張大春 每天晚餐後 就是閱讀時間
名作家張大春怎麼教小孩？就讀國中、國小的一對兒女，提出的問題千奇百怪，也讓這位大作家招架不住？張大春暢談與寶貝兒女的親密互動，以自身經驗分享何謂「因材施教」，如何引發子女的學習興趣，讓孩子愛上閱讀，
親子間面對做功課、學才藝的課題，不再充滿緊張與對立。
我認為，天分是要耐得住反覆、單調且枯燥的練習，但孩子變化很大，可能今天喜歡這個、明天又不喜歡了。
名作家兼主持人張大春擁有一雙寶貝兒女，從小就沉浸在書香世界的兒女，也因此愛上閱讀，張大春認為，
唯有透過知識的累進，才能激發人們求知與求新的能力。不過即使口才再好，面對不受控制、反應靈敏的兒女，
大作家也得耐著性子講道理，這也是張家成功的家庭教育。
鼓勵自由學習，依個性因材施教
張大春笑談兒女張容、張宜的差異，「他們兩個的個性相差很大，哥哥是魔羯座小孩、很固執，比方說衣服要怎麼折、東西怎麼擺，都有他的規矩在；牡羊座的妹妹就很散，她願意認真做的事情不多，比如說老師誇她音感好、懂得旋律就不需要死練，她就因此能不練就不練，只在上課前一天才稍微彈一下。」
關於才藝方面，張大春讓孩子選擇自己有興趣的去學習，張容學鋼琴、小提琴，張宜則是長笛和鋼琴，「現在小孩的學業已經很重，很難再加重他們負擔學其他東西。我從沒想過要培養出什麼鋼琴家，他們也不算有天分，我認為，天分是要耐得住反覆、單調且枯燥的練習，但孩子變化很大，可能今天喜歡這個、明天又不喜歡了。」
針對兒女不同個性的學習方法，張大春也頗有見地，「對哥哥就是誘導性學習，引發他在知識上的好奇，再給他解答。妹妹就要加強她已經有興趣的部分，我記得有一次她在畫畫，因為不會畫狗臉跑來求救，我故意用些簡約筆法讓她有意外驚喜，就是要變出不同花樣才能吸引她。」
差點被問倒，出動親友團解惑
張大春與妻子葉美瑤都愛看書，兒女們也都耳濡目染，每天晚餐後就是閱讀時間，「以前我們三個各自在看書，當時年紀小、還看不懂字的妹妹也會拿起書本，自己一個人在旁邊安靜地隨口念，可能因為如此，她的組織能力非常厲害，讓我嘆為觀止。不過，她其他方面就不是這樣，英文可以考30分以下，拼錯單字也無所謂，老師交代做的她會做完，但也絕對不會多做。」
雖然是博學多聞的名作家與主持人，張大春面對兒女千奇百怪的問題，還是有些招架不住，他笑說：「現在的小孩子很聰明，常常把我問倒。」
除了因應子女個性，張大春也把好友團充當知識庫，為孩子們解惑，「有一次，張容拿自然實驗作業來問我，老師告訴他們兩個測量馬達轉速的方法，要他們找出第三種，我們一起翻遍所有的自然科學書籍還是找不到，最後只好CALL OUT給我學物理、半導體專家好友。還有一次他們要觀星，只好找我天文學家朋友，幸好，我學有專精的朋友還挺多的。」
兒女犯錯講道理，端正品行有信心
至於兒女犯錯的處罰問題，「我不太打小孩，印象中只打過三次，像是哥哥欺負妹妹這種事。」但他也苦笑說：「有時候，我也會想，為什麼要跟小孩講道理。」遇到問題是可以討論的，聰明的小朋友會懂得要跟爸媽「講他們自己的道理」，「有一次我跟妹妹說，我不太喜歡打你們，不要故意惹我生氣，結果小ㄚ頭伶牙俐齒地回嘴說，我明明最愛打他們，還舉例哪一次事情……讓人哭笑不得。」
雖然這對寶貝兒女常讓張大春好氣又好笑，不過他也很驕傲，能培養孩子遇到事情獨立思考、找出解決方法的能力，「現代人的思考時間太少，知識傳播太快速，有時候反而失去創作或獨立自主的能力。」會不會擔心小孩長大後也喪失這樣的優點？他感歎說：「家庭教育影響有限，以塞車來比喻，不管你是大車小車，都一樣被困在車流中……我從來不會去期待，他們將來要有多大的成就。」
不過，他也透露出對兒女端正品行的信心，「有一年暑假，張容的好朋友來家裡玩，同學媽媽突然很感謝地對我說：『我兒子說，張容總會在最對的時候鼓勵他。』我聽了很驕傲也很高興，因為這就表示我們平常教養他的方式並不是隨便鼓勵他，我很高興他學到了這些、也複製在同學身上。」
