小李媽媽家: 推動閱讀的列車

親子共讀接招！！

作者：顏婉婷園長

常有家長問道：我的孩子都不看書，我已經買了這麼多書，都浪費掉了；花錢買書給他，還不如買玩具，大家都愉快；孩子又不認識字，怎麼閱讀呀！還不都是大人的工作；我很忙，沒時間陪她慢慢磨啦！！諸如此類的說法，在幼教職場上，可是司空見慣、耳熟能詳的。但為了提升孩子在語文、邏輯、思考、解決問題的能力，閱讀的經驗是不可或缺的，也是幼教人在推動閱讀這件事情上一定要努力做好親師溝通的。

以下摘錄柯華葳教授在自由時報上的一篇文章，與有興趣做親子貢讀的家長分享：

摘出故事重點

摘出故事重點是檢視孩子是否理解的方法之一。讀完故事先休息一下，讓腦中滿滿的聲音靜下來，然後以問或討論方式整理「故事在說些什麼」。試試下列幫助理解的問題。

你可以問孩子，故事裡有哪些主角？故事在說什麼？接下來還有發生哪些事？若孩子一時之間答不出來，父母也可以自問自答，加深孩子的印象。當孩子說出故事重點之後，父母可以提更難一點的問題。例如讓孩子比較一下，不同故事裡的主角有什麼不一樣的地方？故事裡的圖為什麼這樣畫？如果孩子就是故事裡的主角，會不會和主角做相同的決定？

鼓勵孩子出聲讀

孩子四歲左右時，就會開始認字，父母先朗讀一次，

然後可以鼓勵孩子拿起書來讀，並且讀出聲音。

當孩子長到五、六歲，認識更多的字時，父母可以與

孩子輪流出聲閱讀。這時請觀察孩子讀得順不順暢？他認新字的方式是用字型、部首還是從上下文猜出不認識的新字？他學到的新字詞是否用得恰當？

當念書有新字詞出現時，不必急著解釋，可以多讀幾次給孩子聽，讓孩子從上下文猜出字義。若孩子問：「這個字是什麼意思？」媽媽可以鼓勵他猜猜看，讓孩子有更多思考的機會。

鼓勵孩子表達理解

在閱讀當中，父母可以鼓勵孩子以自己想要的方式表

達理解，例如以下方法：

＊畫圖

鼓勵孩子提筆塗鴉，把所想的、所聽到的畫出來。孩

子塗鴉完，父母請他說說內容，幫他以文字紀錄內容

，例如「小老鼠聞到榴槤味昏倒了」，下一次再拿出

來「讀」。這些故事累積幾篇後就成一本故事書了。

＊ 以說故事或接故事方式描述內容

例如媽媽說：「昨天我們讀了一篇老鼠很想吃榴槤的故事，真的很有趣！那隻老鼠想吃榴槤，但是他不知道榴槤味道如何，他跑去問……」剩下的故事父母可以不必說完，讓孩子開始接續故事，才能確定孩子到底是否理解故事的內容。

＊讓孩子跟著讀

當第二次再讀同一本書時，可以讓孩子加入一人讀一句的行列，不需要都由父母念給孩子聽。當他碰到不會的字，或是忘了怎麼讀的時候，可以幫著孩子念出來，加深他的印象，而不要像考試一樣，說「不記得了嗎？昨天不是念過了嗎？」父母這樣說，會讓孩子更害怕閱讀。

＊其他各種方式，如編成舞蹈、歌唱、表演等

當孩子可以獨立閱讀時，他會自己找書讀，讀的速度也越來越快，父母可能沒有時間將每一本都讀過並與孩子討論，但仍要保持你對他所閱讀書籍的興趣與關懷，多撥空請他說說書的內容。

讓孩子喜歡討論

討論是讓孩子學習思考，並表達自己想法的機會。什麼樣的對話，才能引導討論，讓孩子學到更多？假設有一對母子明天要去動物園玩，以下的對話就能引導討論。媽媽：「明天你最想看什麼動物？」孩子：「長頸鹿。」

媽媽：「我也是。他那長長的脖子，那麼優雅。」

孩子：「我要看他怎麼吃東西。」

媽媽：「那麼，明天你還要帶些什麼去動物園？」

孩子：「我要帶水壺、零食、面紙……」

媽媽：「你要不要現在把這些東西裝在背包裡，背背看，會不會太重？」

由這段對話中看出媽媽幫助孩子回想以前看到動物的舊經驗（長頸鹿），還幫助孩子做計劃與實行（裝背包）。到動物園後，孩子看到長頸鹿時可以與既有經驗結合，自然較能有效學習。孩子更學到事先準備需要攜帶的物品，安排出門前的計畫。相對於另一組親子，就沒有那麼理想了。

孩子：「明天要去動物園。」媽媽：「明天再說。」

孩子：「我要看長頸鹿。」媽媽：「跟你說，明天再說。」

媽媽或許很忙，但是透過對話，母親的不肯定讓孩子對明天沒有「期望」，就談不上做計劃。而母親兩次回話內容是相似的，孩子透過對話學不到新東西，也得不到回應，自然不愛討論。

另一個不愛討論的原因，可能是因為父母對孩子的要求常常爽快的答應，但是不想答應時就說要討論看看。小孩領悟到成人會以討論當藉口來搪塞時，就會認定討論也沒有用。當你的孩子不喜歡與你討論，請反省自己做了什麼。

無論用以上哪一種方法，付出時間這一件事是在所難免的，但即使只是每天短短的10分鐘，和孩子說說話、念念一小段書、共同計畫明天的行事…，日積月累後，一定會有成果的。孩子會回饋給您好的閱讀能力、好的語文組織能力、清晰的敘事能力、豐富的常識等等，親愛的家長老師們，這是值得我們付出的！！

十年、二十年後，現在的小寶貝要面對的競爭遠大於目前父母所面對的。身為師長的我們，要如何在這黃金關鍵期引導他，讓他能具有靈活思考的腦力、無窮的創意、縝密的思緒、有邏輯的組織能力？這些都肇基於閱讀，能閱讀的孩子就能自我學習，就能擁有豐富的內涵，就能悠遊自在於書海之中，這樣重要的學習一定值得我們投資時間的

資料來源http://www.sinming.com.tw/child-care_more.php?id=188

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以下各項有聲故事，多數出自文建會兒童文化館網站，若對於該本有聲書有興趣的小朋友或家長們，可前往前述網站瞭解。

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