2013年1月1日 星期二

0~3歲寶寶發展大補帖

寶寶的第1個月~眼睛會自動尋找光源
※ 寶寶出生的第一個月大部份時間都在睡覺
※ 俯臥時會試著抬頭
※ 雙手時常緊握
※ 雙手或雙腳會同時活動
※ 哭是他最初的語言
※ 聽聲音會有反應
※ 眼睛會尋找光源
※ 聽到較大聲音時會嚇得手腳伸開或伸出來


寶寶的第2個月~愛哭又愛笑
※ 俯臥時能輕輕抬頭及做45度轉動
※ 眼睛會隨物體移動
※ 媽咪用鈴聲等清脆的聲音能引起他的注意力
※ 容易逗他微笑
※ 會利用不同的哭聲來表達需要




寶寶的第3個月~嬰兒活動量大了
※ 這時寶寶的頭可以明顯地抬起
※ 會慢慢張開手掌玩弄手指、`吸吮自己的姆指
※ 運動量及活動範圍日益擴大
※ 有時會喃喃自語,發出咿咿呀呀的聲音,這時父母可以給他一些回應




寶寶的第4個月~開始嚐試翻身
※ 寶寶的活動開始靈活有力
※ 頸部挺直,且可以開始嚐試翻身
※ 俯臥時能用手臂支持將胸部抬起
※ 會自動對人微笑,喜歡和人親近,臉上表情豐富有情緒變化
※ 因為還不會吞嚥口水,發聲較模糊,但已經會發出牙牙學語
※ 這時注意力會比較明顯,充滿好奇心,耳邊有聲音出現會轉頭去找




寶寶的第5個月~會找尋聲音的來源
※ 會用小手去觸摸和抓握身旁的東西,甚至把東西放入口中
※ 被抱住時,頭可以撐起,且會向四週注視
※ 5個月大的寶寶可以像大人一樣能夠清晰地看清楚周遭
※ 臉被手帕蓋住時會用手撥開
※ 若從寶寶看得見的地方呼喚他,他會注視並尋找聲音的來源




寶寶的第六個月~喜歡自言自語
※ 嬰兒開始會翻身自如,可仰臥、側睡
※ 可扶著坐,坐的時候會上下跳動
※ 雙腳已能支撐上半身的重量
※ 眼睛也會自由運轉
※ 自己會抱奶瓶
※ 開始認生,害怕陌生人
※ 他們喜歡玩發聲遊戲,有自言自語的情形
※ 聽到自己的聲音會轉頭




寶寶的第7個月~充滿好奇心
※ 七個月大的寶寶不需扶持就會坐穩了,也能自己爬行
※ 會用手掌抓起細小的物件,也會自己拿餅乾吃了




寶寶的第8個月~開始爬行
※ 可以用手臂或用腿推動身體爬行
※ 腿的力量增加,能藉著物體的支撐而稍微站立
※ 開始對東西產生好惡之心
※ 開始花很多時間看周圍人事的一舉一動,加以模仿,會注意聽別人說話,
※ 會呵呵大笑或伸手要求抱抱
※ 對陌生人顯得更加緊張和害羞




寶寶的第9個月~學習獨立
※讓他學習自己進食,可促進身體及智力的發展
※ 也可以讓寶寶習慣自己睡




寶寶的第10個月
※親子身體接觸會增加身心均衡發展




寶寶的第11個月
※親子活動提升智慧




寶寶的1歲
※ 已有創造潛力,可準備各種教材,讓他有更多學習機會




寶寶的第13個月
※ 會用手及膝爬樓梯,爬上椅子




寶寶的第15個月
※ 獨自邁步行走、爬樓梯
※ 會使用湯匙自行用杯子喝水
※ 可疊起3個積木




寶寶的第18個月
※ 所發出的聲音多為重疊的單音
※ 能藉扶持而走上樓梯
※ 能倒退走
※ 語言發展常以動物叫聲為其名稱
※ 常用一個單字來代表整句意思




寶寶滿兩歲
※ 用手拿茶杯喝水
※ 可自行上下樓梯、開門、轉門鎖
※ 不需支持即可踢前來的球
※ 可以疊起4~6塊積木




寶寶2~3歲
※ 會騎腳踏車、原地跳、脫衣服
※ 可以用吸管喝飲料
※ 能依樣畫圓圈及直線
 



http://www.mama123.com/b/bb/bbe/bbe_03052005/lower.php3

嬰幼兒包括新生兒期(出生至二週),嬰兒期(二週至二歲),幼兒期(二歲到六歲)。
    712個月之成長報告:http://content.edu.tw/vocation/child_care/ks_sd/newmother/dir2342.htm


資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/abcmay99/article?mid=252&prev=266&next=247&l=f&fid=17