引用《食尚小玩家》http://tw368.com.tw/2012/07/28/column-children-read-article/
資料來源http://www.tacd.com.tw/news_show.php?id=155
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洪蘭：閱讀讓你靈光乍現
一個國中生寫信向我道謝，他母親在學校的親子座談中，聽到我說創造力與閱讀有關，今年暑假叫他看了十
五本書，讓他賺了一五○○元。他說，他在看書時也很努力去想，如何把書中的知識轉化成創意，但沒有成
功，他問該怎麼做才對？
相信很多為了創意而去閱讀的孩子都有這個問題。很不幸的是，知識需先內化，與原來的背景知識網掛上鉤
後，才能發揮作用；不是今天看了一本書，明天創造力就出來。
閱讀能影響創造力，主要是因為在閱讀時，每一個字都會激發跟它有關的連結字，而那個字又會激發跟它有
關的連結字；就像骨牌反應一樣，一個活化另一個，直到兩個不相干的迴路碰在一起，活化第三條迴路時，
就突然靈光一閃，說：「啊哈（aha!），我看到了！」新的點子就出來了。所以閱讀的好處是透過觸發作用
，增加神經連接的密度，使它有機會去碰觸到本來碰不到的神經元。
一七五八年夏天，英國的史東牧師（Edward Stone）因為室內太熱，便拿了一本書到河邊的白柳樹下閱讀。
他隨手剝了一小塊樹皮放在嘴裡嚼（這不是很好的習慣，小朋友不要學，因為不衛生；台灣早期很多人也有
這習慣，隨手拔根草放嘴裡嚼），發現樹皮很苦，苦得像金雞納霜（即奎寧）一樣。他突然想到，祕魯高原
的印第安人就是用金雞納樹的樹皮來治瘧疾和抽筋。他想：是否苦的東西都能治病呢（中國人也說「良藥苦
口」）？白柳樹喜歡長在陰溼的地方，說不定可以治風溼痛。
他就把樹皮剝下磨成粉，給有風溼痛的教友吃，發現居然有效（現在知道樹皮所提煉出來的水楊酸有止痛、
退燒和消炎的作用）。最令人驚訝的是，他很有科學精神，有系統的給五十個病人，每四小時服一次藥。他
從小量開始再慢慢增加劑量，等確定有效了，才寫信給英國皇家學會，阿斯匹林就這樣被發明出來了。
你可能會想：一個鄉下的牧師怎麼懂得臨床實驗？這是因為他受過良好的通識教育。他念牛津大學時，修了
很多哲學和神學的課，科學的思辨來自哲學，哲學的邏輯訓練使他的思考比一般人更周延。
如果創意來自靈機一動，那麼怎樣才能靈機一動呢？這就回歸到閱讀的神經機制了。寬廣的背景知識使大腦
神經網路很綿密，很容易被看起來不相干的事觸發。
史東牧師從苦味中聯想到金雞納霜，他知道金雞納霜是從樹皮中提煉出來的；他又知道存活在某些生態中的
植物常會有對抗這種特殊環境的能力。而植物可以入藥（中國南方瘴癘之氣重的地方都會長辣椒，因為辣椒
素可以除瘴氣）。所以史東牧師如果不知道金雞納霜是苦的，他可能馬上把嘴裡的樹皮吐掉，阿斯匹林就不
可能被提煉出來。
所以閱讀跟創造力有關係，它幫助我們觸類旁通、舉一反三。閱讀也培養我們的品格，使我們效法古人，鍥
而不捨的去實踐我們的想法。
引用聯合新聞網-《親子天下》 http://mag.udn.com/mag/newsstand/storypage.jsp?f_ART_ID=416536
資料來源http://www.tacd.com.tw/news_show.php?id=142
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打開書，鍛鍊自學功夫──柯華葳談閱讀理解素養
為什麼閱讀這麼重要？因為閱讀力就是一種「自學能力」和「思考能力」。 能夠透過閱讀自學，就是閱讀素養的展現。
這種閱讀力要進步，需透過更多的閱讀和正確的閱讀策略。
