http://www.youtube.com/watch?v=r2zZNaPMcUI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=t-Ei9Ir1kMs&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=-gWPbekhIuo&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=5wj-I8eS7Ts&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=7NMXeMuMuxo&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=GnH4Wa-dMCM&feature=related
**********************************************************************
選對玩具 寶寶發展大躍進
|
採訪撰文／莊惠旭
採訪諮詢／美國費雪牌玩具兒童發展總監 Dr.Kathleen Alfano班恩傑尼玩具總經理 黃培根 明新科技大學幼兒保育系教授 張玲芬 模特兒／漂亮媽咪Karen、可愛寶寶Daniel、Harry部分玩具／班恩傑尼精選玩具（02-2888-1689） 攝影／麥叔叔兒童攝影館（02-2321-5070） |
根據研究，嬰幼兒學習關鍵的啟蒙，在於初生後到2歲，這段期間對日後人格的形成具有決定性的影響；此外，90％的學習方式及態度也在此時養成，因此，與孩子們生活習慣息息相關的玩具，在這段期間扮演著重要的角色。嬰兒利用「玩」來接觸、探索世界，好的玩具能幫他們學習，啟蒙他們的身心發展。本單元將教導照顧者如何為嬰幼兒選擇好的玩具，適時利用這些小幫手，有助孩子開啟成長的關鍵大門。
玩具對孩子意義
一般嬰幼兒們看到玩具總是愛不釋手，無論是什麼顏色、形狀的玩具，總能吸引他們的注意力。而許多有寶寶的家長也常反應，小孩的玩具及用品佔了家裡的大半空間，也因為這些玩具使得他們對於收納與清潔的工作相當煩惱，究竟孩子們為什麼這麼喜歡玩具？玩具吸引他們的注意原因又為何？
學習的啟蒙者
根據美國費雪牌玩具兒童發展總監Dr.Kathleen Alfano表示，玩具之所以好玩的原因在於遊戲的過程，孩子們從一開始接觸到玩具，經歷好奇摸索以及重複玩的階段，直到熟練玩具的玩法和最終樂於創意性的玩玩具，這4個階段不僅可幫助他們培養思考、語言、行動、觀察等各種能力，還可塑造他們的專注力、耐力及學習能力。
孩子進入社會學習的橋樑
此外，不同的玩具有不同的功效，可讓孩子們模擬進入社會化的過程。班恩傑尼玩具總經理黃培根指出，孩子們都愛玩的廚具、扮家家酒之類的組合式玩具，這類玩具代表著孩子們對世界的觀感，玩玩具是他們接觸世界所扮演的第一個角色；他們從角色扮演的遊戲中，認識自己、了解他人，理解各種角色的定位、學習各種工具的使用方式，同時藉由與他們一起遊戲，培養人際溝通的能力，因此，玩具可說扮演寶寶進入世界的溝通橋樑。
善用玩具啟蒙寶寶身心發展
Dr.Kathleen Alfan指出，嬰幼兒從出生後到2歲期間，是感官力、語言力、腦力、行動力、社交力、情感表達力等6種能力發展的關鍵期。有鑑於此，照顧者應仔細了解孩子的發展過程，利用玩具輔助，啟蒙寶寶的發展，同時奠定未來基礎。
出生
發展能力： 此時期寶寶利用感官知覺來接觸世界，五官發展如下： 味覺：可區分部分味道。 觸覺：感覺到觸摸與疼痛。 嗅覺：可區分部分氣味。 聽覺：對於聽覺刺激有所反應，還可區分不同的音調。 視覺：會趨向亮光，且能區分樣態。 可運用玩具： 手搖鈴 可幫助寶寶短暫地握住東西，不久您會發現，他可以自己將手搖鈴由一手換至另一手。
發出音樂的玩具
可讓寶寶藉由聆聽音樂及模仿玩具音樂增加玩的樂趣，同時有助寶寶入眠。
明亮色彩的玩具
幫助寶寶啟發觸覺，同時也能刺激視覺發展。當寶寶哭鬧時，還能有效吸引他的注意，幫助穩定情緒。
出生～90天（0～3個月）
