路。 ※用手抓東西 在手掌與手指的動作上，羅筠醫師表示，三個月以前的嬰兒主要仍以軀幹的粗動作為主，到了四個月大時，嬰兒開始會使用手掌抓東西，等到滿一歲時，就能使用分開使用拇指何其他四指抓東西了。 Box：練嬰兒的腿部肌肉 爸媽可在嬰兒四個月大起，緊抓並撐住他的腋下，此時嬰兒會把膝蓋彎曲，然後腳往上跳，再用屁股坐下來，這個練習可以幫助嬰兒發展腿部肌肉。 結語 寶寶的身心發展是循序漸進的，若能了解寶寶的喜好，滿足他的需求並適時給予他不同的刺激，就能幫助他成長。不過，Annette Karmiloff-Smith博士也提醒爸媽，在給予寶寶刺激的時候，一旦寶寶出現厭煩、不想玩的訊號時，就應停止，以免給予過度的刺激，反而有負面影響。最重要的是，提供他們一個有安全感、快樂與被愛的成長環境，他們就會做好學習的準備。

（取材自嬰兒與母親雜誌）

資料來源http://www.enfamama.com.tw/stage2/mamabox/s2baby02-76.asp








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幼兒生活常識灌輸法 文∕兒童教育專家 丁慧瑜 執行∕王紹媛 寶寶剛出生時，便對周遭事物好奇不已，隨著年齡成長，更對身邊的一景一物抱著極高興致，如：電視、電話、汽車、雲、太陽等；教孩子認識事物，並不需要高難度的技巧，只要讓孩子在自然而然的環境中多看、多聽，就能讓他開心的學習了。 曾經在「幼兒創意語文」的活動中，邀請爸爸、媽媽陪伴三歲左右的寶寶，找出家裡常見的十五種物品，再由小朋友說出這些東西的名字，並請家長記錄下來。沒想到看來如此簡單的遊戲，卻出現了令人莞爾的答案。有的寶貝稱「洗衣機」為「洗衣服的轉轉轉」 ，叫「瓦斯爐」作「煮菜的火」，至於「水龍頭」呢，則變成「打開洗手的」。不論是創意也好，奇想也罷，孩子無法說出正確的名稱卻是不爭的事實。 有一位母親寫道：「本來以為這個練習對三歲多的小孩而言，未免太容易了，誰知道結果完全不一樣。」原來這些寶貝的整體發展都很正常，平時的語言表達亦通順流暢，所以才會讓父母大吃一驚吧！後來仔細探究原因，才發現問題出在日常生活中，大家並沒有把「教孩子認識事物」當作一件重要的事，總是以為反正每天接觸嘛，應該自然就會了。殊不知寶寶的成長必須配合生活經驗，方能在腦中儲存豐富的資訊，逐漸融入世界。 依階段性發展認識事物 小嬰兒甫出生，便對周遭好奇不已，雖然此時感覺系統尚未發育成熟，但是仍能發揮視、聽、嗅、味、觸、前庭平衡，與本體感受等基本功能。 由於新生寶寶大部分的時間都在睡覺，醒著的時候除了吃奶外，不外乎換尿布或洗澡，因此大人若能適時的跟孩子解釋正在做的動作，或是介紹常用的物品和室內擺設，將會令小寶貝更有安全感。 大約三、四個月，寶寶的感官更加敏銳，常被鮮艷的色彩或特殊的聲響所吸引；六、七個月左右，寶寶對於身邊的一景一物都抱持著極高的興致，樂於親近。大人不妨以正確的說法告知，以開啟寶貝認識事物的大門。 九個多月時，孩子進入爬行階段，忙著四處探險；一歲以後，到了「用腳思考」的學步年齡，更是動個不停。此乃重要的關鍵時刻，經由主動探索，寶寶得以開拓視野、增強信心。這時寶寶對會移動的事物特別感興趣，建議在安全無虞的原則下，提供小孩實際觀察的機會。 近兩歲時，寶寶不但走得更穩，同時也喜歡攀爬、快跑等刺激的遊戲，公園裡的遊樂設施是他們的最愛。當大人協助孩子接受挑戰時，務必先示範說出器材名稱，並鼓勵他練習仿說。 三、四歲的寶寶喜歡到戶外自由玩耍，盡情奔跑之餘，更不忘欣賞四周的風景。