陳秀芬 演講
陳睿倩、李景新 整理
蒙特梭利教育特別需要家庭的配合，在我的女兒去美國的蒙特梭利幼稚園上學期間，學校硬性規定家長要參加講座，了解什麼是蒙特梭利教育，以及如何在家裏配合學校的學習。我深深被這種教育方式吸引，除了積極配合學校以外，我自己也去進修，希望在孩子成長的路上，一路相隨。
爲什麼蒙特梭利教育特別需要家庭的配合呢？舉例來說，當孩子在學校培養主動性，凡事自己來時，回到家裏就更需要進一步的帶動，讓他也能够自己穿衣服、吃飯、洗碗等等。若是家裏不肯讓他動手，怕弄髒、怕時間不够，什麼事情都要幫孩子做好，那麼孩子缺乏一致性的練習機會，久而久之，可能連學校所培養起來的一點點主動性，都會消失了。
這也就是爲什麼我的兩個孩子都去上蒙特梭利幼稚園，而我還特別强調居家教育的原因。我認爲家長是孩子的主要照顧者，孩子的身心靈需要父母密切關注，因此爲孩子選擇合適的成長環境，包括住哪裡、讀哪所學校、吃什麼食物等等這些問題，都非常重要。不要認爲把孩子交給學校以後就可以輕鬆了，事實上，教養孩子成長的責任一直都在父母身上，沒有落到學校那一邊。
蒙特梭利的主要精神在於啓發兒童，讓兒童自己做。因此我認爲讓「孩子自己動手做」，是身爲父母第一個要鬆手的地方。父母學習蒙特梭利教育方式，主動示範給孩子看，然後鼓勵孩子自己動手做，包括照顧自己、洗碗、摺衣服、掃地、拖地等，我常常訝異於孩子的能幹，沒想到我們大人把孩子看「小」了，不知道他們的學習能力這麼强，也不知道他們想要自己做的動力這麼强。
做父母的第二個要鬆手的地方，是賦予孩子「自由選擇權」。早餐要吃什麼，麥片還是燒餅？吃多還是吃少？在合理的範圍內，讓孩子自己選擇，這是很重要的教育。有了選擇權才有興趣，也才會盡力把它完成。不要小看這個「自由選擇權」，我發覺孩子從小自己選擇要做什麼，長大以後，在回家功課的規劃、假日的時間安排等方面，都有自己的主見，也不會像一般的孩子常常喊著「無聊」。
接下來，我要談一談居家環境的設計，什麼樣的環境符合蒙特梭利的教育理想？也符合孩子的特殊需要呢？
在此我以自己家中的擺設爲例，說明一些注意事項。
一、小孩臥室
女兒當時四歲，睡的是一般的單人床，床邊有圍欄保護，避免睡覺時掉下來。兒子兩歲，他的彈簧床直接放在地上，並在床墊下方鋪塑膠地墊以隔絕地上的濕氣，所以整個床的高度比一般的床低很多，方便孩子自由上下床。床邊也有圍欄保護，在床邊的牆面上特別圍了一層塑膠地墊，一方面隔絕牆面的濕、冷感；一方面也能保護孩子翻身時頭不會撞到牆。
孩子睡覺時，穿著特別的睡衣，那是一件套頭式、前後兩片、腰間以魔術沾固定的棉衣，本身即可作爲棉被，所以不用擔心孩子晚上會踢被，這樣自己可享一夜好眠。媽媽能好好休息很重要，因爲若休息不够，精神差，難免會脾氣暴躁。所以請注意不要養成半夜幫孩子蓋被的習慣。
床的旁邊是三層書架，孩子可自由取閱架上圖書，在床緣席床而坐，很舒適地隨興閱覽。
孩子的衣橱分上、下兩層，非當季衣服都收在上層，其餘掛在下層，方便孩子自己取用及收拾。不方便掛的衣物如內衣褲、T恤、短褲等則另用整理盒收好，將整理盒叠放整齊，並標示清楚所有者及內容物，這樣孩子可以自己整理衣服。在此順道提一下，如何幫助孩子選擇穿什麼衣服。我的女兒很有主見，喜歡自己選擇要穿什麼，所以只要遵照兩個原則：（1）適合天氣、溫度；（2）適合穿著場合，我通常會讓她選擇自己要穿的衣服，就算搭配得再奇怪也沒關係。雖然我可以給她建議，但不勉强她一定照我的建議去做，她可以在那兩個大原則下自由選擇。
我的兒子就不同了，他常常沒有自己的意見，不知如何是好。這時就要多鼓勵他，或配兩套衣服讓他選擇。在蒙特梭利的感官教具中，「色板一」及「色板二」的延伸變化就是認識更多的顔色，並學習配色，可藉此培養孩子對色彩的敏銳度。
房間內另有一個三層架，是從前幫孩子換尿布的櫃子，現在用不著了，可以放孩子的大型玩具。請注意大型玩具的包裝盒不要丟掉，玩具玩完了即可直接收入原包裝盒內，放在三層架上，不但整齊且內容物一目了然。架子上方兩側有突出的柄充當掛勾，可以掛當天穿的外套，非當天穿的則掛在衣橱內。
二、客廳
我家客廳的特色之一是沒有茶几。剛開始是因爲孩子小，擔心他們走路不穩、不小心撞到，所以拿走茶几避免危險；後來却發現這樣可以有較大的空間，和孩子玩騎馬打仗、滾球、甚至跳舞都很適合。所以只有在客人來時，才會擺上一個可折叠的小茶几。
客廳大門是鐵門，上面經常用磁鐵貼滿了孩子們的作品，貼在大門上，一方面家人進出看得到，一方面也可讓客人分享。
客廳當然也有電視、錄影機和錄影帶，都收拾整齊。建議父母多讓孩子看篩選過的、好的錄影帶，少看電視（除非是好的兒童節目）。因爲我們能夠掌握錄影帶的內容，對於電視，則無法控制它下一秒鐘跑出什麼樣的畫面來。父母可教導孩子如何操作錄影機、搖控器、電視等，培養他自行取用及收拾的能力。
電話也是個很重要的教具。在孩子一、兩歲時，電話具有致命的吸引力，因爲上面有數字和按鈕，他們很喜歡玩，但不會正確地操作，所以我們要把電話收高起來。但從三、四歲起，孩子要學習電話禮儀、認數字、接電話，所以此時電話是很好的教具，要放在孩子拿得到的地方，並好好教他。
在客廳一角有個玻璃展示櫃，裏面放了些精緻、漂亮的小東西或陶瓷製品。可以教孩子如何小心的打開玻璃門，拿出他們心愛的小物品；如何欣賞、把玩一番後，再小心翼翼地放回去，把門關好。因此一些漂亮且易碎的東西，不需要通通藏起來，但要有固定的位置並加上適當的保護，孩子會很小心的！
門邊有鞋櫃，依家庭成員的身高依序放置鞋子。鞋櫃最好在門邊，爲孩子準備小凳子（沒有亦無妨，他們可以席地而坐），養成出門自己穿鞋、進門自己脫鞋的好習慣。