我曾經問過不少老師：「若給你大一的物理課本，有沒有信心能透過閱讀來自學？」結果，九九％的老師都
連忙搖手並回答：「不行不行，我沒有那個細胞。」一個「不行」就把學習之路堵住。
我當然知道多數老師離大一物理很遠，但最根本的問題是：老師不覺得閱讀是項自學工具。如果老師都覺得
「太專業的東西，就一定要上補習班才能學習」，那傳達給孩子的訊息，一定也是如此。我寧願老師回答：
「沒關係，我就是去讀，讀到不懂的地方，再查資料、回過頭再讀一次，或是去問專家。」那表示至少他肯
嘗試。師長能否先養成用閱讀自學的習慣，是極重要的關鍵。
在未來，青少年是否具備閱讀能力更形重要，原因如下：
第一、專業知識和技能的工作增加。工作性質改變，對於讀寫素養要求更高。第二、知識改變快速，需要具
備自學能力來面對不斷增加的新知。第三、媒體型態改變，也增加閱讀的負荷。青少年需要具備理解和分析
不同媒體載具呈現出不同領域知識的能力。
比方說，當我們讀白話文的文章時，會靠著推敲上下文來猜測一些不懂的字詞。但是，為什麼文言文的文體
，不能靠著這樣的方式來讀來學，而必須倚賴老師一字一句講解？是學生真的不會，還是我們太習慣這種教
法？十二年國教給了我們最好的機會，來試試看教會學生學習的能力。
這樣的教法對現場老師雖然感覺很陌生，但其實不難。因為成人畢竟有豐富的閱讀經驗，只需要提點一下，
應該都能來協助帶領學生。
從「三回合閱讀法」開始
透過閱讀找到學習的方法，最重要的就是能否很快掌握閱讀文本的「形式」。擁有找到「形式」的能力，就
能大量吸收資訊，然後學習。我提出以「三回合閱讀法」來讀一篇文章，也就是拿到一本書或一篇文章前，
不要急著從第一個字開始讀，先看看封面、目錄和標題，用鳥瞰的方式認識要閱讀的文章。
第一回合瀏覽，找出文章主要表述方式，決定怎麼閱讀。第二回合，以找出的方法進一步閱讀。第三回合，
檢視自己是否理解所讀。
舉例，一個不懂法律的外行人，會覺得讀一篇法官的判決書好難，因為好長、不分段、都是專有名詞。但是
熟悉判決書「形式」的人，就知道判決書會先把所有原告的陳述放前面，接著是被告的陳述，最後一塊才是
法官的判決。所以法律人都是從判決書的最後一塊，找到法官判決起點的那一段開始閱讀。一般人多讀幾次
，懂得閱讀策略，分析出判決書的形式架構後，其實就會發現：沒有那麼難。
那麼爸媽可以做什麼事情，增進孩子的閱讀素養？
我覺得讓孩子儘量讀、快樂讀就好，樂在閱讀也是閱讀素養一個重要的指標。閱讀策略就交給學校，把家裡
的閱讀和學校的分開。我常常覺得大家都太緊張了，要放輕鬆一點。一本書，孩子若是讀完以後腦袋一片空
白，也沒有關係啊！我們大人不常常也是如此嗎？
儘量提供孩子多元的閱讀素材，多讀些不同的文本，讓他們知道原來文章可以這樣寫、那樣寫。對於孩子沒
興趣讀的書，你就自己讀給他聽，把感動告訴他，讓他羨慕你。若是自己都沒有被感動，是一定講不出來的
。很多人也擔心，考閱讀素養是不是會有評分不公等問題。我想，世界這麼多國家都在做，台灣應該也是沒有
問題。十二年國教是一個很好的機會，為什麼不試試看？
引用聯合報-《親子天下》http://mag.udn.com/mag/newsstand/storypage.jsp?f_MAIN_ID=378&f_SUB_ID=3744&f_ART_ID=416533
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透析幼兒閱讀４階段
PART1、閱讀不嫌早，越早開始越好！ 閱讀一點都不嫌早，現在國人對於寶寶早期閱讀越來越重視。早期閱讀並不代表識字，而是口頭語言對應的學習過程，再進一步對書面的文字有所回應，產生對書面語言的興趣。 在寶寶出生6個月大的時候，大腦的中樞神經功能漸漸發展，他們開始對外界有較多的反應，對周遭環境產生好奇心與濃厚的興趣，會有記憶、會思考、理解外在的世界，這個時候是媽媽唸書給孩子聽的最好時機。從兒歌、手指謠到自己喜歡繪本書，都可以利用。重複的唸誦和朗讀，讓寶寶訓練傾聽能力外，也成為他們語言發展的開始！閱讀，從懷孕就可以？！
