嬰兒與母親 9月號 NO.431
採訪撰文／張晴宜
諮詢／
臺安醫院表達性藝術治療中心藝術治療師 邱寶慧
攝影／桃樂絲童趣．攝影（02-2725-5353）
插畫&測驗圖／日光路
模特兒／可愛寶寶吳家宏、陳育槿
諮詢／
臺安醫院表達性藝術治療中心藝術治療師 邱寶慧
攝影／桃樂絲童趣．攝影（02-2725-5353）
插畫&測驗圖／日光路
模特兒／可愛寶寶吳家宏、陳育槿
我們的視覺是最晚熟的感官。剛出生沒多久的寶寶，看到的世界幾乎都是黑白的。隨著寶寶迅速地成長，大約半歲就可以感受到繽紛的色彩，看到彩色的世界。家長 可藉由各式各樣的玩具讓寶寶接收到不同刺激，促進各種感官發展。也許您會發現，寶寶開始對各種顏色產生不同的喜好度，然後在某個階段很喜歡藉由畫圖來表達 自己的想法。其實，從寶寶喜歡的顏色或圖畫中，可以觀察出寶寶的潛在特質喔！讓我們一起來瞭解吧！
色彩形成原理
我 們之所以可看到五顏六色、多采多姿的繽紛世界，是因為視網膜的視錐細胞，讓我們可以辨別各種色彩。對光敏感的錐形細胞有三種，分別會對不同波長的光有反應 （不同波長代表不同顏色），因此產生紅色、藍色以及綠色，稱為「色光三原色」。而當這三種感光細胞經由不同強弱的光線組合，加上感光細胞受到的不同刺激， 便會讓我們看見百變的色彩。
半歲進入彩色視界
半歲進入彩色視界
人 類的視覺是最晚熟的感官。剛出生沒多久的寶寶，由於視網膜的錐形細胞尚未發育成熟，看到的世界幾乎都是黑白的。因此有所謂的「黑白圖卡」，以促進寶寶的視 覺發展。而隨著時光飛逝，寶寶每天飛速地成長，大約到半歲的時候，雖然還是個大近視，但大部份的寶寶已經可以感受到除了黑白以外的顏色，漸漸進入「彩色的 視界」。
「黑白圖卡」是什麼？
「黑白圖卡」是什麼？
黑 白圖卡是一套有著簡單線條、對比鮮明的黑白圖形，繪製於卡片上，讓寶寶觀看。圖形包括常見之正方形、圓形及三角形，還有靶心、棋盤和方格等特殊圖案。目的 是利用這些黑白圖形以促進寶寶的腦部和視覺發展。建議每天可讓寶寶看一種黑白圖形，由簡單至複雜的圖形循序漸進。每次看的時間約30秒即可。
寶寶所看到的世界，就如同一張白紙，需要我們給他不同的刺激、圖像，才會產生意義。因此，寶寶房間牆 壁的顏色、整體佈置等的主色調，不太適合用紅色、紫色等太過鮮豔、強烈的色調，最好使用白色、米白等淡淡的顏色，不帶任何指涉性的顏色為佳。如此一來，才 可讓寶寶的注意力集中學習性的事物上，不會被環境所影響。並且，若在淺色的牆壁上掛顏色鮮明的圖畫或裝飾物，也會讓寶寶比較容易去注意到，同時接收多元的 刺激。
在寶寶6～12個月這段期間，建議家長可利用嬰兒床吊鈴、布書或玩具等刺激寶寶的視覺發展，或是多帶寶寶到不同環境，接受多樣刺激，提昇寶寶對顏色的敏銳度。12～18個月大的寶寶，對任何事物都充滿好奇，且開始牙牙學語。這時候，給寶寶的玩具除了有著鮮豔的顏色，可以挑選加入音效（聲音的刺激）的玩具，促進寶寶視覺、聽覺以及協調能力的發展。這個階段的寶寶比較能透過實體物品去學習，因此建議家長在教導寶寶辨識顏色或其他新事物時，藉由和日常生中實物的連結，可以讓寶寶學得更好。
寶寶對顏色的喜好