客廳外有一個小陽台，種了一盆花。現代小家庭的居家環境不見得能養寵物，若能養很好；若不能，也可養植物，讓孩子有負責照顧生物的經驗，是很好的自然科學教育。
三、厨房
首先，我家厨房是開放式的，沒有門。在台灣，厨房常被認爲是危險場所，孩童勿近，甚至曾有一位媽媽告訴我，他們家的孩子都不准進厨房。事實上，厨房是媽媽花很多時間的地方，若孩子不能跟在媽媽身邊，豈不會喪失很多學習機會嗎？因此我們要多花點心思，把厨房設計成安全的環境，讓孩子跟在旁邊學習。例如多添置幾個櫃子，把危險性的東西收起來，鎖在櫃子裏，告訴他這是媽媽專用的，他不能開；另外再準備一、二個櫃子是他可以自由打開使用的，放上一些不怕摔壞的物品。
炒菜時孩子可以在旁邊，但儘量避免有油爆、大火炒的情況，因爲比較危險，也不符合健康飲食的觀念，可多用煎、煮、烤、燙等沒有油烟的烹調方式。原則上在安全範圍內，儘量開放厨房，讓孩子和父母一起學習，洗菜、切菜、削皮、煮飯等等，這些都是很好的日常生活訓練。
我在厨房中特別放一個碗櫃，所有的電器用品（電鍋、熱水瓶、微波爐、烤箱等）一字排開在碗櫃上面，電線插頭一律收好在靠牆那一面。碗櫃抽屜可收藏碗盤、筷子等物品，並在抽屜外貼上照片，標明抽屜的內容物。這樣家人可以很容易找到需要的東西，連很小的孩子都可以幫忙飯前的擺碗筷或飯後的食具歸位。
四、和室（工作室）
和室在我家是當作孩子的工作室來使用，我利用一般書架來當作教具櫃，上面經常擺著孩子工作用的教具，每個孩子約有8至10件。教具視孩子的需要而安排，若某樣教具他已經很久沒碰了，可再誘導他做做看，若他實在沒興趣了，就用別的教具來替換。在此提醒父母親，孩子正在興頭上經常做的教具，可千萬別收起來！大人常以爲孩子一直「玩」一樣東西太沈迷了，會急著想讓他多接觸其他東西，殊不知孩子的學習需要重複，藉著一再重複來熟悉、內化，完成他的階段性學習任務，所以要讓孩子儘量重複，儘量練習。
和室裏有孩子專用的小桌子、小椅子。窗邊有一個畫架，與畫畫有關的工具像紙、畫筆、水彩、杯子、圍裙等都集中放在一起。畫畫地點最好在窗邊，或是以白色日光燈作爲光源的地方，比較不會影響色彩的識別，請注意不要用黃光的燈泡。我記得以前沒有畫架時，邀請孩子畫畫，他們都沒什麼興趣，可是畫架一擺出來，他們馬上産生興趣，對畫畫愛不釋手。可見孩子的學習需要視覺的刺激，看到畫架，他們自然産生想要畫的動機。
同樣我們準備的教具也要用開架式的，擺在他們看得到的地方，孩子要能够看見才會産生興趣。曾有位媽媽問我說，她爲孩子精心準備了教具，可是孩子連碰都不碰，很不領情。我問她教具都擺哪兒呢？她回答說放書櫃下層有門的櫃子裏，這就是原因了！只要把教具改放到一個開架式的空間就可以解決。
另外，電腦是現代書房中不可少的設備。我們要爲孩子仔細挑選富教育意義的光碟片，教孩子如何開機、關機、使用滑鼠等電腦基本動作，每次使用電腦的時間不要超過30分鐘，保護孩子的視力健康。
五、浴室
通常浴室的配置很少考慮到孩子的需要，無法爲他們量身訂作小的洗臉槽及衛浴設備，所以通常水槽對他們來說都太高，我們要爲孩子準備墊高用的脚凳。在此强調勿用一般坐的小矮凳，要特別買四個脚穩固、且有防滑設計的踩脚凳。我們還可以準備孩子高度的鏡子，讓他可以看清楚自己，洗臉、穿衣服、整理儀容。
浴室地面的防滑也很重要，浴室最好能保持乾燥，在浴缸上裝浴簾，垂至浴缸內，淋浴時水不會濺出來，並在浴缸外及馬桶邊舖上棉質、吸水的浴室墊，每週清洗一次。如此防滑的措施對家中的小孩、老人及孕婦安全尤其重要。地面如果經常濕濕的就容易滑倒，而且也容易滋生黴菌；保持乾燥不但安全，感覺上也較清爽。若家有過敏兒，則不要買長毛的浴室毯，用棉質的浴墊就可以了，清洗也比較容易。
做好家裏的環境規劃，我們再來看看時間的安排。下面是我在家中實行一年半的在家教育，每天的流程表：
8:00-9:00
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自然醒來、起床、吃早餐
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9:00-10:00
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一. 唱詩歌、講聖經故事、禱告。二. 做家事：每天選定一個房間，列出幾項工作（例如拖地板、吸地毯或擦桌椅等），讓孩子們選擇要做什麼？然後大家同時進行。
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10:00-12:00
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蒙特梭利的工作時間
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12:00
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準備午餐（孩子繼續工作或一起備餐），天氣好時帶出去野餐。
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下午
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自由時間，彈性運用，例如：去公園跑跑、採野花回來做壓花、看畫展、上音樂課、溜直排輪、游泳、或在家裏玩具有教育意義的玩具。
