〈親子會客室〉收玩具遊戲 媽媽不火了
文／雲霓
孩子們經常對滿地的玩具視若無睹，完全不覺得不把玩具收回原來的地方是不好的，父母真只能認命地跟在後頭幫忙收拾嗎？
「不玩的玩具要收好。」「你快去快收玩具！」「你再不去收玩具我就要生氣了！我數到3，1、2……」有學齡前幼兒的家庭對這一幕可能不會感到陌生，孩子喜歡玩玩具，可是卻很少自己收拾。
小小孩子對玩具的興趣經常不能保持太久，一會兒玩這個、一會兒玩那個，沒有多久，滿屋子都是他們的玩具。孩子們經常對滿地的玩具視若無睹，完全不覺得不把玩具收回原來的地方是不好的，父母常常拿這些既可愛又頑皮的幼兒沒辦法，處罰他們又沒有太大的效果，跟他們說道理他們也不懂。父母真只能認命地跟在後頭幫忙收拾嗎？
試著跟孩子玩收玩具的遊戲吧！父母可以留下原本裝玩具的箱子，或是另外找一些分類的抽屜或箱子，以孩子能完成的收納方式分門別類，並告知孩子各個玩具歸屬之處。接著，就利用各種的道具跟孩子一起玩收玩具的遊戲吧！
Point 1：職業扮演遊戲
父母請孩子扮演各種不同的職業，收割的農夫、送貨的貨運、送信的郵差……，選定一個角色讓孩子扮演，說明這個角色的工作大概。
可以利用手邊的各種道具，帽子、圍巾……，把孩子裝扮一番，並讓他們把玩具當成信、包裹、農作物等請他們依照父母的指示（或分類）把玩具一一放進指定的箱子。
Point 2：家庭角色扮演
最簡單的遊戲就是讓孩子扮演父母或是大哥哥大姊姊。說明父母與兄姐是會為自己玩具負責的，並讓孩子扮演收東西的父母或是很負責的小幫手，請孩子幫忙收玩具或做一些簡單的清潔工作。
學齡前幼兒在家經常見到父母在家做家務的狀況，也樂意模仿大人做這些工作。所以利用收玩具的機會讓孩子假扮一下大人吧！
Point 3：進球遊戲
這個遊戲很適合收拾積木、玩具、錢幣等小東西。請孩子把玩具箱當成籃框，讓孩子瞄準箱子，把玩具丟進玩具箱。
父母可以在一旁加油或是計分，當然也可以跟孩子同樂，比賽誰投進的多。
Point 4：生活中的各種活動
父母可以在孩子有到超市或賣場買東西的經驗後，假裝收拾的箱子是賣場裡的購物車。 父母請孩子買地上的玩具，讓孩子扮演上街購物的人，把東西一件一件放進箱子裡。
父母也可以選定一個箱子當作垃圾，請孩子把箱子當成垃圾車，孩子扮演倒垃圾的人把玩具一個個丟進箱子裡，一邊哼唱著垃圾車播放的音樂一邊收拾，孩子們一下就收拾完了！
＜專家一點靈＞遊戲也是學習
心理學家Jung曾說：「人只有在玩的時候才是完整的人。」很多大人認為遊戲是單純為快樂而做的活動，對兒童發展沒有太大好處。
但其實遊戲是學齡前兒童重要的學習過程之一，它可以提供可以讓孩子由被動的角色改變成主動的角色（D’Antonio, 1984），也可讓學習與他人合作、分享，表現其創造力及學習社會化的角色（ Ryan , 1993 ）。
所以，試著讓孩子玩收玩具的遊戲，讓孩子有機會練習對自己與環境的支配，增加他們的想像力，也滿足他們想玩的需求。
雖然由他們做這些工作經常是越幫越忙，也經常沒辦法如大人收拾一般收得十分完美，但藉由收玩具的遊戲，練習自己收玩具，父母不但不用對不收玩具的孩子生氣，也可以藉機教導孩子如何收拾東西。
因此，面對滿地玩具的父母別生氣也別無奈了，試著和孩子一起玩收玩具的遊戲吧！
（作者為國小教師）
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孩子們經常對滿地的玩具視若無睹，完全不覺得不把玩具收回原來的地方是不好的，父母真只能認命地跟在後頭幫忙收拾嗎？
「不玩的玩具要收好。」「你快去快收玩具！」「你再不去收玩具我就要生氣了！我數到3，1、2……」有學齡前幼兒的家庭對這一幕可能不會感到陌生，孩子喜歡玩玩具，可是卻很少自己收拾。
小小孩子對玩具的興趣經常不能保持太久，一會兒玩這個、一會兒玩那個，沒有多久，滿屋子都是他們的玩具。孩子們經常對滿地的玩具視若無睹，完全不覺得不把玩具收回原來的地方是不好的，父母常常拿這些既可愛又頑皮的幼兒沒辦法，處罰他們又沒有太大的效果，跟他們說道理他們也不懂。父母真只能認命地跟在後頭幫忙收拾嗎？
試著跟孩子玩收玩具的遊戲吧！父母可以留下原本裝玩具的箱子，或是另外找一些分類的抽屜或箱子，以孩子能完成的收納方式分門別類，並告知孩子各個玩具歸屬之處。接著，就利用各種的道具跟孩子一起玩收玩具的遊戲吧！
Point 1：職業扮演遊戲