寶寶所看到的世界，就如同一張白紙，需要我們給他不同的刺激、圖像，才會產生意義。因此，寶寶房間牆 壁的顏色、整體佈置等的主色調，不太適合用紅色、紫色等太過鮮豔、強烈的色調，最好使用白色、米白等淡淡的顏色，不帶任何指涉性的顏色為佳。如此一來，才 可讓寶寶的注意力集中學習性的事物上，不會被環境所影響。並且，若在淺色的牆壁上掛顏色鮮明的圖畫或裝飾物，也會讓寶寶比較容易去注意到，同時接收多元的 刺激。
在寶寶6～12個月這段期間，建議家長可利用嬰兒床吊鈴、布書或玩具等刺激寶寶的視覺發展，或是多帶寶寶到不同環境，接受多樣刺激，提昇寶寶對顏色的敏銳度。12～18個月大的寶寶，對任何事物都充滿好奇，且開始牙牙學語。這時候，給寶寶的玩具除了有著鮮豔的顏色，可以挑選加入音效（聲音的刺激）的玩具，促進寶寶視覺、聽覺以及協調能力的發展。這個階段的寶寶比較能透過實體物品去學習，因此建議家長在教導寶寶辨識顏色或其他新事物時，藉由和日常生中實物的連結，可以讓寶寶學得更好。
寶寶對顏色的喜好
臺安醫院表達性藝術治療中心藝術治療師邱寶慧表示，通常寶寶到了兩歲左右，對各種顏色已經有概念及認識，並知道各種物品所特有的顏色，甚至會開始對顏色有特殊感受，喜歡穿某種顏色的衣服， 不喜歡某些顏色等。有人說，喜歡紅色的人比較熱情、衝動；喜歡藍色的人比較理智，或是陰鬱。邱寶慧治療師認為，其實從顏色的喜好去看寶寶的個性不太準確， 且這些都是因人而異的。寶寶對顏色開始有不同想法後，有時會堅持自己的意見、經常改變，或是受到周遭人的影響而有變化。寶寶對顏色的喜好，大致上可歸類為 幾種因素：
＊ 彩度高的顏色
這類的顏色比較飽和、鮮豔，寶寶的目光很容易被這些顏色吸引。同時明亮的顏色會讓人有興奮和愉悅等正面感受。
＊ 從小經常接觸到的顏色
很多家長也許會發現，市面上所販售的嬰幼兒相關產品，無論是服裝、布書到玩具，多以鮮豔、明亮的暖色系為主。因為寶寶從小接觸到的顏色多以飽和顏色居多，因此就會比較喜歡這類的顏色。
＊ 社交圈影響喜好
比較小的寶寶由於接觸的人多為父母、保母等照顧者，因此對顏色的喜好比較會受到這些人的影響。而大寶寶由於好奇心強烈，開始接觸的人事物增廣，視野也變得比較不同。有些父母會讓學齡前的幼兒去學一些才藝，因此認識到許多新朋友，便會開始受到同儕的影響。
＊ 彩度高的顏色
這類的顏色比較飽和、鮮豔，寶寶的目光很容易被這些顏色吸引。同時明亮的顏色會讓人有興奮和愉悅等正面感受。
＊ 從小經常接觸到的顏色
很多家長也許會發現，市面上所販售的嬰幼兒相關產品，無論是服裝、布書到玩具，多以鮮豔、明亮的暖色系為主。因為寶寶從小接觸到的顏色多以飽和顏色居多，因此就會比較喜歡這類的顏色。
＊ 社交圈影響喜好
比較小的寶寶由於接觸的人多為父母、保母等照顧者，因此對顏色的喜好比較會受到這些人的影響。而大寶寶由於好奇心強烈，開始接觸的人事物增廣，視野也變得比較不同。有些父母會讓學齡前的幼兒去學一些才藝，因此認識到許多新朋友，便會開始受到同儕的影響。
從圖畫窺視孩子的內在
邱寶慧治療師指出，孩子跟大人一樣，有的人喜歡飽和、鮮豔的顏色，有的人喜歡柔和、淡淡的顏色。其實，從這裡可以看出孩子當前階段的狀況，或是隱藏的內在性格。尤其隨著孩子的年齡漸長，細動作的操作能力較為穩定時（這裡指3～5歲的幼兒），倘若在創作時，較偏好使用彩度較低、可以塗改的彩色鉛筆，而非使用較為飽和、無法塗改的彩色筆時，暗示孩子的個性是較為內斂、習慣隱藏自己、保護性格較重，或者是對自己較缺乏自 信等特質，相對的優勢則是個性較為謹慎、細心。