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晚上
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孩子和爸爸的親子時間
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20:00-21:00
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洗澡、刷牙、收拾房間、講故事、睡前禱告
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21:00
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就寢
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職業婦女也可以利用週末，好好安排與孩子相處的時間。我深信，孩子的頭腦和骨胳每天都在成長，若要他們等到我們有空時，才來規劃他們的生活環境，已經太遲了。
安 全 的 環 境
介紹完家裏的硬體設施，我們再來看一些基本的安全原則：
一. 汽車安全椅（0～4歲），安全帶（4歲或18公斤以上）
詳究起來，0～4歲的汽車安全椅還分成兩種。從出生到9個月左右，孩子還坐不穩，要使用提籃式的汽車安全座，在車內時面向汽車後方；等到8、9個月大以後，孩子能夠逐漸坐穩了，才改用一般的坐式安全椅，面向前方。在美國，新生兒從醫院回家時，一定會由護士護送到醫院門口，看著媽媽和新生兒坐進車內，且確定新生兒被放進汽車安全座椅，確實被固定好之後，才會讓他們離開，這是很貼心也很重要的一項服務。反觀在台灣，從來沒有人注意産婦和新生兒是怎麼回家的。絕大多數的人都是由媽媽抱著新生兒坐在車內，這樣萬一發生事故，孩子可能成爲媽媽的安全氣囊，或是不知被拋到哪兒去了，十分危險。所以我們要堅持，從孩子出生後，坐車一定要被固定在安全座椅內，要是小傢伙有坐不安穩的狀況時，家長也必須要堅持。
至於4歲或18公斤以上的孩子，可以不用汽車安全座椅，但上車一定要繫安全帶，且坐在後座。千萬勿讓孩子坐前座，因前座碰撞力强，且安全氣囊爆開時容易對孩子產生傷害。
二、不讓兒童獨處（一分鐘都不行）
意外往往在瞬間發生，所以勿讓孩子單獨一人；即或在不同房間，也要能隨時掌握孩子的狀況。曾有位粗心的父親，在客廳看電視，因看得太入神了，以致於他的幼子在另一房間玩耍時，被窗簾繩纏住脖子窒息而死，他都還不曉得，等過了一段時間發現孩子怎麼沒動靜，去房間察看，已經來不及了。又有一位保母，在門口和鄰居聊天，結果屋內小孩玩火，造成2個小孩因火災而死亡。這些都是大人疏忽所造成的悲劇。
三、認識紅綠燈
及早教孩子認識紅綠燈並遵守交通規則，這樣孩子在過馬路時會較有耐心來等待。我們特別强調：6歲以下小孩過馬路時，一定要與大人牽手，絕對無可通融。因2、3歲的小孩會想自己走，但馬路上車子太多，隨時有突發狀況，大人切勿掉以輕心。
四、火災的應變
可在平常就教孩子火災的狀況、警報器的聲音、萬一發生火災時如何處理，甚至可與他演練如何把手帕沾濕、如何用濕手帕遮住口鼻呼吸、如何在地上爬行等。但教導時不要過度誇張，以免讓孩子緊張、害怕，只要像教新工作一樣，心平氣和地告訴他就可以了。
五、使用電話求救
趁早教孩子有急事時可以打的簡單電話（如119、110）。也可爲4、5歲的孩子，準備一本專屬電話簿，每一頁中間畫一橫線，分成上下兩半，上半頁貼照片或畫圖片，下半頁寫上電話號碼。例如我家女兒的電話簿，第一頁上半部畫自畫像（或貼自己的照片）表示是我家，下半部就寫上自家電話號碼（不會寫時亦可請大人幫忙寫，他能認得數字就可以了）；第二頁是爸爸的照片，下半部寫爸爸辦公室號碼...。如此隨著年齡漸長，他可自行累積愈來愈多親朋好友的電話，重要的是有一頁電話號碼爲119，上面貼的就是救護車和消防車的圖片；另一頁是110，貼的是警車圖片，以提醒孩子緊急狀況下該打哪一個電話。
在美國曾發生一個真實事件，有一天一位媽媽和她兩歲多的女兒在家裏，媽媽突然昏倒了，孩子嚇得大哭，不知如何是好。忽然她想起，媽媽曾告訴過她有急事可以打911電話求救（美國的求救電話，不論原因種類都是911），還曾和她用玩具電話演練過，所以她就拿起電話按911，接通後她也說不清楚，只是一直哭，但電話那頭的人察覺有異，循電話號碼追踪到他們家，最後救了她媽媽一命。原來那位母親有糖尿病，那天因血糖過低而昏迷，幸好女兒打電話求救，救了媽媽一命。
六‧迷路的應變
我參加旅行團出門旅行時，聽導遊說過：「大家跟著我走。萬一你們跟丟了，請留在原處，千萬不要來找我，我會去找你的！」原來導遊希望我們不要亂跑，以免他找不到我們。我們對孩子也是一樣，事先告訴他，和媽媽出去萬一跟丟了，要留在原處不要動，媽媽一定會回去找你的。但是萬一等了很久媽媽還不來，怎麼辦？有兩個辦法：一是找可辨識身份的人，即有穿制服、戴名牌的人，如警衛、百貨公司售貨員、超商店員等；二是找帶著小孩的阿姨（可能的善良對象）幫忙。
七‧認識身體接觸，何時說不
可和小朋友演練：「來，如果有人喜歡你，摸摸你的臉、摸摸頭，可以不可以？」「那摸摸手、摸摸肩膀呢？」...如此，用身上的部位來討論，讓他分辨哪些地方可以觸摸？搔癢是比較特別的，有的孩子可以接受，有的孩子很不喜歡。但只有一個地方，就是私處，是絕對不能讓別人碰的，不管是誰都不行（除非是爸爸媽媽幫你洗澡，才能輕輕洗一下）。如果有人摸到私處，一定要明白告訴他：「不要！我不喜歡這樣！」讓他學會保護自己。每年的十大兒童新聞中，兒童被性侵害都占很重要的一項，而且被性侵害的孩子還認爲是自己的錯而不敢講，這其實是可以事先教導的。