發展能力： A腦力：嬰幼兒具有1千億個神經細胞，稱為「神經元」，此時可多經由外在重複的經驗而使其成長，或與其他神經元連結。 B體能：會運用眼睛探索，且視線會跟隨著物體移動、開始會摸吊著的物品、尋找聲源、喜歡簡單的樣態、會以手就口。 C認知能力：會用眼睛與耳朵來觀察世界，身體基本架構會變得較為協調與整合，開始有形狀恆常性的觀念，但缺乏物體恆存的認知。 D社會能力：能認出熟悉的聲音與臉孔且感興趣、會對人微笑、能與人做目光接觸、會顯露情緒反應、對於他人臉上表情會有所回應。 可運用玩具： 不同材質的玩具：此時寶寶喜歡將物品放進嘴巴，藉此探索世界，可準備不同材質的玩具讓寶寶咬或感覺。 有可愛臉部的玩具或鏡子：幫助寶寶認識身體結構。當您教寶寶認知時，別忘了帶著他的手撫觸，刺激寶寶的觸覺。 按鈕玩具：可讓寶寶學習運用手部肌肉，同時照顧者可用描述性的語言加強寶寶語言及文字能力，也可藉此教他辨識顏色及形狀。
嬰幼兒腦力發展原則
1.藉由外在世界塑造腦神經的佈線，且經由給予官能刺激，進而促使頭腦開啟創作及想像能力。 2.頭腦運作原則是用盡廢退，不用的神經就會漸漸的退化消失，因此要給予他們多一些刺激，激發他們腦力激盪。 3.對於他人及事物的關係，是頭腦感情與交際部分發展的主要來源，如經常相處的人可取得他們的信賴，及培養出情感依附。
90～180天（3～6個月）
發展能力： A體能：專注的物件可遠達4呎、會學習揮打、用手去抓物品、開始從事如滾、搖、與彈躍等大肌肉遊戲、可靠支撐坐起、可同時抓著2樣物品。 B認知能力：喜歡創造出效果、會故意踢與揮打物品、對新奇的事物有興趣、能分辨紋理且開始有物體恆存的認知。 C社會能力：會對著臉孔、語音、與鏡中的影像笑、能做出喜歡和不喜歡的手勢、會尋求注意力及與人接觸、偏好若干人或地方及事件、重複做喜歡的事與他人做的事。 D語言能力：對於聲音、說話及臉部表情以牙牙學語及笑來回應、開始發出聲音來與人交遊、模仿家裡所說的語言的聲音、把音節結合起來。 可運用玩具： 跳動的玩具或積木：可幫助寶寶用拇指和食指去抓握小的物品，且能讓寶寶親自動手，激勵他透過實驗和探索培養學習解決問題的能力。 球和滾動的玩具：幫助寶寶爬行，可挑選一個目標，讓寶寶朝目標滾動一個球，再去把球拿回來。 適合寶寶的書：此階段寶寶開始學說話，可運用各式繪本教寶寶認識更多字彙，建立寶寶語言技巧，也可以教寶寶唱歌，學習認字的同時並欣賞音樂。
180～270天（6～9個月）
發展能力： A體能：可往後爬再往前爬、不依靠支撐救能坐起、拉扯著要站起、會用手像鉗子般的抓、用手玩弄物品、開始長牙。 B認知能力：了解「進與出」的概念、行動變得有目標導引、學習本身行動所蘊含的意義、對於出現及消失的物件很有興趣，且會獨自尋找物件。 C社會能力：喜歡瞄孔（peek-a-boo）及童謠等交際的遊戲、若拍手得到讚賞會重複行為、會揮手道別、對名字有反應、面對不熟悉的人、事、物會感到害怕。 D語言能力：會模仿聲音、語調，會變音及重複一連串的聲音、有接受式的語言發展，如認識人與事物的名稱、開始用手指著人與事物、用哭來表達溝通及需要。 有音樂可推著走的學步車：可幫助寶寶練習逐漸成長的肌肉。當寶寶玩的同時，您可對玩具加上字彙與動作描述，如教寶寶認識「鋼琴」的聲音。 形狀分類玩具：讓寶寶學習將東西放進盒子，您可同時在旁教他認識形狀，當您進行到下一個新的形狀前，讓寶寶先玩一下那一種形狀的分類。 堆疊玩具及能鼓勵寶寶互動的活動桌與玩具：此時寶寶充滿想像且愛模仿，藉由告知這些玩具的圖形，可教他辨識，強化形象概念。
270～360天（9～12個月）
發展能力： A體能：平衡能力增進、開始徘徊然後行走、開始爬高、會滾動或推動物件、對於「拿與放」的動作會變得比較有技巧、喜歡用食指來探索或戳。 B認知能力：操作簡單的方法來創造效果、會堆東西且會把堆的東西取下來、知道物件有前後之分、會模仿塗寫、對物體恆存的認知有所進步，只要首次嘗試成功會重複行動。 C 社會能力：會表露愛惡、對於特定的家人與照顧者會表現愛好、能開始與其他同伴建立情感、會表現出能獲得讚賞的行動、會把物件交給他人做為一種表態。 D語言能力：會指出叫到的物品名、懂得簡單的命令、表達性的語言開始發展，如說出雙子音（媽媽、達達）、使用一個字的句子集模仿簡單的聲音等。 推和拉的玩具：能幫助寶寶練習走路，您可以編造一個目的地，鼓勵孩子推、拉著玩具到達。 積木和大片拼圖：此時寶寶喜歡將兩個想法併在一起形成計畫。當他開始學習連結顏色或形狀、名字時，可培養他的好奇心及解決問題的能力。 玩具組合：此時寶寶會更有目的探索物體，此類玩具可幫助他分辨真偽，如辦家家酒或是手槍玩具等。
