寶寶仰臥，月齡較大的寶寶可以採趴姿，家長先在寶寶身體一側搖動有聲響的玩具，再換到另一側。這活動讓寶寶練習頸肩的肌肉，並給予寶寶大量的聽覺刺激，有助寶寶認識、並進一步辨別聲音的不同，建立語言的基礎。
歌曲時間：提供寶寶不同的觸覺感受，並藉由家長的歌聲促進親子間的互動關係。
London Bridge (曲：倫敦鐵橋垮下來)London Bridge is falling down 唱到 “falling down”時
Falling down, falling down 家長用手以穩定的節奏
London Bridge is falling down 輕輕拍打寶寶各身體部位
My sweet baby! 給寶寶搔癢
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寶寶已經能夠獨自坐立，並出現爬行的動作。給予充份機會、安全的爬行空間，發展並加強手腳肌肉力量，為將來的走路作準備。
寶寶操：家長藉著這首好聽且輕柔的歌謠給寶寶作操，運動並伸展寶寶的四肢，這也是好玩的親子遊戲。
寶寶操：家長藉著這首好聽且輕柔的歌謠給寶寶作操，運動並伸展寶寶的四肢，這也是好玩的親子遊戲。
Twinkle Twinkle Little Star (曲：小星星)Twinkle twinkle little star 寶寶躺著手舉高搖晃
How I wonder what you are 胸前畫個圓 Up above the world so high 右手碰左肩 Like a diamond in the sky 左手碰右肩 Twinkle twinkle little star 雙手胸前輪轉 How I wonder what you are 從小腿按摩到肩膀 |
在安全的場地，利用棉被或毯子、各式抱枕等等柔軟的道具，佈置一個可供寶寶盡情爬行的安全障礙道，除了加強四肢肌肉力量，並精進爬行動作。或可準備各式球類，給予寶寶不同的觸覺感受，也練習眼睛看到球後，如何伸出手並準確抓取，發展眼手協調能力。
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寶寶開始學走路了！對語言的理解能力也相對增加。加強寶寶的下肢力量，使其走得更穩，並給予充份、安全的環境進行探索，滿足好奇心。
準備一個大的、重心穩定的球類，讓寶寶推球往前走，練習走路的能力，同時學習平衡自己的身體不跌倒。家長吹泡泡，讓寶寶運用眼手協調的能力，以眼睛甚至是身體動作追蹤泡泡的路徑，並以站姿伸手拍打泡泡，這增加了寶寶維持站姿平衡的挑戰。
準備一個大的、重心穩定的球類，讓寶寶推球往前走，練習走路的能力，同時學習平衡自己的身體不跌倒。家長吹泡泡，讓寶寶運用眼手協調的能力，以眼睛甚至是身體動作追蹤泡泡的路徑，並以站姿伸手拍打泡泡，這增加了寶寶維持站姿平衡的挑戰。
歌曲時間：寶寶坐在家長膝上，先輕柔地左右搖晃，觀察寶寶的反應，再嘗試上下彈動。以穩定的節拍唱歌及擺動，可以緩和寶寶的情緒，享受愉悅的親子時間。
We Are Rocking (曲：兩隻老虎)
We are rocking, we are rocking Rock rock rock, rock rock rock Then we keep on rocking, then we keep on rocking Rock rock rock, rock rock rock |
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小朋友可以自信地走或跑，並開始以語言表達自己。給予足夠的挑戰性活動，來滿足小朋友愈來愈成熟的動作技巧，並精進其語言及認知發展。
小朋友躺或坐在被單上，家長抓住兩端，小心注意安全，一人前進另一人後退，使被單前後移動。家長以語言強調動作，加強前和後的抽象概念，例如：「我們要一起往前嘍！現在我們要一起往後！」小朋友坐在被單裡體驗動態平衡，也就是在移動的情況下，維持身體平衡的能力。這個年齡層的小朋友正在發展語言能力，請家長不斷地和小朋友說話並給予鼓勵唷！
小朋友躺或坐在被單上，家長抓住兩端，小心注意安全，一人前進另一人後退，使被單前後移動。家長以語言強調動作，加強前和後的抽象概念，例如：「我們要一起往前嘍！現在我們要一起往後！」小朋友坐在被單裡體驗動態平衡，也就是在移動的情況下，維持身體平衡的能力。這個年齡層的小朋友正在發展語言能力，請家長不斷地和小朋友說話並給予鼓勵唷！
歌曲時間：小朋友坐在家長膝上，家長唱歌並上下彈動小朋友，唱到最後一句時，家長膝蓋先落下再讓小朋友落到雙膝間。提醒家長，活動最好在軟墊上進行。
1 Little, 2 Little, 3 Little Children
(曲：Ten Little Indians) 1 little, 2 little, 3 little children 4 little, 5 little, 6 little children 7 little, 8 little, 9 little children 10 little children bounce bounce bo |
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幼兒需要透過實際的認知經驗，才能漸漸發展自己的想法，並進一步發揮想像力，例如：孩子需要玩過球，他們才會告訴你，他想要玩球，或是看過猴子和聽過猴子叫，才會學猴子手足舞蹈並吱吱叫。
鬧鐘遊戲：親子一起探索鬧鐘，聽鬧鐘聲。然後家長示範如何變成鬧鐘，親子一起前後搖擺，一邊發出”滴答、滴答”聲。到了鬧鐘響的時間，跳高，大叫”鈴！”。接著家長要假裝”睡覺”，告訴孩子他現在是個鬧鐘，他可以決定何時叫醒你。
Tick Tock (Chant)
Tick tock (2x) I’m a little cuckoo clock Tick tock (2x) Now I’m striking one o’clock Cuckoo! |
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小朋友成熟的心智能力，已經可以進行較複雜的思考活動，例如具想像性的假裝遊戲，並開始建立和同儕的團體合作能力。
假設主題是秘密花園，家長假裝是蝴蝶，發給小朋友絲巾，引導小朋友做翅膀拍動的動作，並跟著家長飛舞。小朋友除了要注意看蝴蝶的路徑，身體也要配合移動，訓練小朋友的敏捷度，並且協調眼睛和手部的動作，才能夠抓到蝴蝶。
歌曲時間：家長唱歌並示範動作。觀察小朋友是否能夠在對應的歌詞進行動作的轉換，精進小朋友的敏捷度及記憶力。
Flowers Are Sleeping (曲：兩隻老虎)
Flowers are sleeping, flowers are sleeping 雙手合起作花苞 In the garden, in the garden 雙手合起睡覺 Waiting for the springtime, waiting for the springtime 舉高搖晃 La la la, la la la 在身體兩側揮動 |
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要準備進入幼稚園了！小朋友需要加強小肌肉運用能力、學習更多的新技巧、精進想像力及思考能力、並和同儕建立合作的友伴關係。
佈置一個障礙道，家長將數個海灘球或是體積稍大的玩具散放在地上，讓小朋友跳過障礙物，但是身體不可以碰到物體；進一步延伸活動，詢問小朋友的創意想法，以不同的方式在物體間移動，如踮腳走、爬行或跨下夾球走。GymKids小朋友的身體動作和技巧能力已經更加純熟，可以進行較複雜指令的活動了。