相反的，另有一種孩子是特別敏感，有「肌膚接觸敏感性」，很不喜歡人家摸他。這時就要幫助他「減敏感」，常常幫孩子按摩，告訴他人家摸你的頭，是看你可愛，喜歡你的表示，以降低他的抗拒。
愛 的 環 境
要孩子快樂成長，我們就應注意孩子的情緒照顧，給他充滿愛的家庭和歡樂的氣氛。著名的婚姻顧問大衛‧亞伯罕森（David Abrahamsen）曾提出一個問題：「雙親究竟應在何時開始注意對子女情緒方面的照顧？」你認爲呢？
他的答案是從「擇偶」開始！在婚前我們都應慎選對象，注意對方性格、情緒是否健全，能否作孩子的榜樣、給孩子適當的教養與照顧？一旦確定對象，結婚後就要認真經營婚姻關係，婚姻關係愈健全，孩子的心理和情緒也愈健康。
我們再問一個問題：有了孩子之後，夫妻關係和親子關係哪一樣比較重要？
答案是「夫妻關係」！爲什麼？因爲有堅固的、好的夫妻關係，孩子才會有愛和安全感，才會快樂，若妻子在孩子出生後只注重孩子，使丈夫長久處於被忽略與不滿足當中，容易造成夫妻關係的破裂。其實只要先生的需求被滿足後，他會成爲很好的幫手，主動幫忙家事及照顧孩子，我們的負擔反倒會更輕省。
接下來，我們參考別吵了！安靜！！一書（及幼文化公司，已絕版），作者史卡佛博士及戴傑羅妮莫女士在「好好愛你的配偶」一欄，共有11項提醒：
1. 不要依賴孩子成爲提供你快樂的主要來源。
2. 不要害怕把你的小孩暫時留給一位合格的保母來照顧。
3. 不要期待在你老的時候，孩子會成爲安慰你或照顧你的主要來源。
4. 要和你的配偶共同分享趣事，鞏固彼此間的感情。
5. 要以婚前對待配偶的方式來對待現在的他。
6. 要以言語和行動開放地表達對配偶的關愛，並且讓孩子也能體會到這份溫暖。
7. 要堅持婚姻上應有部分的隱密性，同時要避免你的孩子介入其中。
8. 要履行婚姻義務的責任，即使這讓你得減少爲孩子做些什麼，或減少和孩子在一起的時間。
9. 要藉著彼此體貼又浪漫的相互對待，以保持堅實的婚姻關係。
10. 要信賴他，向你的配偶訴說你的夢想與希望。
11. 困難時向配偶尋求支援協助，而不是找小孩的麻煩。
其中第七項提到「要堅持婚姻上應有部分的隱密性，同時要避免你的孩子介入其中。」關於這點，中國父母常不能堅持隱密性，爲了孩子而夫妻分房睡，或讓孩子睡在夫妻中間，其實對夫妻關係有很大的影響。我的孩子在滿月後，可以睡過夜了，我就把他移到嬰兒房，透過聲音監視器來傾聽他晚上的動靜，這樣一來，使我們夫妻有婚姻上的隱密性。我建議大家，把跟孩子分房睡當作目標，一個在數月後要漸進達到的目標。雖然有時候孩子會因生病、做惡夢而跑來父母床上，或與父母一起睡，那是可容許的，但切勿養成習慣，因父母需要有自己的空間和良好的休息，孩子也一樣。
父 母 怎 樣 跟 孩 子 說 話
接下來，我們一起來看大人怎樣跟孩子說話？錯誤的批評會導致親子間的衝突，而且對問題的解決沒有幫助；但是善意的建設反應則會引導孩子做出正確的行為，因此我們都應該謹記如何跟孩子說建設性的話語。以下列出各種情境下，父母可能會有的錯誤反應，以及我們應該有的正確反應：
情 境
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批評性的反應
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建設性的反應
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客人來了
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教不會呀！客人來了也不會叫一聲。
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來跟客人打招呼。
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坐姿不好
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看你，坐沒坐相，站沒站相。
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請把脚放下來，這樣坐不大好看。
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穿著打扮不得體
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好孩子哪裡這樣穿？壞孩子才這樣。
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也許這是流行，但我仍不習慣你的樣子。
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頂嘴
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翅膀硬了，居然敢跟我頂嘴。
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看來你的意見和我的很不一樣，我們需要討論。
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堅持要某種東西