360～540天（12～16個月）
發展能力： A體能：會把物件往前丟、可堆起或平衡2～6塊積木、會從站姿坐下、在別人幫助下會用杯子喝水、會挑取食物及餵自己、不停地練習體能的技巧。 B認知能力：會以物件來做實驗、探索「行動」及物件的關係、會藉由伸出物件的動作來拿取其他物件、對於能夠被移動的東西感興趣、懂得追蹤物件能夠被看得見的多重移位。 C 社會能力：大多是獨自遊戲、開始模仿式的遊戲、懂得「這是我的」的道理，但還不懂如何與人分享、較獨斷且有時會爆發脾氣。 D語言能力：會使用2～4個字的句子、懂得的字彙比會表達的來得多、會模仿他人言詞、會辨別臉孔與身體的部份、喜歡看圖畫書且會開始使用「寫」或「畫」來表達。 騎乘玩具：寶寶會向前走、橫著走和後退，利用此類玩具可讓他學習探索距離和方向的基本概念。 不同質地和色彩鮮明的圖書或字卡：此時寶寶會說約50個字的字彙。您可帶著寶寶一起看書或字卡，指著字，教寶寶開始連結聲音和寫出來的字詞。 蠟筆、色筆：寶寶愛塗鴉，可讓他們運用您所提供的素材，充分表達自己，培養創造力。 大標：選擇好玩具，把握四要三不 好的玩具不僅可幫助啟發寶寶身心發展，培養他們與他人相處互動的能力，還能加強遊戲經驗，讓孩子在遊戲的過程中激發挑戰力而非受挫。Dr.Kathleen Alfan提到，照顧者為孩子選擇玩具時，應把握以下原則： 1.要安全 照顧者應注意玩具材質、使用方法，以及適用年齡，避免選擇有尖角、易掉漆等，讓寶寶使用有危險或吃到有毒物質的玩具。 2.要耐用 需注意零件組裝是否牢固及尺寸大小是否吻合、如何清洗等，才能確保玩具壽命。 3.要容易操作 難度過高的玩具，不僅容易使寶寶失去玩的興致，且對能力提升沒有幫助，應依照孩子的能力選擇難易適中的玩具。 4.要有趣、好玩 唯有寶寶覺得新奇有趣的玩具，才能充分被運用，因此應挑選好玩的玩具，吸引寶寶注意，進而從中學習各種技能。 此外，明新科技大學幼兒保育系教授張玲芬進一步提到，除了四要，選玩具還有應具備三不原則： 1.不揠苗助長 許多照顧者忽略或不了解孩子的成長情形，會購買超齡的玩具，不但無法引發孩子的興趣，甚至可能造成孩子的挫敗感。
2.不貪小便宜：
有部分家長認為玩具是消耗品，買便宜的就好，但這些便宜的玩具其製造過程令人存疑，且可能來路不明，對寶寶安全存有危機。
3.不是貴就好
便宜的玩具有安全疑慮，但不見得只要是貴的就會比較好，還是必須注意設計上是否符合寶寶安全且能幫助寶寶學習，才是購買玩具最主要的考量重點。
適時滿足孩子，把握親子共玩時光
有些家長為了孩子成長需要，購買相當多的玩具給孩子，卻忽略陪伴他們的重要性。玩具固然對孩子的發展啟蒙扮演著重要角色，但是若沒有人陪著孩子，引領他們學習，玩具同時也只是「用過即丟」，最終會成為沒有用的物品。
黃培根表示，孩子的成長只有一次，家長不要覺得「我在犧牲自己的時間陪小孩」，應了解，如果錯過孩子的成長期，將來小孩長大，就不會再要求您陪他。為避免錯失孩子成長的黃金歲月，當他需要您時，視情況有條件的給予。尤其在陪孩子玩玩具的過程，家長應擔任引領者的重要角色，平時需隨時留意孩子的成長情形，藉由玩玩具的過程輔助他，才能有效幫助孩子成長，同時共享親子玩樂的樂趣。
面對路邊爭吵要買玩具的小霸王，黃培根建議家長，需分辨小孩的心態只是好奇心作祟，還是真的想玩。如果您的孩子是好奇寶寶，建議平時可多帶他到科博館、天文館等探索場所滿足其好奇心；如果孩子真的對玩具有玩的興趣，不妨視情況掏腰包買給他，選購玩具需留意以上「四要三不」原則，不適合孩子的玩具還是避免購買最好。
|
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=7498&prev=7501&next=7492&l=f&fid=67