2012年9月21日 星期五

育兒寶典~從虛擬角色扮演遊戲 學習生活應用能力


文/柯雅齡

  就學前階段的孩子,扮家家酒是很好的學習開始,孩子可以盡情的進行扮演及想像,藉由扮演遊戲中學習語言、社會情緒、創造能力。
 
  扮家家活動的玩具如布偶、手偶、娃娃、動物造形玩具、廚房用品、蔬果模型、鍋碗瓢盆等,電器類像電視、錄放音機、電話等,梳妝臺、扮演的衣物、飾品等,都是孩子的最愛,但發展遲緩兒在非結構的環境,往往會不知所措,該如何給發展遲緩兒一個虛擬環境,帶著孩子進入想像的空間,以下教學策略,提供家長及教師參考。
 
  一、先觀察孩子進行玩具的方式:在還不確定孩子的遊戲能力前,可提供孩子不同玩具,看看孩子怎麼玩。有些孩子將兩個器具拿來敲一敲,聽聽聲音,或直接模仿大人動作,也有些孩子只是握在手中,甚至丟掉。大人可以在旁一邊示範扮演不同玩法,一邊說出正在進行的活動,提供孩子動作或語言模仿的練習依據。
 
  二、逛超級市場:將娃娃屋布置成超級市場,讓孩子帶小菜籃去購物,學習購物經驗,練習說:「我要買○○」、「多少錢」,且加上禮貌用語「請」、「謝謝」,讓孩子練習作出「選擇」。可配合幼兒想要擔任的角色,例如超市收銀員,鼓勵孩子角色轉換;稍具數字概念的孩子也可加入簡單的錢幣概念。
 
  三、我是大廚師:孩子很喜歡玩廚房遊戲,尤其學大人清洗蔬菜、食材,在砧板上切菜,煮好後擺在桌面上,請大家一起用;也可讓孩子嘗試說出食物名稱,並擴及餐桌禮儀,以及學習餐後收拾的好習慣。
 
  四、妹妹背著洋娃娃:小朋友喜歡跟布偶、娃娃對話,或餵娃娃食物,幫娃娃洗澡,背娃娃到處行走,表現出自己長大了。大人可以拿另一個布偶或娃娃,跟孩子對話,進入孩子心靈世界。孩子也喜歡爸爸、媽媽及家人的角色扮演,在當中也可看出孩子的家庭經驗。
 
  五、小醫院大醫師:將娃娃屋布置成醫院情景,讓孩子扮演醫生、護士幫小朋友打針,讓孩子自行開藥單、包藥,都會是孩子喜歡的活動。
 
  六、喂喂喂你是誰:按鍵電話玩具常會吸引孩子,發展遲緩兒要透過話筒與另一端的家人朋友對話,難度較高,可先以近距離讓孩子跟大人都各拿話筒,讓孩子看著大人表情,作出簡單的語言互動;再漸漸將距離拉開,讓孩子反覆練習幾句電話中用語;用家中不同房間分機,在看不見彼此表情下進行對話,並教導孩子打給其他家人。
 
  七、布置娃娃屋:在學校或家中,孩子總喜歡擁有私密角落,可帶著孩子布置這空間的擺設。在學校則可依據主題活動規畫娃娃屋擺設內容,或選擇一天請孩子將家中的娃娃屋用具帶來跟同儕分享。
 
  對於較小的孩子及發展遲緩兒,娃娃屋在學校就如同溫馨家庭的取代,讓孩子有安全感;在家中除了提供親子互動的媒介外,也讓孩子在進行娃娃屋活動後,學習模仿、語言理解、表達及社會互動能力,再漸漸類化到同儕活動中。剛開始以可貼近孩子的生活主題,設計簡單的劇本活動,讓孩子由簡單的模仿對話,到主動言談,亦可重返真實生活,多延伸孩子一些不同的生活體驗,對於遲緩兒培養適應能力更有幫助
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/pig-970120/article?mid=6421&next=6389&l=f&fid=25