邱寶慧治療師指出，孩子跟大人一樣，有的人喜歡飽和、鮮豔的顏色，有的人喜歡柔和、淡淡的顏色。其實，從這裡可以看出孩子當前階段的狀況，或是隱藏的內在性格。尤其隨著孩子的年齡漸長，細動作的操作能力較為穩定時（這裡指3～5歲的幼兒），倘若在創作時，較偏好使用彩度較低、可以塗改的彩色鉛筆，而非使用較為飽和、無法塗改的彩色筆時，暗示孩子的個性是較為內斂、習慣隱藏自己、保護性格較重，或者是對自己較缺乏自 信等特質，相對的優勢則是個性較為謹慎、細心。
另 外，通常孩子畫人物的話，經常都是從畫自己開始。因此，從他們所畫的圖也可以看出一些端倪。倘若孩子將人畫得紅通通（全部用鮮紅色畫），代表孩子這個時候 是喜歡展現自己的，想被大家看見；畫得黑漆漆（或畫完後再用黑色大量塗抹），則很可能表示孩子較不滿意自己的表現，或者有較多的負面情緒。
當孩子對顏色喜好固執時……
當孩子對顏色喜好固執時……
當 照顧者發現，寶寶對某種顏色特別喜歡，且堅持穿的衣服、使用的物品，都要挑那種顏色才滿意，這種「固執」的表現，如沒有其他因素（例如：自閉症）導致，可 能是寶寶本身的個性較無法接受變化、彈性較低，建議照顧者用循序漸進的方式讓他接受“多元化”；若表現出反對的態度，可能會使孩子以為“自己”本身不被喜 歡、或被否定，反而會更容易激化孩子的情緒。還有，也許寶寶只是在某個成長階段有這樣的表現，也許再大一點或成長到某個階段時，想法也隨之改變。因此，建 議照顧者可以坦然面對，不用過度擔心寶寶是出了什麼問題。
拓展寶寶對新事物的接受度
拓展寶寶對新事物的接受度
當照顧者想要拓展寶寶可以接受多元色彩、想法或提高寶寶對於任何事物的接受度時應該怎麼做呢？建議照顧者應該先從「支持」開始。寶寶喜歡某種單一顏色僅是他的喜好、興趣，照顧者可以“一起喜歡”。接著，藉由和寶寶一起做任 何活動時（例如：畫圖），詢問寶寶喜歡哪些顏色，然後將自己也喜歡的想法表現出來，並說明自己也喜歡其他（寶寶不太喜歡的）顏色。當做某種活動時，和寶寶 的互動氛圍是輕鬆且和樂的，這時候寶寶對於原本所排斥事物的接受度也會大幅增加。不過，要是照顧者帶著糾正意味，或是態度不佳時，寶寶比較會感受到壓力， 這時再帶入其他觀念，寶寶的接受度便會降低許多。建議父母對於看待孩子對色彩的喜好度時，首重支持而非否定，多給鼓勵而非批評，營造開放包容的環境，才能 使孩子往後在創作時，更能 顏色獲得情感的抒發，尤其對於還不能藉由口語完整表達自己想法的孩子，圖像對他們來說是另一種溝通的管道。
簡單圖像測驗 觀察寶寶潛在特質
簡單圖像測驗 觀察寶寶潛在特質
讓寶寶做一個有趣的測驗吧！
當寶寶看完這五張圖之後(請見雜誌)，請他從中選出最喜歡的圖。
考量到寶寶的認知發展與對色彩的理解，最好等到寶寶三歲（以上）再讓他做測驗會比較準確喔！
當寶寶看完這五張圖之後(請見雜誌)，請他從中選出最喜歡的圖。
考量到寶寶的認知發展與對色彩的理解，最好等到寶寶三歲（以上）再讓他做測驗會比較準確喔！
每張圖所代表的意義說明如下：
A圖：肢體律動─活潑外向特質
