一直喜歡信誼期金會“小袋鼠說故事劇團”團長吳幸玲女士所說過的一段話，也給我許多的啟示。這段話內容大約是這樣子的。
“說故事是一件很迷人的事，透過每一則故事豐富多采的內容，可以引領孩子進入神奇的想像世界，也能反應具有啟發作用的人生經驗，不論孩子多大都應享有聽故事權利，父母別急著放下這個重責大任。”
我在想人的一生中有多少時間，可以與孩子共享讀書樂的時光？有人怕與孩子共處時會與孩子沒話講，然而吳女士的一段話中不就意謂著， 故事書可成為父母與孩子之間最好的橋樑嗎？
從小讓親子間有聊不完的話題，故事書是最好的媒介。以幼兒開始，養成說故事的習慣更是為往後的親子互動機會舖路。將情節及內容傳達給孩子，是平常的事。我覺得更重要的是，因為“唸書的行為”增加了親子間互動的機會，是金錢買不到的。
父母能了解書中的正面含意為之重要。讀童話故事如同涉獵多采多姿的生活，體驗不同的領域世界；好的經典名著如同品格優秀的益友，可學習到正面的善良，勇敢，機智，誠實，禮貌，勤懇，忍耐，樂觀，謙虛，同情心及責任感等美德。受用無窮，潛移默化，培養出高尚的人格情操。
如果每天匆匆忙忙的用應付的心態講故事，才覺得心安理得，心裏好過，那麼小孩不但感受不到聽故事的快樂，還會對大人的應付行為非常敏感。如此的相處時光，不見得會比沒唸好。所以，念書要怎樣念，小孩才喜歡聽 ？那要看大人就要營造，驚喜及愉悅的感覺與祕密，神奇的氣氛！
讀故事書時，不要事前預估孩子的程度，而是要培養大人的耐心。此期孩子一旦喜歡看那本故事書（只要是正向的）會要求一直唸同一本書，父母可漸進式的以唸為先，等孩子有興趣時，可採半講半問的方式講完故事，在孩子大一點時，可以請他（她）講書中的內容給你聽。
書是目前最適合學齡前兒童的玩伴，別以為書只有單向溝通，它還隱藏著孩子的想法，內心的真實面。
＊以下將予以舉例：
１．孩子聽到什麼樣的故事會哭？他怕什麼？在生活中，他（她）是否也對特定的物體害怕
？可試著問問，怕的是什麼，找出原因，予以解決；有時是年紀未到而不懂，不喜歡看
；有的看到某些符號或圖案會怕，或書中象徵性的內容具有威脅性，則不如等大一點再
拿出來看。
２．特別喜歡書中的什麼東西，什麼人物?會模仿？籍著故事書，促進語言的發展，增加話語
中的字詞，漸漸的他會了解其中的意義，對人，事，物會有更多，更深一層的認知。
３．對什麼東西特別討厭?
４．對何種事務最感興趣?
５．培養孩子與家人溝通的動機。以書中的內容，了解一個家庭的相處之道，在平常看書時
就予以強調。
６．孩子會選擇好榜樣，產生注意力與興趣，進而學習（當然要選對書籍）。
＊然而書要如何唸？
１．如遇到孩子害怕時，以孩子了解的詞彙問其害怕什麼．日常生活中可疏導，或減少刺
激。
２．喜歡的故事書，會要求多唸數次，此時可漸漸改由一問一答，進而由孩子以他喜歡的方
式唸出。
３．注意力不集中，可選擇篇幅少的故事，或大人自行刪減不必要的內容。真正良好的故事
書，如何適合孩子讀，是由大人心中那把尺來衡量．不要照本宣科的讀過，改革書中
內容不良行徑。
４．在平時發現孩子講話的內容有不對稱的用法時，要想想孩子接觸的書籍，電視節目或周
遭中有無類似之人之用語。如不雅時，記得不重覆的糾正，尤其糾正不過來或孩子一直
重覆它時，重覆糾正只會加重孩子重覆用語的機會，反而孩子改不過來。不如，轉移注
意力，不讓孩子有機會去用它，而在唸書時，可改換語句。如：孩子會突然的說：”媽
咪死了！”一問之下，才知道原來是班比的媽咪被射殺了。如：孩子會突然的說：”媽
咪跑掉了！”一問之下，才知道原來是媽咪出去了，不是跑掉了。如：孩子會突然的說
：”吃大便”大人問不出所以然來。孩子又覺得很好玩時，不要讓孩子過度集中於此，
並以嚴謹的口吻告之予糾正。當糾正不過來時，不強迫糾正，並轉移注意力。
５．如果孩子不喜歡讀，不要強迫。孩子不喜歡讀，一定有他的理由在。當孩子在自然而然
中的拿起該書時，再多予支持。
６．不要選擇頁數多，圖片少的書籍．小孩注意力無法持久。
７．可以開始訂書籍了，父母也可因有訂週刊或雜誌而不必去花很多時間去找童書，尤其對
雙薪家庭不失為上策。而且目前兒童書刊，雜誌或月刊多以小孩發展為本並有延續性，
提供可接受性的內容和玩具。
８．找一個可讓孩子放書的櫃子，隨時想看書時，隨手可得，也讓孩子了解書要放在那裏，
養成put it away (放回原處)的好習慣。
～本文由“我的寶貝”阿柔站長授權提供～
資料來源http://www.woby.com.tw/wobyboard_detail.asp?ID=610