看看雲、抱抱樹、摸摸花草、碰碰小蟲，當然，太陽、月亮、星星也絕不可少，在微風溫柔的吹拂下，大自然成為最佳教室。 運用技巧讓孩子認識事物 總之，教孩子認識事物並不需要高難度的技巧，只要大人有心，讓小孩多看、多聽，寶貝就能開心的學習。 （一）幸福旅行團 年齡：０～６個月 時間：５分鐘 場地：家中各區域 道具：利用家裡現有的陳設 步驟：1.大人抱著小人兒一個一個房間緩緩走動。 2.大人一邊走，一邊看著孩子的眼睛說：「小乖，我是××（媽媽、爸爸……），我們今天要去旅行喔！看看我們的家是什麼樣子。」 3.接著逐一介紹各區域，例如：「這裡是客廳，有沙發、茶几、電視、電話、窗簾和窗戶，以後我們可以在客廳聊天、看電視。」「這是房間，大床是爸爸、媽媽的，小床是你的。你看，這是媽媽化妝的桌子，有一面好大的鏡子，咦！誰在鏡子裡啊？」 4.介紹完畢，如果小人兒的精神還不錯，大人不妨重複一次；假若寶貝不高興，就立刻停止。 5.大人說話時記得看著寶寶的臉，並要輕聲細語。 好處：認識環境、建立安全感 （二）這是什麼 年齡：７～18個月 時間：５分鐘 場地：1.室內2.戶外 道具：可以來回移動的安全玩具數種（如：小車、球） 步驟：（1）室內 1.寶貝靠坐在大人身上，或是親子面對面坐好。 2.大人先拿起一樣玩具，在小人兒面前來回移動，並說：「這是球，你看，會滾喔！」或是：「這是車子，好好玩，會跑來跑去。」 3.接著由大人協助小寶寶操作，並不斷重複前面所說的話。 4.注意孩子的反應。若是寶貝喜歡，就可以繼續；反之則立刻停止。 （2）戶外 1.大人抱著寶寶。 2.親子一起尋找會移動的東西，例如：腳踏車、小狗、鳥等等。 3.每看到一樣，大人就說出名稱，如：「這是摩托車，摩托車跑得好快喔！」 「這是小鳥，你看！飛得好高喔！」並重複幾次。 4.也可以由大人協助小朋友伸手指物。 5.務必和車、狗保持安全距離。 好處：觀察辨別、語言記憶 （三）寶寶樂園 年齡：１歲半～３歲 時間：10～20分鐘 場地：安全整潔的公園 道具：公園裡的安全遊樂設施 步驟：1.大人先牽扶著寶貝繞場一周，逐一認識器材的名稱。 2.為了增添趣味，可用指名快走的方式前進，例如說：「溜滑梯！」親子便快走到溜滑梯旁；說：「搖搖椅！」親子又馬上走到搖搖椅旁。 3.然後問小朋友想玩哪一種，並由大人協助小寶寶嘗試。 4.有的孩子勇於冒險，充滿信心；有的則小心翼翼，不輕易邁步。大人不可勉強。 5.當寶寶熟悉了，不妨鼓勵小人兒試著說出器材的名稱。 好處：聆聽練習、語音模仿 （四）大自然教室 年齡：３歲以上 時間：不限 場地：戶外 道具：大自然中的寶藏 步驟：1.親子置身美麗的大自然中，比一比誰認識的東西最多。可採取一人輪流說一樣的方式進行。 2.有時大人可以假裝想不出來，使小朋友有更多機會表現。當寶寶想不出時，建議大人用簡單的提示引導小人兒說出來，而非直接告知答案。 3.除了說名稱，還可以描述外形，例如：「這一棵樹長得好高，樹幹粗粗的像大胖子，有很多葉子，好像亂七八糟的頭髮。」「天上的雲變來變去，一下變汽車，一下變棒棒糖，好像魔術師。」如此一來，小朋友便可以運用相關的語彙。 4.假如大人跟孩子解說時能配合科學常識，也很好，例如：「樹葉上一條一條細細的線叫作『葉脈』。」「空氣看不見也抓不到，它動來動去就變成風了。」 5.大人應以小朋友為主角，由寶貝主動發現，而不是刻意填鴨。 6.有空時，親子不妨前往動物園、科學館、天文館、海洋館或美術館，一同感受世界之美。 好處：語彙運用、知識累積

（詳文請見BabyLife育兒生活雜誌） 資料來源http://www.enfamama.com.tw/stage4/mamabox/s4baby02_124.asp