這張圖的色調明亮，因此選這張圖的小朋友較為活潑外向。跟坐著聽別人說話相比，更喜歡唱唱跳跳的課程，因此肢體協調性也比較好。邱寶慧治療師表示，選A的小朋友佔多數。由於這個階段的小朋友本來就比較坐不住，喜歡往外跑，這張圖所表現出來的感覺便是這個年齡層會喜歡的。
B圖：音樂藝術─浪漫感性特質
這 張圖偏重藝術性，且顏色帶點混濁感。通常選這張圖的小朋友，心思較為細膩、敏感。比方說，多數小朋友畫太陽公公幾乎都是笑臉，而這類小朋友會畫出不開心或 哭臉的太陽公公，去表示他當下的心情（不好），畫的圖反應心情寫照。屬於藝術家性格，希望藉由音樂或藝術，表達出自己的感受讓他人知道。
C圖：語文學習─內向思考特質
選這張圖的小朋友代表他喜歡用敘述性的方式去理解知識。藉由聽大人說的故事，會延伸去思考許多事情。比方說，遇到邏輯思考問題時，可以用敘事方式去教導他，接受度會比較高，且可以學習得快又好。由於喜歡這種模式，因此語言能力也會較佳。
D圖：創意發明─好奇體驗特質
這張圖與其他張比較，變化性是最高的。你會發現選這張圖的小朋友，在現實生活中是個好奇寶寶、鬼靈精，當遇到問題時的解決方式，也會比別人來得多樣化。由於圖中所呈現出的線條或樣式，都不是實際生活中經常看到或熟悉的，因此會有比較多的創意發想或令人意像不到的表現。
E圖：數學邏輯─務實自信特質
由於這張圖的色調相對於其他顏色較暗，壓迫性較高，選這張圖的小朋友相對來說也比較少。選這張圖的小朋友代表個性較腳踏實地、責任心重，喜歡有條理的事物，因此在數學邏輯上的表現也會比較出色。不過，比較死板，變通性就比較沒那麼高。
做 測驗時，也許小朋友會選擇超過一張圖，這是沒有關係的。因為孩子所接觸的世界非單一性質，而是多樣性的。而對於只有選擇一張圖的孩子來說，也不代表著他僅 僅只有那一種能力。主要是讓家長當做培育孩子的參考，判別孩子喜歡的事物，或是能力在哪。若發現孩子有某方面的潛力，可以繼續培養，讓他發揮出優異能力； 對於沒有或較弱的能力，可能就是某方面的刺激比較少，或是對那方面沒有高度興趣，就可以嘗試用適合他的方式去教導他。畢卡索說：「每個孩子都是天生藝術 家。」對於發展中的寶寶，給予多感官的刺激將更有助於他們的適應與學習。針對孩子的特質，因材施教，讓寶寶對於較不擅長的領域也漸漸培養出興趣，慢慢地提 高參與度，才是最重要的事！
邱寶慧
學歷：University of Hertfordshire藝術心理治療碩士
國立台灣師範大學教育心理與輔導諮商學系暨國文系雙學士
經歷：中山醫學大學附設醫院兒童發展評估中心心理師
司法院少年家園特約心理治療師
超視「請你跟我這樣過」幼兒教養專家
近10年臨床實務工作經驗
現任：臺安醫院表達性藝術治療中心藝術治療師
A圖：肢體律動─活潑外向特質
這張圖的色調明亮，因此選這張圖的小朋友較為活潑外向。跟坐著聽別人說話相比，更喜歡唱唱跳跳的課程，因此肢體協調性也比較好。邱寶慧治療師表示，選A的小朋友佔多數。由於這個階段的小朋友本來就比較坐不住，喜歡往外跑，這張圖所表現出來的感覺便是這個年齡層會喜歡的。
B圖：音樂藝術─浪漫感性特質