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你以爲要什麼有什麼，我又不是開銀行的。
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我知道你很喜歡這東西，你可以慢慢存錢來買。
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叫不起床
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長這麼大了，每天還要人家叫。
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現在已經七點十分，該起床了，要不然會遲到喔！
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刷牙洗臉占用時間過長
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在孵蛋呀！一進去就是半天，又不見得洗得多乾淨。
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你已經進去二十分鐘，我等好久了，請快點。
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刷牙洗臉不乾淨
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你在洗什麼，有洗等於沒有洗。
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你眼睛旁邊沒洗乾淨，再去擦一下。
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不刷牙洗臉（洗澡）
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髒兮兮的，誰敢跟你在一起。
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洗洗乾淨，看起來清爽多了。
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不吃早餐（午餐、晚餐）
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煮了半天也不吃，那我何必煮，非洲很多孩子都沒得吃。
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早餐很重要，一定要吃，今天才有體力。
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吃飯不洗手
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手髒得要命，也不知道要洗手，書讀到哪裡去了？
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請你把手洗一洗。
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邊走邊吃
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邊走邊吃，也不怕別人說我們沒家教。
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這種吃法好像不大好看。
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吃東西掉滿地
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缺嘴！吃個東西掉滿地。
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吃完飯，請把桌上及地上的碎屑清理乾淨。
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挑食
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我煮得不好吃是不是？外面髒東西會好吃嗎？你存心跟我作對。
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這道菜看來不合你的胃口，不過它很有營養，你多少吃一點嘛！
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搶菜
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看看你吃飯的德行，像土匪一樣。
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吃飯別那麼急，這樣對胃不好。
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做家事
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叫你做一點家事，臉拉這麼長，嘴巴可以吊起三斤猪肉。
