我想您可能弄錯方向了，不太會講話應該送去醫院的語言治療，而不是去學手語耶！手語～顧名思義就是用手來說話而非用嘴，所以建議您去大醫院查詢是否有語言治療的門診，我記得應該有，大概算是職能治療的一部份
五歲以後仍不能流利說話或構音異常除上述現象外，若發現兒童在語言表達上有明顯異於同齡一般兒童時，應帶給語言治療師做進一步評估。
兒童語言發展的異常，
一般可檢查出來的主要原因有五種：
1. 聽覺障礙。
2. 智能障礙。
3. 大腦功能不良。
4. 情緒困擾。
5. 環境剝奪。
家長如何協助小孩說的更好的方法
o 口腔運動練習
一、唇的練習 -- 就語音的發展雙唇音ㄅ、ㄆ、ㄇ是比較早，因此可利用一些遊戲的方法讓小朋友練習唇的部位。
玩法：
§ 在兒童嘴唇上塗上口紅，照鏡子，再把嘴印在紙上，比比看，誰的嘴巴最大，誰的嘴巴最小。
§ 用嘴唇印在圖畫紙上，完成一幅自畫像，或隨意壓印構成一幅唇晝。
§ 嚼起嘴唇做吹口哨狀說「嗚」。
§ 拉開嘴唇說「伊」。
§ 不停交換說「伊」「嗚」。
§ 上下嘴唇內縮後發「吧」。
§ 閉唇練習：玩「吻紙」遊戲，或閉嘴咬住小東西，可以幫助他們體會如何閉上嘴巴。
§ 鼓脹兩頰然後發「啪」聲。
§ 鼓起兩頰做漱口狀。
二、舌頭練習
§ 舔棒棒糖用具：棒棒糖、湯匙玩法：
§ 鼓勵兒童舔食棒棒糖、冰淇淋。
§ 把果醬、巧克力醬、砂糖等孩子喜歡吃的東西，放在湯匙上給兒童琢食，看誰先舔完。
§ 將兒童喜歡吃的食物塗在嘴唇上，要他用舌尖舔下來吃。
§
§ 添的順序是：
§
1. 下唇中間。
2. 唇的左角或右角
3. 上唇正中
4. 舔食：塗滿嘴唇上的糖漿，看誰先舔淨。
5. 練習(1)的時候，應先示範，等(1)會了以後再習。
§ 舌頭伸出伸入。
§ 把舌頭伸出外面再往上翹。
§ 舌頭向左右嘴角移動。
§ 舌頭在日內左右移動推抵兩頰內側。
§ 用舌尖舔上下唇。
§ 舌頭用力舔餅乾。
§ 舌頭在牙齒外側轉動做清潔牙齒狀。
§ 捲舌作馬蹄聲。
§ 舌尖運動：用舌尖舔食食物，增加顏面肌肉和舌肌運轉能力。
§ 用吸管吸飲料：用吸管吸飲料，舌頭會被牽引到口腔的後部， 亦是一種舌頭的訓練。
三、呼與吸的練習
§ 吹羽毛遊戲：用嘴巴呼氣，吹羽毛，且可染色，增加兒童的興趣。亦可以棉花、毛線、彩帶、棉紙片等器材代替。練習呼氣的長短、強弱、斷續，以培養兒童呼氣的調整力。
§ 用厚紙筒吹前項材料，材料可由小（輕）而大（重），輕重不同，所用氣量不同，注意送氣集中、均勻。
§ 用吸管吹前項材料，放置桌上，成人先示範，再鼓勵他自己吹。
§ 吹玩具小喇叭、哨子、口琴、口笛等或吹泡泡、風車、氣球、乒乓球，以增進呼氣量與調整力。
§ 做不要說話的信號：「噓」。
§ 吹火柴、蠟燭、碎紙片、口哨。
§ 用吸管吹水。
§ 慢慢哈氣越長越好。
§ 置舌頭於上、下齒之間慢慢吹氣。
四、舌根音的練習
漱口練習：喝一點水，頭仰著，發出”咕嚕咕嚕”的聲音，協助小朋友了解舌根動的感覺。上述口腔運動練習可於顎裂手術修補後，約一歲左右即開始練習。儘早做可加強小朋友口腔功能。
o 家長應注意的事項
1. 父母應學會如何分辨不正確的發音方式：如唇顎裂小孩較容易出現喉塞音的代償性行為，若小朋友有出現這樣的行為，家長應避免去增強這種錯誤的發音。
而於小孩呀呀學語的階段，家長應多鼓勵用舌尖前音如ㄋ、ㄌ來練習發音，另就語音發展的時序來講，可先增強雙唇音如ㄅ、ㄆ，慢慢再加強舌尖音如ㄉㄊ，還有舌根音如ㄍ、ㄎ及早期的擦音如ㄒ、ㄙ的練習。
2. 定期回診追蹤：一般唇顎裂小朋友初次進行語言評估的時間約兩歲至兩歲半間，之後約半年追蹤一次，此追蹤的目的在協助家長即早發現小孩語言或語音是否異常，提供家長一些意見，讓家長在家可以協助小孩練習。
3. 鼻咽鏡及x光檢查：若小朋友有鼻音過重或有鼻漏氣的現象，以致影響語言的清晰度，且無法透過語言治療得到改善時，須於四歲左右進行鼻咽鏡或X光檢查，以確知顎咽閉鎖功能異常的情況如何，以決定進行何種手術來改善。
一般檢查年齡會選擇在四歲左右
主要的原因有下列三點：
4. 此時小朋友的合作度較高，因進行該項檢查需小朋友配合講話、不哭鬧
5. 構音能力及語言程度趨近成熟
6. 顎咽功能較協調，如此，對顎咽功能的判斷才能較為精確。