輔仁大學兒童與家庭學系副教授涂妙如表示，其實寶寶對各種說話的聲音是很敏感的，對於常聽的語言有特別的認識，可以分辨出母語來。寶寶早在媽媽肚裡6個月大時，聽覺系統已經發展良好，不但能聽見爸比和媽咪的聲音，還包括音樂。因此媽媽在懷孕期間就唸一些童謠給腹中的寶寶聽，出生後寶寶會更容易被安撫，因為聽見了在媽咪肚裡就熟悉的旋律和聲音，情緒自然就被穩定下來了。
寶寶閱讀的好處有哪些？
閱讀是一個人必須具備的基本能力，在資訊快速發展的現代社會裡，閱讀習慣的養成可以讓孩子取得更多新資訊，不至於和世界脫節。
而閱讀的另一個好處在於，它可以提供語言的刺激，對於語言的學習是有加分的作用，寶寶在口語的表達上也會有較好的表現，在這樣的情形下，寶寶的詞彙量也就跟著增加和豐富起來，也為他們未來的學習打下了良好的基礎。
寶寶閱讀5歷程
涂妙如副教授表示，寶寶的閱讀過程共分為5個階段。
階段1：從爸比和媽咪的話語和音調對閱讀有初步的熟悉。唸書給寶寶聽，讓他們有「聆聽」的習慣，也建立起和自己的情感關係。唸出的內容沒有限定，可以依照自己的喜好，選擇喜歡的刊物或書籍。
階段2：認識書，讀出聲音。這時寶寶會對手邊的書發出喃喃聲。其實寶寶讀寫能力的軌跡從牙牙學語一路延續到閱讀，說話就像是學習的開頭。
階段3：怎麼去看書。書的正面和反面的認識，以及書本結構的構成。打開書本，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成，弄懂書的故事順序，建立起閱讀的種子。
階段4：開始有操作書的技巧出現，如觸摸書、翻書…等。寶寶藉由「玩」書，讓他們抓、咬、撕，激發出寶寶對書的好奇心，實地接觸到書本，透過感官的體驗來認識書。
階段5：可以理解書中文字和圖的關係。寶寶從不斷的將書拿顛倒、字從右邊看到左邊、反覆聽書的過程中，漸漸的開始理解書本其中的字、句、段落。當他們拿到一本新書後，會慢慢明白一句話是怎麼回事，也能看懂旁邊圖畫的意境。
0～3歲大腦發展黃金期
學齡前的寶寶，正處於語言發展的關鍵期，在這段時間內，大腦需要一定的外界刺激，以建立和穩定腦的結構。涂妙如副教授指出，0～3歲是大腦發展最快速的時期，所以一些圖像和聲音的連結，對寶寶來說有極大的魅力，在傾聽故事時，會獲得一種滿足的愉悅感，並且可以幫助大腦獲得更多的學習。
早期閱讀，讓寶寶從書中得到各種生命經驗，而這些豐富的經驗刺激了大腦的連結，使大腦連結的情形越來越綿密，思考力也因此跟著變好！
早期閱讀，寶寶眼界大開
寶寶在很早的時候就開始接觸閱讀，並接受閱讀，對寶寶的發展有多方面的影響和意義。閱讀不僅可以豐富寶寶的生命經驗，還能增進寶寶的認知能力，如：觀察力、思維能力、想像力、記憶力，而他們的智能也進而得到開發，可以說閱讀為寶寶在成長中所遇到的各種可能性做了很好的預備。
然而寶寶在閱讀的過程中，有大人們的引導與陪伴，或者和同儕間一起分享和傾聽，透過這些與人互動與交流的行為，自然的可以建立起與他人的親密關係，有利於幼兒的情緒與社會性的發展，促進孩子的健全成長。
PART2、各階段閱讀特性V.S繪本挑選
走進書店或圖書館的兒童繪本區，琳瑯滿目的故事書排列著。在眼前許多不同主題或多功能的遊戲書當中，如何為寶寶挑選符合發展又兼具樂趣繪本，是考驗家長的時候！瞭解自己的寶寶在不同年齡的特徵，對選擇書本來說是很重要的，能讓寶寶吸收和學習的效果更好。
0～5歲，讓父母成為選書特攻隊
由於0～5歲階段是寶寶身心靈轉變非常重要的歷程，因此爸比和媽咪在為寶寶挑選繪本和引導閱讀時該展現的態度，應該要顧慮到不同時期所出現的特殊需求來做為指標，我們將分成4個階段，分別介紹該階段適合的選擇。
