正司昌子◎著 溫家惠◎譯
在繪畫課堂上曾經發生這樣的事件。
「拿出紅色鉛筆來。」我請孩子們從彩色鉛筆盒當中挑出指定顏色的鉛筆，只見有個孩子困惑地想了一會兒，然後取出黃色鉛筆。於是我又說了，「不是那個顏色，我是說紅色鉛筆。」但是這個孩子仍然拿著黃色鉛筆，並且強調，「這是紅色鉛筆啊！」無論我怎麼說，這個孩子總是如此反應，讓我覺得有些奇怪，索性將紅色、藍色、黃色鉛筆全部拿在手上問他，「哪一支是紅色？」結果，這孩子一邊觀察我的反應，一邊指著筆回答，「這個？這個？」每一次都選了不一樣的顏色。於是我不禁猜想，難道這孩子不會分辨顏色嗎？
我詢問孩子的母親，「請問你有沒有好好教孩子認識各種顏色呢？」母親卻帶著一臉驚訝的表情回答，「我沒注意過這種事耶！顏色這種事情不是自然而然就會知道的嗎？」
類似的事件層出不窮。有許多事情是大人一下子便能理解的，但對孩子而言，卻會有如前述不懂顏色名稱的孩子一般是需要費心教導的。
舉例來說，父母與孩子在公園玩耍時，雖然父母知道地點是公園，但孩子卻不知道自己身在何處，所以就僅是在那裡玩遊戲而已。因此就算在遊戲之後問孩子，「你剛剛在公園玩遊戲對吧？」孩子也完全不了解大人在說什麼。若是孩子在公園嬉戲時，大人能適時地教育孩子，「這裡是公園喔！」孩子便會有「原來這裡是公園啊！」的初次體認。
孩子是以對世事毫無所知、如一張白紙似的狀態誕生於世上的。父母若不給予教導，只想放任孩子自然而然地學會新事物，那簡直就是天方夜譚。若孩子懂得父母不曾教過的事情，那必定是某人教的（也可能是從電視節目學來的）。沒有其他人的灌輸，孩子是不可能自然地增長知識的。
對孩子而言，父母從未教過的事情就屬於無法理解的部分，因此請將日常生活中發生的所有事物都化為語言，並且仔細、謹慎地教導孩子。
看完這篇文章,我發現我的生活中也有這些情形!很多新生進入浣熊班有的寶貝很棒可以舉一反三,有的卻安靜的在等帶老師的答案!根據我多年的經驗,其實並不是那些小朋友不夠聰明,而是活經驗不夠!再加上自信心不足!如果生活中我們多給他們一些自主的權利,以及實務上的經驗累積相信他們展現出的氣質就會有所不同!