這 張圖偏重藝術性，且顏色帶點混濁感。通常選這張圖的小朋友，心思較為細膩、敏感。比方說，多數小朋友畫太陽公公幾乎都是笑臉，而這類小朋友會畫出不開心或 哭臉的太陽公公，去表示他當下的心情（不好），畫的圖反應心情寫照。屬於藝術家性格，希望藉由音樂或藝術，表達出自己的感受讓他人知道。
C圖：語文學習─內向思考特質
選這張圖的小朋友代表他喜歡用敘述性的方式去理解知識。藉由聽大人說的故事，會延伸去思考許多事情。比方說，遇到邏輯思考問題時，可以用敘事方式去教導他，接受度會比較高，且可以學習得快又好。由於喜歡這種模式，因此語言能力也會較佳。
D圖：創意發明─好奇體驗特質
這張圖與其他張比較，變化性是最高的。你會發現選這張圖的小朋友，在現實生活中是個好奇寶寶、鬼靈精，當遇到問題時的解決方式，也會比別人來得多樣化。由於圖中所呈現出的線條或樣式，都不是實際生活中經常看到或熟悉的，因此會有比較多的創意發想或令人意像不到的表現。
E圖：數學邏輯─務實自信特質
由於這張圖的色調相對於其他顏色較暗，壓迫性較高，選這張圖的小朋友相對來說也比較少。選這張圖的小朋友代表個性較腳踏實地、責任心重，喜歡有條理的事物，因此在數學邏輯上的表現也會比較出色。不過，比較死板，變通性就比較沒那麼高。
做 測驗時，也許小朋友會選擇超過一張圖，這是沒有關係的。因為孩子所接觸的世界非單一性質，而是多樣性的。而對於只有選擇一張圖的孩子來說，也不代表著他僅 僅只有那一種能力。主要是讓家長當做培育孩子的參考，判別孩子喜歡的事物，或是能力在哪。若發現孩子有某方面的潛力，可以繼續培養，讓他發揮出優異能力； 對於沒有或較弱的能力，可能就是某方面的刺激比較少，或是對那方面沒有高度興趣，就可以嘗試用適合他的方式去教導他。畢卡索說：「每個孩子都是天生藝術 家。」對於發展中的寶寶，給予多感官的刺激將更有助於他們的適應與學習。針對孩子的特質，因材施教，讓寶寶對於較不擅長的領域也漸漸培養出興趣，慢慢地提 高參與度，才是最重要的事！
邱寶慧
學歷：University of Hertfordshire藝術心理治療碩士
國立台灣師範大學教育心理與輔導諮商學系暨國文系雙學士
經歷：中山醫學大學附設醫院兒童發展評估中心心理師
司法院少年家園特約心理治療師
超視「請你跟我這樣過」幼兒教養專家
近10年臨床實務工作經驗
現任：臺安醫院表達性藝術治療中心藝術治療師
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=16332&prev=16351&next=16302&l=f&fid=67
***********************************************************************
***********************************************************************
對色彩學 右腦開發早一步~~
撰文／黃星若
感覺統合-從認識顏色開始
各位小朋友，我們今天來到歡樂的節日慶典，在慶典裡，
會看到什麼？」台上老師講完故事後丟出了問題，
只見小朋友們開心地忙碌了起來，先用紅色黏土做出熱狗，
再用爆米花蘸上繽紛的顏料，在畫紙上展現出歡樂的感覺，
最後則選用自己喜歡的色彩，
在牆壁上揮灑出節日慶典裡出現的東西?