***********************************************************************
幼兒全方位發展簡易評估表
家有學齡兒的爸比媽咪們,一定常常會聽到「全方位發展」這個名詞,到底全方位發展是什麼?它為何能會受現代人的討論與關心,本文將針對重要性、理由與影響,來為您一一解說分明。 

PART1.理論篇

幼兒全方位發展評估,對於提早瞭解自己寶貝的專長領域,會有很大的幫助,以下便是幼兒全方位發展評估對孩子發展的重要性與影響。

4大重要性

1.促進幼兒九大領域(生理、認知、語言、社會行為、人格、情緒、道德、遊戲、創造力)全方位均衡發展,德、智、體、群、美,五育並重,激發兒童無限的潛能,在健康、歡樂中,聰明成長。

2.給予家長正確的幼兒觀念及醫學、營養知識,促進親子良好關係。

3.推廣「預防醫學」、「早期教育」的觀念。

11種影響

孩子發展的歷程是相當多元化的,在提倡適性教育的世代下,父母親們可不要隨意盲從,在不瞭解孩子的情況下就盲目地給予不適合孩子的學習方式;正確的方式應為,先瞭解自己孩子的專長與興趣,然後再給予適宜的學習環境與機會。

1.認知

認知是所有學習的基礎,深深影響孩子其他領域的發展與未來學習能力,每個階段應達到的認知能力不得忽視,重視孩子認知學習的進度,讓孩子在學習成長的路途更加順心、愉快。

2.語言

語言是促進幼兒社會行為、認知能力、情緒、自我概念等發展最重要的工具;語言的延遲更是深深妨礙了學業及社會的調適,不容忽視。

3.情緒

孩子的情緒與各階段的發展息息相關,情緒對兒童的行為有激勵作用,還能幫助認知的發展,且與孩子個性及性格的形成有重要的相關性,在與人互動行為中也有特別的地位,並且與孩子的健康有很大的關係;所以良好的情緒發展對孩子的成長之路有著很深遠的影響。

4.人際社會能力

在孩子成長過程中,會不斷與各種團體接觸,良好的人際社會能力,有助於孩子融入團體,獲得適當的團體地位,且讓孩子透過人際互動了解且遵守規則,觀察與親近他人,容忍挫折,學會與人溝通,發展信任感,學習關心、勇氣、領導等行為。

5.粗大動作

粗大動作,是嬰兒時期就開始的控制自己身體的一種方式,身體動作發展良好的孩子,可以比較獨立,有信心,以及被同儕所接受,在進入學齡期後,開始進入遊戲運動,有助於孩子的人際互動,對於人格的養成上也有相當大的影響。

6.手部精細動作

精細動作與孩子的生活自理、操作性活動、未來書寫等能力息息相關,更是影響著孩子願不願意提筆學習的重要因素,請關注每一階段的能力發展讓孩子的學習更加愉悅與成就

7.生活自理

當孩子擁有生活自理能力,可以使孩子養成良好的行爲習慣,培養孩子的責任心與建立自信心,使孩子富有進取精神,有利於孩子形成良好的個性品質,長大後容易適應社會和周圍環境。孩子的生活自理能力和其他方面能力一樣,從小就應培養與練習。

8.感覺評估

感覺統合的健全是發展的基礎,才能做出合宜的表現,倘若整合不良,將造成學習上的障礙與失常現象。

9.骨骼肌肉

肌肉骨骼正常地發展,身體才能健康發育,如果孩子有扁平足、脊椎側彎、內八、O型腿,或X型腿,容易造成姿勢不良、步態異常,走路或跑步時容易不穩而跌倒,運動平衡能力較差,這些會造成孩子一輩子的影響,家長一定要重視。

10.體適能

若要讓孩子學習效果更佳,就要有好的體適能當基礎。心肺耐力、肌力、肌耐力較佳,可使學習更持久、更專注,讓學習更有效益。良好的身體組成及柔軟度也有助於孩子的未來發展,避免慢性疾病。

11.協調能力

協調能力發展良好將有助於孩子的各領域學習及自信,動作協調若有問題會影響孩子往後的學業成績、日常生活表現,進而影響體適能、社交關係、自信心與自尊心,甚至影響孩子突發情況的應變能力及安全性,且這些影響會一直持續到青少年時期,甚至更久。所以,孩子在協調能力方面的發展一定要注重。

幼兒/兒童全方位發展評估

在瞭解為孩子進行評估的意義與重要性之後,我們再來深入瞭解,全方位發展評估對孩子會帶來哪些好處?以及,有哪幾項發展領域需要列入評估。

5好處

1.讓家長及老師更了解孩子需要什麼,以妥善規劃適當的教育方式。

2.知道孩子各方面發展上的優劣勢,讓孩子更能發揮所長。

3.了解如何啟發孩子的潛能,激發學習的興趣!