0～6個月：
出生至2、3個月的寶寶，雖然聽覺已相當成熟，但他們的視覺並非如此，他們只能看見約20～25公分的距離，看不清楚小細節，建議選擇黑白或圖案簡單的圖片、圖書會比較適合。到了4～6個月，寶寶出現抓、握的動作來探索世界，這個時候可以提供可玩耍的布書和塑膠書，也可以讓寶寶聽一些童謠和兒歌，他們會非常的喜歡。
爸媽能做什麼
爸媽最好是將寶寶抱在懷中，或躺在嬰兒床上，接著用溫柔的聲音唸故事給他們聽，同時輕輕的撫摸寶寶，給他們愛的感覺。但由於這個時期的寶寶，注意力十分的短暫且難以集中，可能會發出不耐煩的哭聲和動作，一旦出現這樣的行為，就不要強迫他們聽你唸書，否則就會失去當中的「趣味性」了！
6～18個月：
此階段，寶寶是屬於感覺動作期，會利用身體的各部位去探索生活周遭的事物，在閱讀的時候會伸手去抓書、拍打書、把書放在嘴巴裡咬。涂妙如副教授表示，此時選擇繪本的重點必須以可以滿足寶寶的感官經驗為主，用視、聽、嗅、觸、味五大感官的刺激來豐富寶寶對書的興趣。
可以找一些便於操作、玩具類型的書籍，像是布書、厚紙書、洞洞書，讓寶寶任意的翻閱並把玩以感受到樂趣，色彩方面可以用鮮明的顏色來刺激視覺。
爸媽能做什麼
抱著寶寶，一起拿著書唸故事。手可以指著書上的文字和圖片說出內容，慢慢地將閱讀的重心轉移到書中的內容，對孩子而言，閱讀之所以有趣，是因為喜歡父母會抱著、摟著他一起讀書的感覺。在親子共讀時，要視孩子的情況決定停止或繼續看書，避免強迫孩子閱讀。
此年齡的寶寶在挑選繪本時，要注意安全性，有圓角的設計、經過厚頁的處理、書本的大小適合孩子抓握都要特別留意。
18個月～3歲：
寶寶已經可以直坐拿著書和走來走去，自由的向外探索，而配合寶寶的發展，選書可以從歌謠、韻律感的書著手，提供身體韻律的示範，像是手腕、手指、手臂的操作，訓練肌肉的發展。另外，此時期的寶寶會嘗試將書中內容與現實生活做連結，並會注意書中人物的表情，因此，圖片可以是孩子生活周遭的事物，有關交通工具、食物、動物的內容，讓寶寶有實際的感受。
爸媽能做什麼
寶寶喜歡對書裡的東西命名、指認；也開始喜歡問問題，對於寶寶問的問題爸媽應該要做出反應。另外寶寶也已經有填空的能力，父母可以在唸故事到一半時，試著讓他接著說完。接下來，2歲多的孩子，很多事情都想自己嘗試，這時就需要提供關於生活經驗的書，例如學走路、上廁所、清潔衛生…等主題，讓孩子學習自理能力，建立自我的概念。
3～5歲：
這個時候，寶寶有能力操控書本，也能每次翻1頁書。故事可以聽較長的時間，逐漸認識文字，懂得文字的意思。書本的選擇變得多樣化、豐富化。針對不同的發展：認知、體能、美感、情緒、語文、益智的概念去做考量。在挑選書的方面，可以選擇良好的出版社、作者、父母欣賞的繪者，以及一些得獎書籍來作為品質判斷的指標。涂妙如副教授提出，《童書久久》、《童書非童書》、《幼兒的110本好書》、《讓寶寶愛看書》選書系列，都是很好的入門參考。
爸媽能做什麼
鼓勵寶寶對於故事情節提出疑問，問題的出現就代表寶寶有在思考，父母可以和寶寶一起討論書中的內容，藉此可以更瞭解寶寶的疑惑與收穫。另外，讓寶寶開始閱讀稍具文學性的文字，提升寶寶的說話內容的深度。
閱讀也可以成為遊戲
和寶寶動一動，生活樂趣多
涂妙如副教授強調，閱讀繪本是一項容易引起動機的活動，能發展孩子對事物探索的興趣。所以家長不妨依照繪本的主題和內容，帶領寶寶實際體驗故事中的活動。若故事中是以做披薩的廚師為主角，那麼爸媽可以來一場親子披薩製作的活動；而若故事以運動為主題，爸媽也可以找一天假日，全家一起到戶外騎單車，甚至配合故事來一趟旅遊行程，這些都是將寶寶所閱讀到的故事情節做一個延續，不僅讓他們認識世界，也增進了家人間的感情。
