2.3歲的寶寶已漸漸突破既有認知裡的空間與時間，非常喜歡玩想像的遊戲。寶寶的想像遊戲，既是可以用布偶當朋友，也可以用我們看不太懂的圖畫說故事；現在，我們再來帶寶寶玩玩另一項遊戲吧！這次，用音樂唷！
利用音樂，帶寶寶進入另一個世界。就算現在寶寶還正在努力讓自己的步伐更穩定，就算還是常常「碰」！一聲跌坐在地上，但我們還是會發現，寶寶仍喜歡在音樂響起時，隨意的甩手、擺頭、彎腰、蹲蹲站站、蹦蹦跳跳；真的是完完全全的沉醉在音樂的快樂裡！那麼，爸爸媽媽，也別坐著吧！一起來動一動呀！
1. 快的、慢的，的音樂，都是音樂。有些人或許認為快的明確的音樂節奏，會比較適合寶寶律動。可是，其實慢的音樂也是相當適合的唷！這樣想像吧！就像是一陣風吹來…有徐徐的微風…也有吹得急急的颶風…，那麼，在音樂節奏的表達上，就會相當不同。徐徐緩緩的風(音樂)，就用身體和手的小小搖擺來表達；急急大大的風(音樂)，就用奔跑旋轉來展現。瞧！很不同吧！
2. 每個家裡或許會有屬於自己家的「family songs」。這些歌曲，通常是寶寶最熟悉，也會跟著唱的。如果將這些音樂或歌曲，配上不同的動作、遊戲、甚至不一樣的拍子來詮釋，對寶寶來說，從熟悉的曲調裡作變化，既容易辨別差異性，也會覺得特別有趣。例如：兩隻老虎可以唱成--三隻、四隻…。一隻沒有耳朵、一隻沒有尾巴…可以唱成--一隻沒有眼睛、一隻沒有嘴巴…。還可以將跑得慢、跑得慢唱成--跑得快、跑得快，然後當然速度也因此跟著快快慢慢。很好玩的！
身體的任何地方，都可以用來數拍子唷！拍手、踏腳、扭腰、擺臀…，快快慢慢、輕輕重重，非常隨意就將肢體與旋律結合！而搭配音樂，是可以讓活動更加有趣。待寶寶更可以表達出自我的感覺了，在音樂放下的同時，問問他：「這個音樂像什麼？」「像不像大象在走路？咚！咚！咚！」「還是像風箏？咻！咻！咻！」「那媽媽再教你一首歌唷！大象…大象…為什麼你的鼻子這麼長…」。一連串的肢體遊戲，除讓寶寶更有節奏感，也幫助寶寶更有想像力！
利用音樂，帶寶寶進入另一個世界。就算現在寶寶還正在努力讓自己的步伐更穩定，就算還是常常「碰」！一聲跌坐在地上，但我們還是會發現，寶寶仍喜歡在音樂響起時，隨意的甩手、擺頭、彎腰、蹲蹲站站、蹦蹦跳跳；真的是完完全全的沉醉在音樂的快樂裡！那麼，爸爸媽媽，也別坐著吧！一起來動一動呀！
1. 快的、慢的，的音樂，都是音樂。有些人或許認為快的明確的音樂節奏，會比較適合寶寶律動。可是，其實慢的音樂也是相當適合的唷！這樣想像吧！就像是一陣風吹來…有徐徐的微風…也有吹得急急的颶風…，那麼，在音樂節奏的表達上，就會相當不同。徐徐緩緩的風(音樂)，就用身體和手的小小搖擺來表達；急急大大的風(音樂)，就用奔跑旋轉來展現。瞧！很不同吧！
2. 每個家裡或許會有屬於自己家的「family songs」。這些歌曲，通常是寶寶最熟悉，也會跟著唱的。如果將這些音樂或歌曲，配上不同的動作、遊戲、甚至不一樣的拍子來詮釋，對寶寶來說，從熟悉的曲調裡作變化，既容易辨別差異性，也會覺得特別有趣。例如：兩隻老虎可以唱成--三隻、四隻…。一隻沒有耳朵、一隻沒有尾巴…可以唱成--一隻沒有眼睛、一隻沒有嘴巴…。還可以將跑得慢、跑得慢唱成--跑得快、跑得快，然後當然速度也因此跟著快快慢慢。很好玩的！
身體的任何地方，都可以用來數拍子唷！拍手、踏腳、扭腰、擺臀…，快快慢慢、輕輕重重，非常隨意就將肢體與旋律結合！而搭配音樂，是可以讓活動更加有趣。待寶寶更可以表達出自我的感覺了，在音樂放下的同時，問問他：「這個音樂像什麼？」「像不像大象在走路？咚！咚！咚！」「還是像風箏？咻！咻！咻！」「那媽媽再教你一首歌唷！大象…大象…為什麼你的鼻子這麼長…」。一連串的肢體遊戲，除讓寶寶更有節奏感，也幫助寶寶更有想像力！