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家是我們每一個人的，你如果來幫忙，我會很開心。
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看電視太近
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電視有什麼好看？坐那麼近。
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你坐這麼近，我擔心對你的眼睛不好，請退後一點。
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孩子之間因看電視引起轉台爭執
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再吵就不准看。
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先到旁邊討論一下，決定好再看。
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電視音量過大
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耳朵聾了，開那麼大聲幹嘛？
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我覺得電視聲音太大了，請把它關小聲一點。
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沒關燈
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走到哪，開到哪，沒手嗎？
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請記得隨手關燈。
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肥皂亂放
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要死了，你存心害死我。
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我踩到肥皂跌倒了，好痛。請你把肥皂放回原處。
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上學遲到
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還不快點，東摸西摸。
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我想你動作應快點，時間來不及了。
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上學東西沒準備好
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昨天怎麼不準備，事到臨頭才東找西找。
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時間已經來不及了，找不到實在很著急，看來下次要提早準備。
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放學書包亂放
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走到哪，放到哪，能讀好書才怪。
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請把你的書包放回房間。
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花零用錢
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吃米不知米價，錢給多少用多少，也不知節儉。
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這些錢你打算怎麼用？
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與他人比較
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看你，XXX都那麼乖，我怎麼會生像你這種小孩？
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你這樣做跟你以前不太一樣。
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※蒙特梭利在家教育的問題討論：
問題1：若在家中，一開始孩子對教具沒興趣，或不知如何選擇，該怎麼辦？
剛開始在家中教導孩子工作，需要一點時間和耐性。最好用各種的教具嘗試看看，他最喜歡哪一樣？可能你所做的，他都沒興趣，那你就要多花一點時間，觀察孩子現在喜歡什麼？玩什麼玩具？從這裡去動腦筋，為他設計專屬的教具，孩子比較可能會產生興趣。