父母請孩子扮演各種不同的職業，收割的農夫、送貨的貨運、送信的郵差……，選定一個角色讓孩子扮演，說明這個角色的工作大概。
可以利用手邊的各種道具，帽子、圍巾……，把孩子裝扮一番，並讓他們把玩具當成信、包裹、農作物等請他們依照父母的指示（或分類）把玩具一一放進指定的箱子。
Point 2：家庭角色扮演
最簡單的遊戲就是讓孩子扮演父母或是大哥哥大姊姊。說明父母與兄姐是會為自己玩具負責的，並讓孩子扮演收東西的父母或是很負責的小幫手，請孩子幫忙收玩具或做一些簡單的清潔工作。
學齡前幼兒在家經常見到父母在家做家務的狀況，也樂意模仿大人做這些工作。所以利用收玩具的機會讓孩子假扮一下大人吧！
Point 3：進球遊戲
這個遊戲很適合收拾積木、玩具、錢幣等小東西。請孩子把玩具箱當成籃框，讓孩子瞄準箱子，把玩具丟進玩具箱。
父母可以在一旁加油或是計分，當然也可以跟孩子同樂，比賽誰投進的多。
Point 4：生活中的各種活動
父母可以在孩子有到超市或賣場買東西的經驗後，假裝收拾的箱子是賣場裡的購物車。 父母請孩子買地上的玩具，讓孩子扮演上街購物的人，把東西一件一件放進箱子裡。
父母也可以選定一個箱子當作垃圾，請孩子把箱子當成垃圾車，孩子扮演倒垃圾的人把玩具一個個丟進箱子裡，一邊哼唱著垃圾車播放的音樂一邊收拾，孩子們一下就收拾完了！
＜專家一點靈＞遊戲也是學習
心理學家Jung曾說：「人只有在玩的時候才是完整的人。」很多大人認為遊戲是單純為快樂而做的活動，對兒童發展沒有太大好處。
但其實遊戲是學齡前兒童重要的學習過程之一，它可以提供可以讓孩子由被動的角色改變成主動的角色（D’Antonio, 1984），也可讓學習與他人合作、分享，表現其創造力及學習社會化的角色（ Ryan , 1993 ）。
所以，試著讓孩子玩收玩具的遊戲，讓孩子有機會練習對自己與環境的支配，增加他們的想像力，也滿足他們想玩的需求。
雖然由他們做這些工作經常是越幫越忙，也經常沒辦法如大人收拾一般收得十分完美，但藉由收玩具的遊戲，練習自己收玩具，父母不但不用對不收玩具的孩子生氣，也可以藉機教導孩子如何收拾東西。
因此，面對滿地玩具的父母別生氣也別無奈了，試著和孩子一起玩收玩具的遊戲吧！
（作者為國小教師）
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如何建立孩子收拾玩具的概念?
良好生活習慣的養成，需要掌握「及早培養」的原則。
很多父母都是在孩子長大後，才覺察到生活能力的重要，其實，生活習性的養成也有所謂的「關鍵期」，若是導因於不同因素（例如：過於寵愛、嚴厲限制、疏於教導）而延誤學習，日後的成效常常事倍而功半。
一般來說，一至三歲是養成生活能力的黃金年齡，生活中的任何經驗都可以成為學習素材，其中收拾玩具通常是最好的學習情境之一，但是這也是父母的困擾所在。
收拾玩具，在孩子眼中難度相當高。
孩子收拾玩具的經驗需要不斷地被教導，藉由計畫性的引導策略，才會讓孩子在混亂、多樣化的玩具類型中找出收拾的頭緒。
父母要讓孩子養成具有「分門別類」的收拾技巧需要做的是：
一、幫每一類玩具找一個家
培養收拾玩具的能力，首先是教孩子將不同類別的玩具放在一起，例如：樂高積木、娃娃家、車庫、黏土工具組，這些都是幼兒常有的玩具類型，只要購置幾個易於收納的收拾盒，並在外盒貼上照片即可，這也可做為手足間的分工之用，例如：弟弟收小汽車和積木，姊姊收芭比和黏土，可避免不必要的紛爭。
二、重視玩具的購置過程
玩具日後的收納問題，其實在買玩具時就需要考慮。
盡量減少購買體積過大、外型不規則的玩具，以免造成收拾的困擾；而且每買一個新玩具時，就要主動詢問孩子：玩具應該住在哪一個「家」呢？
藉此，可以強化孩子的分類與歸類能力，也能引導孩子正確的收拾方式。
三、重建玩玩具的規則
為了保持對玩具的新鮮感，不妨將家中的玩具整理分組，並每兩個星期更替一次，您會發現這樣的安排，孩子玩玩具的專注力增加了，由於玩具量減少了，也會減輕孩子自行收拾的難度。
父母若能增加玩玩具的指令，例如：要求孩子「收拾完一件玩具之後，才能再玩另一個玩具」，那麼孩子很容易在遊戲過程中養成收拾的好習慣。
資料來源:信誼奇蜜
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=2636&prev=2657&next=2551&l=f&fid=28