最後，涂妙如副教授提醒父母，在閱讀當中若父母拿來說教，不斷詢問寶寶書裡的問題，不僅會減弱寶寶閱讀的興致，還會讓他們倒足了胃口。
閱讀＋音樂，完美的結合
在寶寶剛剛接觸繪本的階段，有些繪本會附上CD、DVD提供歌謠音樂的部分，讓寶寶可以一邊聽故事一邊和爸比媽咪互動，像是「喂喂喂，你家寶貝在不在家？」，提供寶寶語言和肢體上的遊戲。
寶寶閱讀的途徑是多元化的，涂妙如副教授表示，在我們看電影時會有背景音樂的出現，使整部電影的情緒張力更顯現出來，而寶寶閱讀時加上音樂的襯托，也會出現相同的情形，能豐富情境，使寶寶更容易融入故事的情節中，這樣會讓寶寶自然而然愛上閱讀，不需要強迫學習。
引用聯合報-《BabyLife育兒生活雜誌》http://mag.udn.com/mag/newsstand/storypage.jsp?f_MAIN_ID=378&f_SUB_ID=3721&f_ART_ID=407107
資料來源http://www.tacd.com.tw/news_show.php?id=131
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讓小孩愛唸書的小偏方？
1.用綠色桌墊或綠色的地毯
我們在陽宅學叫做四綠文昌.四跟綠色是代表文昌.所
以你用像這樣綠色的桌墊最好能整個都是綠色的.或
者沒有綠色的話只有其中一個角落也可以.或者書房
的地毯要用綠色的.讓他比較會專心讀書.穩定他的心
緒.然後數字一定是四.所以文房一定是四寶
2.光線要明亮:
我們講文昌的昌就是兩個日.昌就是要日才會亮.一定
要光線.也就是說呢！你讀書的時候呢白天要向著窗
戶.晚上那個檯燈燈光要亮.這樣才會光明利祿
3.廁所的門外要掛所謂的緞帶花或者中國結
據說文昌神.當然我們這個神是傳說的.文昌神最怕
臭！如果說讀書的環境四周有廁所.廁所很臭會把文
昌神趕走了!你就用一個這種中國結或緞帶花掛在這
個門口的外面的話就好像安撫祂.顏色就是要紅色.紅
色的話文昌神不會跑
4.腳踏龍背
這腳踏龍背是古時候尤其是賭輸的人才會這樣做.教
導小孩子的一個方法.小孩子讀書的書桌的下面擺一
個石頭.那個石頭盡量不要尖銳的.踏起來平平的.就是
平常的
圓圓的.那麼小孩子坐著讀書的時候讓他腳踏
著龍背.這龍背就是石頭的意思.就是他這樣一直腳踏
著一直讀書.腳踏著的話心情會定下來
5.四周環境
住家附近要是有圖書館.自然而然你家的小孩子就是
愛讀書.所以環境也是真的是很重要
引用：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!3H61eF6fRUeeSmq6txIc/article?mid=14515
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!9JqeSt.cERmoSKqGh4m1jFJM/article?mid=3478&prev=3532&next=3477&l=f&fid=53
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資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!9JqeSt.cERmoSKqGh4m1jFJM/article?mid=3478&prev=3532&next=3477&l=f&fid=53
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為愛朗讀 從孩子0歲開始
| 2009/03/27 | ||||
【聯合報／記者陳智華／台北報導】
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