齡前，80％學習來自視覺
這是小朋友的藝術課程，老師藉由故事及遊戲，
搭配情緒的想像，做色彩的探索及運用。
在全球28個國家設有教育中心的GYMBOREE（健寶園），
其PLAY課是針對零至五歲幼兒所設計的感覺統合課程，
課程指導主任劉慧貞表示，藉由色彩認知的感覺統合，
讓小朋友在充滿色彩的環境中，培養出創造力及想像力。
劉慧貞說，視覺對兒童學習相當重要，
學齡前有80％的學習是來自於視覺，
而色彩正是給予視覺刺激最重要的要素。
四至六個月的寶寶視覺發展可以看到60公分左右的距離，
較喜歡對比強烈、飽和度強的顏色，
所以父母這個時期可以提供反差大的顏色（如黑或白），
吸引其注意；一歲以後的寶寶開始會對鮮豔的色彩感興趣，
顏色深淺也可建立環境中景深空間的概念；
再大一點，大約兩、三歲可以拿畫筆作畫時，
還能藉由小朋友在繪畫上喜歡使用的顏色，
看到反映出來的情緒及個性。
玩色彩，刺激聯想、感知力
事實上，色彩是構成藝術表現的一大面向，劉慧貞指出，
色彩在生活中的運用很廣泛，
運用色彩能培養生活中的美學素養，使生活充滿美感。
該如何讓孩子「玩色彩」？
劉慧貞建議可藉由遊戲或故事將抽象的顏色賦予意義，
讓小孩自由聯想，看到藍色會想到什麼？
是天空、海洋，或爸爸的藍襯衫？
看到紅色想到太陽或香甜的大蘋果？
這樣的方式對小孩的思考能力有相當大的助益。
此外，可以使用道具來創作，誰說畫畫只能用筆？
手、腳，甚至一片葉子，都是作畫的好工具；
誰說顏色只有用彩色筆及水彩顏料才能表現？
用花朵及食材也能將衣服染出漂亮的色彩。
劉慧貞會在課堂上以各種方式讓孩子創作，
像是拼貼畫、水彩畫、蠟染等，
培養出孩子豐富的想像及創造力。
劉慧貞表示，做中學的方式，可以建立孩子們的色彩敏感度，
在「感知」方面給予多元刺激，
在「運用」方面鼓勵多方嘗試，
讓孩子能夠將色彩運用到日常生活中，
奠定他們日後運用色彩提升生活品質，
並且建立個人「色彩素養」的基礎。
掌握顏色，自然能掌控環境
劉慧貞認為，結合更多想像性的遊戲，
能循序漸進激發孩子的藝術潛能；
多樣化的創意形式更能夠鼓勵孩子們在繪畫、
雕塑及手工設計的發展，
創作出孩子們專屬的作品以及建立自我表達的能力。
藉由藝術激發幼兒豐富的想像力，孩子每次不僅能帶作品回家，
而且還在腦海中印下積極的自我表達精神及享受創作的快樂。
劉慧貞並透過繪畫、雕塑、著色、剪貼、歌唱律動、
角色扮演等活動，讓孩子親手參與各種創作的過程，
釋放內心的想像力，以及透過遊戲活動來幫助孩子建立認知、
社會性和動作發展能力。
其中，「氣球傘」就是個將視覺及感覺統合的遊戲，
劉慧貞相當喜歡讓小朋友玩氣球傘遊戲，
因為五彩繽紛的氣球傘能吸引孩子的視覺，在歌聲及遊戲中，
可以吸引他們的各種感官並促進感覺統合的能力，
也有助於手眼協調。劉慧貞進一步說道，誰說玩色彩很難？
生活中俯拾皆是色彩，即使只是吹泡泡，
也可藉由光的折射呈現出五彩繽紛的色彩，
暢遊色彩世界，就是這麼簡單！
劉慧貞也鼓勵爸媽讓小朋友直接用肢體做色彩的探索，
「不要怕弄髒！」因為顏料也是一種觸摸，粉筆、蠟筆、水彩，
不同的顏料不僅觸感不同，畫出來的感覺也大大不同，
爸媽只要幫孩子們準備一個安全的環境，一張大畫紙，
準備好無毒無刺激性的顏料，就讓小朋友自己去體驗，
去發現色彩組合的樂趣。
色彩，是從生活中實踐美學最直接及最重要的元素。
生活中各個面向都少不了色彩，可以是品牌特色，
可以是城市風貌，甚至代表著個人風格及品味，
因此對色彩的掌握，是不容忽視的基本美學素養。
但在美學之外，劉慧貞說，
掌握色彩的人對於環境掌握能力自然高，不僅容易建立自信，
在情緒與他人互動上都相當好，在智能發展上也會表現優異。
而由顏色發展出來的感覺統合，
是未來孩子創意發想的重要基礎。
來源:時尚小玩家
引用