4.讓家長、老師更能掌握孩子全方位的發展,達到五育均衡的完人教育。

5.培育健康、快樂、聰明的寶貝!倍增孩子的學習效果。

11大領域

1.足弓發展:扁平足、足跟歪斜。

2.骨骼肌肉:脊椎側彎、內八、O型腿、X型腿。

3.粗大動作:姿勢控制能力、兩側協調與動作計畫能力、肢體運用能力、球類技巧、靜態與動態的平衡。

4.精細動作:視知覺能力、視覺動作整合能力、手操作靈巧性。

5.協調能力:肢體兩側協調能力、手部動作協調能力、手眼協調。

6.體適能:BMI、柔軟度、爆發力、心肺耐力、肌力。

7.認知發展:生命概念、空間概念、時間概念、數學概念。

8.人際社會:與同儕互動、與長輩互動。

9.生活自理:進食、清潔、穿脫衣物、自我安全。

10.語言發展:理解力、表達力。

11.感覺評估:觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺、味覺、嗅覺。

PART2.家長簡易評估表

家長簡易評估的內容很簡單,主要是希望讓家長可以自己為孩子做簡易評估。這些項目是簡錄兒童各領域發展的少數幾項,不能完全代表孩子的能力表現,僅讓家長約略了解小朋友的發展狀況。

1~2歲檢評估表

一、認知能力       

1.小朋友可以每次翻書2~3頁,並找出指定的圖片。

2.當小朋友聽到「**小朋友在哪裡?」,會指自己。

二、人際社會能力
 
1.小朋友會重複做引起他人發笑或注意的動作。

2.小朋友可以依要求和別的小孩分享東西或食物。

三、語言能力

1.小朋友會聽從「給我」、「拿給我看」等指示。

2.小朋友會說自己的名字或小名。

四、精細動作能力

1.小朋友會疊4~6個積木。

2.小朋友可以成功放入3個形狀板。

五、粗大動作能力

1.小朋友可以單腳離地踢到地上的球。

2.小朋友可以不需大人幫忙,自己獨立走上樓梯4步。

六、自我照顧能力

1.小朋友可以在要求可以將玩具收拾及歸位。

2.小朋友可以自己脫掉襪子。

3.小朋友自己拉拉鏈(不需對上拉鍊頭)。

4.小朋友可以用一隻手拿杯子喝東西。

2~3歲檢評估表

一、認知能力

1.小朋友可以正確配對3種顏色。

2.小朋友知道自己身體器官的功能(例如:問小朋友你是用哪裡看東西?小朋友知道是用眼睛)。

二、人際社會能力

1.小朋友可以依大人的指示說「請」、「謝謝」。

2.小朋友會以言詞表達愛、生氣、悲哀、笑…感受。

三、語言能力

1.小朋友可以用手指表示自己的年齡。

2.小朋友可以用語言表示要上廁所。

四、精細動作能力

1.小朋友會複製畫圈圈。

2.小朋友可以一頁一頁翻書。

五、粗大動作能力

1.小朋友可以雙手伸直,接住從前面拋過來的球(球不碰到身體)。

2.小朋友可以不扶東西,維持單腳站3秒。

六、自我照顧能力

1.小朋友可以自己穿襪子。

2.小朋友可以自己穿衣服。

3.小朋友會練習刷牙。

4.小朋友會自己洗手、洗腳。

3~4歲檢評估表

一、認知能力

1.小朋友可以正確說出三種顏色的名稱(例如:紅色、黃色、藍色)。

2.小朋友可以正確說出3種形狀命名(□?正方形、△?三角形、○圓形)

二、人際社會能力

1.小朋友在日常生活中有一半的時間,不需要大人的提醒,會主動說出「謝謝」或是「對不起」等禮貌用語。

2.小朋友想玩同伴正在玩的玩具時,會先徵求同伴同意。

三、語言能力

1.詢問小朋友有關「剛剛」的問題,他可以回答(例如:請問你剛剛在房間做什麼呀?)

2.小朋友可以說出日常用品的用途(例如:杯子、剪刀、湯匙)。

四、精細動作能力

1.小朋友可以看著大人畫好的「□」圖形,也畫一個「□」。

2.小朋友握筆的姿勢已經發展出三點式握筆法(大拇指、食指、中指,三指握筆)。

五、粗大動作能力

1.小朋友可以維持墊腳尖站維持3秒。

2.小朋友可以雙手插腰單腳站維持5秒,身體保持平衡(兩腳都可以)。

六、自我照顧能力

1.小朋友晚上睡覺時,已經不會有尿床的情形發生了。

2.小朋友會是用慣用手拿筷子吃東西。

3.小朋友在流鼻涕時,會自己拿衛生紙擦鼻涕。

4.小朋友會自己使用牙刷刷牙。
 
資料來源http://www.howmama.com.tw/b79/t7650/