採訪／陳雯琪
諮詢／台北縣板橋國民小學教師 江福祐 中國海峽兩岸兒童文學研究會理事長 方素珍 |
| 利用故事來引導孩子學習，是最便利，同時也是成效最佳的方式，透過故事角色的帶領，孩子可以在潛移默化中學習到各種美德，像是誠實、有禮貌等。如果您對家中的小寶貝很頭疼，不知道如何教養，不妨到書中來尋寶，絕對會有意想不到的收穫！ 「寶寶，你看！書裡面的熊姐姐多聽話呀！都會乖乖吃飯呢！你也要像熊姐姐一樣！」教育小寶貝最怕雞同鴨講了，往往口沫橫飛說了半天，寶寶卻有聽沒有懂，如果媽咪能找一個故事角色來當範例，事情可就好辦多了，寶寶可能會主動說，「媽咪，我也要像熊姐姐一樣乖喔！」 【小寶寶的枕邊書】 0～3歲的寶寶由於口語能力尚且不足，最適合讀圖案豐富的繪本了！繪本具有不同的材質及形式，有：洗澡書、口水書、吸盤書或布偶書、投影片書等，不僅具有不同的功能，還可在不同地點使用，最適合想把寶寶教育融入生活的媽咪使用！ 種類多元的兒童繪本 現今社會許多家長鮮少有機會將孩子抱在身邊好好讀完一本書，因此，常造成孩子的語言能力低落。如果您想培養一個充滿「書香」的寶寶，從色彩豔麗的繪本開始著手，是不錯的選擇。 運用繪本來教養寶寶，有哪些優點呢？中國海峽兩岸兒童文學研究會理事長方素珍指出，除了角色易使孩子產生認同之外，繪本的選擇也較多樣性，不易使孩子產生厭煩。 ＊ 角色認同： 繪本具有大篇幅的圖畫，就算寶寶看不懂，家長也可以指著繪本上的圖樣看圖說故事，或者也可以隨意發揮，加上自己的生活經驗豐富故事情節，是0～3歲寶寶枕邊故事的首選。 ＊ 選擇多元： 繪本具有不同的材質及形式，像是枕頭書、工具書、口水書、洗澡書等。透過有趣造型的繪本，可在無形中傳達父母欲教育孩子的觀念，讓孩子自然而然地學會誠實、有禮貌、友愛等日常生活美德。 簡化故事內容 孩子接受度高 將故事說的動聽，是一門大學問！如果家長不下一番功夫，可是很難唬住孩子的唷！方素珍強調，用孩子聽得懂的語言，來簡化故事內容，才能順利引導孩子接納故事中的角色，進而認同該角色的行為。 ＊ 用淺顯的語言： 家長在講述故事的時候，要將文字轉化成最簡單的語言，用童言童語來得到孩子的認同。 ＊ 詢問孩子的意見： 在說故事的期間可以反問孩子的想法，舉例來說，「如果你是書裡面的人，你會怎麼做呢？」用引導的方式，來傳達什麼才是對的做法。 ＊ 比喻法： 用比喻的方式將孩子比擬成故事中的角色，比較容易得到孩子的認同。如：「弟弟是強壯的老虎哥哥，不可以欺負弱小的老鼠弟弟唷！要友愛朋友，朋友才會喜歡你。」 ＊ 運用卡通人物書： 除了傳統用翻的書之外，家長也可以選用造型奇特的繪本，如：可愛小巧的建築師造型書、立體澆花造型的澆花器書，或是卡通人物造型製成的布偶書等。不僅好握好拿，寶寶又可從中發現讓他驚喜的設計，與傳統光用「翻」的書大不相同。而且還可以拿來當裝飾品，隨時拿來教育孩子，不僅變化多元又實際。 ＊ 變換不同的講法： 同一本繪本，也可以變化出不同的故事呢！由於孩子的注意力不長，媽咪每次講述時，可以從中挑出一個重點來講述，下次再找不同的主題來說，或者也可加入新的角色，每次都做不同的解讀，保持孩子的新鮮感，讓他覺得，「這本書真的好有趣喔！每次媽媽說的都不一樣。」 說故事之前 媽咪先溫書 小朋友可不是隨便唬哢就好！