如果孩子沒有主見，不知道要做什麼？可問他：「這裏有2樣（或3樣）教具，你要選擇哪一樣？」鼓勵他，讓他自由選擇。不要用硬性規定的方式，指定孩子做什麼，因為孩子不喜歡被逼迫，在壓力下工作，興趣也會打折，學習效果就會降低。
另外環境的安排和教具的擺設也很重要。剛開始工作時，勿靠近電視（最好能安排聽不到電視的地方，或與家人協調好不要開電視），也不要放音樂，讓孩子練習專注。假如他已經能專心，環境是否吵雜就不會有那麼大的影響了。教具要放在開架式的櫃子內，讓孩子眼睛看到才會有興趣，並且一樣教具所需的用品要儘量集中在一個托盤或容器中，避免做時要東找西拿，因此失去興趣。
問題2：假如孩子對進階的教具有興趣，想跳級做呢？
基本上，盡量不要跳級做進階的工作，請他先從基本的開始，並告訴孩子，如果你完成了什麼和什麼，就可以做這項工作了。讓孩子有盼望，也可以激發學習動機。不過，在這世界上，沒有人比你更了解你的孩子，可由你判斷孩子能掌握這項工作與否？再視情況處理。
問題3：蒙特梭利教具包括五大領域，如何有系統地帶入家中？
蒙特梭利的教具真的很多，我們身為環境的設計者和引導者，多半會有自己的偏好，所以，要教導孩子，最有效的方式，就是看孩子現在對什麼有興趣（例如：玩模型軍人），我們就想辦法提供他那方面的練習（例如：用模型軍人做紡錘棒盒的計數用品），及相關的工作，孩子會較有興趣。所以，一方面看家裡有何現成的材料，一方面跟著孩子走，照他的興趣來提供教具，同時間提供約8~10樣以上的教具，最好五大領域都包括在內，並列表記錄。每3個月至半年回顧一下，檢查我們所學的五大領域教具項目，看他還能做什麼？有什麼需要調整的？
蒙 特 梭 利 幼 稚 園 活 動寫 真
最後，我們來看一個標準的蒙特梭利幼稚園，早晨的活動寫真。請注意觀察以下幾點，做為居家教育的參考：
1. 老師如何對小朋友說話？如何引導孩子？特別是如何說建設性的話？
2. 他們在做什麼事？
3. 環境擺設如何？
美國德拉瓦州 威明頓市 CACC Montessori School 蒙特梭利幼稚園一小時實況報導
時間是早晨八點四十分左右。正式的集合時間是九點鐘，但已有九成以上的小朋友到達，並專注在他們手邊的事務中忙碌地工作著。這是一間寬敞明亮的大教室，沒有隔間，只有小朋友高度的教具櫃，區分成幾個不同的工作區域。教具櫃全是開架式的，或靠牆放，或作工作區的隔間。在門口進門處左邊是一放茶水的矮桌，孩子們需要時可自行來此倒水飲用。
從門口進到教室之後，有一張很大的長方形桌，幾位小朋友已在哪兒忙碌地準備午餐，那天中午他們吃的是生菜沙拉。其中一位正在削紅蘿蔔的皮，她用一個托盤承接紅蘿蔔的重量及削下來的皮，一手挾紅蘿蔔，另一手拿著真的削皮刀，仔細地削著。對面坐著的小朋友則負責把削好皮的紅蘿蔔切成小塊，她用波浪狀的刀子和砧板，把細條狀的紅蘿蔔切塊，遇到較粗的紅蘿蔔時，在一旁觀察的老師會把它切成較細的條狀，再交給她切塊。一位小朋友努力地攪拌大碗中的沙拉醬，拌好後再舀出來放在另一個玻璃碗裡。又一位小朋友在揉麵糰，並用黏土遊戲中壓麵條的工具壓出麵條的形狀。這時有一位小朋友出現在門口，正在工作中的兩位小朋友，暫時停下手中的工作，熱情地跑去打招呼。但在簡單的歡迎之後，她們又再度回到自己的工作中，好像從未被打斷。
這位剛到的孩子走進教室之後，並不急著加入她們，反倒在教室內站著，四面觀望了一會兒，經過短暫的考慮，她選擇了架子上的一份工作，把它端到教室後方另一張空桌上，努力地開始工作。只見她試著把它們一塊一塊的拼湊起來，那不是簡單的拼圖，而是立體的大木塊，需要拼、裝、壓，用上整個手臂甚至上半身的力量，才能裝得起來，有時裝到一半發現不對了，還得花上一些力氣才能把裝錯的那塊移走。只見她毫不嫌麻煩，似乎是樂在其中。最後她終於拼完了，那是一個高而厚實的海豚立體拼圖。她把成果放在托盤中端詳欣賞了一番，然後又小心地把它放倒，拆開準備再重做一次。
這時有兩位兩歲多的小朋友走近茶水桌，原來他們渴了，拿起紙杯來倒水喝。他們的手和手腕很有力量，可用單手拿起水壺倒水，倒完後用另一手拿起杯子喝水。他們似乎從中得到某種滿足，喝完後又繼續倒第二杯，看他們的神情，似乎「倒水」才是他們來此的目的，「喝水」只是附帶的，很快他們把第二杯也喝掉，接著又倒第三杯...。就在第二個小朋友倒完第三杯時，水壺似乎也空了。這時有一位約五歲的姊姊走過來想喝水，看到水壺空了，好像有些懊惱，於是把水壺交給坐在備餐桌旁的老師。原來在平時若水壺的水用完了，他們可以自己去圖書室裝水，但暑假較為特殊，很多場地沒有開放，須請老師去辦公室裝水。就在此時，有另一位女孩走來對老師說：「艾爾頓搶我的東西。」老師對她說：「去告訴他，這樣做是不好的（That’s not a good idea.）。」
就在這些事發生時，有個東方男孩站在旁邊看別人工作，似乎一時之間還不能決定要做什麼。這是沒有關係的，因為他可能尚未進入狀況，所以需要一點時間觀察、考慮，這在蒙特梭利教室都是容許的，通常只要不是太久，老師多半會尊重孩子也需要一點空白的時間。萬一他真的耽延過久，老師可能就會過來招呼他或提供他一些建議。
這時也可發現，整個教室一直都有些講話和動作的聲音，但並不影響正在工作的孩子，他們仍是如此專注埋首在他們的工作中。通常2、3歲的孩子注意力較短，容易被環境的變化影響而分心，這很正常。孩子的注意力需要培養，我們在引導孩子工作時，剛開始也許盡量不要有雜音或電視、音樂的干擾，讓他練習專注；一旦他能專心之後，有沒有這些聲音就沒什麼差別了。
接著鏡頭上出現兩位女孩，拿起一盒玩具放桌上準備一起玩，那是一種擲骰子數螞蟻腳的遊戲，需要兩人以上共同合作才能玩，這兩個女孩個性相投，顯然玩得很開心。
我們所看見的孩子們，大多自己操作教具，事實上，這些工作老師都已教過、示範過，所以孩子們會隨自己的興趣，去選擇所要的教具來重複操作。假如老師未教而孩子自己想做，可以問老師，老師判斷他現階段適合與否，若適合就會教他；若不適合也會解釋，告訴他最好先會做其他的，以後才能做這個。
九點鐘一到，一位老師開始搖鈴，表示團體活動的時間到了。這時小朋友立刻把教具收好放回櫃子內，若有工作尚未完成，還想繼續做的小朋友，就將自己的名字放在教具上，表示這是有主人的，他就可等到團體時間結束後再繼續完成。
大家聚集到一個整面牆都是佈告板的空地上，圍成一個圓圈坐在地毯上。老師一面說：「大家安靜，現在是注意聽的時候哦！」小朋友很快都安靜坐好。老師先問大家：「今天是星期幾？知道的小朋友請舉手！」大家舉手後，老師點了其中一位，起來回答後，老師請他到佈告欄上，把寫著「星期四」的卡片用圖釘釘上去。孩子經過時，是由大家圍坐的圓圈後面繞過去的，不直接從別人的面前跨過去，這是曾經教導過的常規，表示禮貌與尊重。接著老師問：「幾月」、「幾日」，也都是同樣的做法。在問到「幾日」時，因為當天是24日，被點到的小朋友把一朵寫著24的花用魔術沾貼在月曆上，並從1數到24。老師接著問：「今天是什麼天氣?」這次找一位較年幼的小朋友，讓他從「晴天」、「陰天」、「雨天」、「下雪天」幾張圖片中選一張釘在佈告欄上。但就連這點可能孩子與老師也有不同的意見，畢竟有時晴天、陰天還是不太好判斷，他們經過商量後，孩子選擇了「晴天」。然後老師問：「在場有幾位小朋友?」一位孩子起來，繞著圓圈一面數一面摸在場每一位小朋友的頭，最後把出席人數寫在佈告欄上。
這些都完成之後，老師便由名牌中抽出一位小朋友名字，由他選擇要做值日生的哪一項工作。通常老師會把教室中一些簡單的工作分成五項，例如餵魚、擦桌子、搖鈴鐺、澆花、準備點心等，每天有五位小朋友輪值。假如抽到的小朋友還太小，其他年長的孩子可一起協助他，選擇較簡單的工作，選好後，他們就把名牌貼在該項工作的圖片旁邊。
老師接著拿出一本大書，介紹鯨魚的特徵及生態。這次夏令營的主題是海洋及海洋生物，所以幾乎所有活動內容都與海洋有關。老師介紹完鯨魚之後，便帶著小朋友做唱遊及律動。
團體集合時間結束之後，大家先做一項用水彩畫海豚項鍊的活動，之後便回到個別工作的時間，下略。
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這個蒙特梭利幼稚園的時間分配大致如下：
8：30~ 9：00
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幼兒來園，自由工作活動
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9：00~ 9：20
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團體活動時間
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9：20~11：20
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工作時間
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11：20~11：30
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團體時間
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11：30~12：00
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戶外體能活動
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12：00~ 1：00
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午餐
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1：00~ 2：30
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午睡，不睡的大孩子也先躺著休息、聽音樂或故事錄音帶，等小的孩子睡著後，再起來安靜地工作。
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2：30~ 4：00
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繼續工作時間
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4：00~ 4：30
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戶外體能活動
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4：30
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放學
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