在說故事之前媽咪本身也要做些準備功課，才不會一遇到小朋友發問就破功。 為了增加故事的靈活度，媽咪可在說故事給小朋友聽之前先自行演練一遍，將故事內容順一遍，講述時才不會結結巴巴。或者也可利用睡前的時間與小朋友談心，將生活上的趣事改編成小故事，傳達生活上的智慧。如：「今天阿姨送媽媽生日禮物，但那個禮物媽媽已經有了，如果你是媽媽，你會做什麼反應呢？」利用生活小故事與孩子討論做法，也是教育孩子處理人際關係，發掘孩子善良一面的好方法。 如果媽咪在坊間找不到合適的書，自己DIY也是不錯的法子。運用一些小工具，把想傳達的理念畫出來，不用花大錢，就能達到目的。 |
（取材自育兒生活雜誌） |
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| 培養孩子閱讀能力 |
採訪諮詢／三之三文教國際機構執行長 葛惠
採訪撰文／卓文惠 |
| 「閱讀」是學習的基礎，從小讓孩子培養閱讀的能力及興趣，讓他的視野更開闊，身心發展更完整。此外，藉由短短的伴讀過程，也讓親子彼此間的關係更緊密。 培養良好「視」、「聽」覺 口語上來說，「所謂的『閱』就是讀讀看，而『讀』則是用嘴巴唸出來，」三之三國際文教機構執行長葛惠表示。因此，要具備閱讀能力，就是能夠「讀」跟「說」，要能說出清晰的語句，就得先從訓練好的聽覺開始，才能學習來自外界的語言、聲音。從幼兒出生開始，得先讓他打造健全的「視」、「聽」覺功能，接著再慢慢引導孩子去學習閱讀。 葛執行長進一步說明，嬰幼兒的玩具很多都是專為「視」、「聽」覺所設計的。她建議家長，不管是玩具、書籍、遊戲，1歲半以前的孩子，應以培養看與聽的能力中得到樂趣，而這正是培養閱讀能力的前備動作。 閱讀能力，不是與生俱來的，後天引導及培育也是不可忽視。若能從小就讓寶寶有良好的閱讀能力及興趣，對日後語言的學習、人格發展、事物的理解度、獨立思考能力的養成，都有重大的影響。 循序漸進的引導 要讓孩子喜歡閱讀，不是一味的準備很多書籍給他就好，書籍的選擇及大人的引導缺一不可。葛執行長建議，伴隨視覺與聽覺的發展，1歲半以前的寶寶，以「大圖卡」、「生活化」、「簡短故事、句子」為主；1歲半以後，孩子會漸漸喜歡延續性的故事，加上身體發展成熟，這時就可以準備一些撕不破、紙張較厚的書本，讓孩子可以練習手部肌肉，自行翻閱書籍。 更甚者，為了幫孩子激發創意、潛力，也讓閱讀的過程更生動，家長可以引導孩子一起構思新的故事內容。另外，選擇可以將遊戲帶入書中內容的書籍，小朋友的興趣會更高昂。 適合一邊閱讀，一邊遊戲的書籍 ※ 0-1歲，可以玩的閱讀遊戲 以圖卡與實物做比對，並邊唸童謠邊看圖，如：紅紅蘋果真好吃，寶寶吃得笑哈哈。 ※ 1-2歲，邊做邊看的書 1. 我會自己穿衣服：小熊穿褲子，寶寶穿褲子。 2. 大家來刷牙：刷一刷真乾淨，照照鏡子真有趣。 ※ 2-3歲小故事，認物品與動物 是誰嗯嗯在我頭上：讓孩子認識動物，學動物走路，學動物叫聲，辨認不同的動物嗯嗯。 正確的學習方式 一、在喜悅、專心的狀態下進行 二、佈置一個隨處可讀書的環境 三、陪養親子共讀的習慣 |
（取材自媽咪寶貝雜誌） |
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