1、追隨模仿遊戲 (適合0-1歲寶寶)
將嬰兒平躺在床上或地板上，母親和嬰兒眼和眼對視，然後母親將頭側向嬰兒左側，使得嬰兒產生追隨反應，也將頭偏向左邊，然後又回到中間。接著，母親將頭側向嬰兒右側，寶寶的頭和眼球會隨著你的轉動而轉動。
給爸爸媽媽的話：這個左右腦開發遊戲看起來是輕而易舉的事，但意義卻十分重大。正如美國學者文尼柯茨博士所說：“最早的母親關注對嬰兒來說是很有幫助的。”
2、換手遊戲 (適合0-1歲寶寶)
你教會寶寶將玩具從一隻手換到另一隻手，就是換手遊戲。你可以先把一個玩具(或積木)給孩子，由於抓握反射，他很快會牢牢地將它抓握住。當你出示另一個更漂亮的玩具(或積木)時，寶寶往往鬆手扔下第一個玩具而去抓握另一個。此時，你可耐心地教孩子，並做出示範，要求他將原來的玩具從一隻手換到另一隻手上，再將第二個玩具讓他用空的那只手抓握。幾乎所有的半歲孩子在經過訓練後，都可以完成換手的練習。
給爸爸媽媽的話：也許很多人對此不以為然，覺得這個左右腦開發遊戲沒什麼了不起。但是，你需要知道的是嬰兒通過手、眼的配合，實施換手，這是這一年齡段標誌性的進步。
3、圓球滾動遊戲 (適合1-3歲寶寶)
這一左右腦開發遊戲就是：媽媽將彩球滾到孩子面前，讓孩子抓住，然後再把球滾到媽媽眼前。
TIP：隨著熟練的程度，可以逐步增加兩人的距離。
給爸爸媽媽的話：簡單的彩球滾來滾去，究竟有什麼意義？這項左右腦開發遊戲使得孩子不得不集中注意力。注意是嬰幼兒認識世界的第一道大門，注意是感知覺、記憶、思維等不可缺少的先決條件。這項活動促使孩子為了達到準備接球、送球的目的，大腦高效率運轉，大腦皮層處於優勢興奮狀態。同時，通過對滾球的方向的把握，幼兒必須運用手、腦、眼的綜合協調，左右腦同時啟動，而每一次成功，又能使大腦再次興奮。實踐證明，這個左右腦開發遊戲很受寶寶歡迎。
4、“石頭、剪刀、布”遊戲 (適合1-3歲寶寶)
這是大家最熟悉的傳統左右腦開發遊戲，你不妨和孩子來玩玩看。
給爸爸媽媽的話：這是典型的左右腦同時投入、反過來又同時刺激左右腦發展的最佳手段之一。當母親出示“石頭”(拳頭)時，孩子要想“戰勝”媽媽，必須要暫態出示“布”(手掌)。此時，他右腦的圖像呈現將快速形成。而左腦的邏輯思想(即“布”是可以包“石頭”的)必須同時迅速做出判斷。此時右腦又“命令”手立即做出“布”的動作。於是孩子的大腦出現右——左——右的交替運動，如此反復多次，就是很好“大腦體操”。
TIPS：這個左右腦開發遊戲有輸有贏，有利於培養孩子競爭的意識。遊戲中，你最好讓孩子輸得少，贏的多。
資料來源http://www.176happy.com/news_1340.html
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幾個不錯的右腦開發的遊戲
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以下遊戲可在不同程度上從刺激、開發寶寶的右腦潛能，舉例如下：
遊戲一：神奇的紙盒 玩法：把家裏使用過的紙巾盒留下，往裏面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如："請你把不可以吃的東西拿出來""請你把不是圓的東西拿出來"等等。爲了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。 提示：這個遊戲適合2-4歲的孩子，由於寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發展。 | ||
遊戲二：猜猜這是誰? 玩法：爸爸或媽媽在被窩裏發出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩裏的是什麽動物。提示：這個遊戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的遊戲，也可以刺激寶寶的右腦。
遊戲三：會滾動的箱子 玩法：把家裏買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鑽進去縮緊身體，然後滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。爲了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他："準備好了嗎？"確定他做好了準備才開始，滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。 提示：這個遊戲適合3歲以上的孩子玩，因爲這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發展孩子的右腦功能。
遊戲四：扔紙球 玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然後拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子裏的球最多。 提示：這個遊戲適合2歲以上的孩子玩，手的動覺、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利於孩子的右腦開發。
遊戲五：跳跳舞 玩法：讓孩子跟著音樂的節奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。提示：這個遊戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對於還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節奏舞動他的手腳。大一點的孩子，你可以領著他做，或讓他自由發揮。
遊戲六：大家一起唱 玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。 提示：這個遊戲能發展兒童的節奏感。
遊戲七：蘋果樹 玩法：從年曆上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他願意自己動手進行創作，父母就要表現出很欣賞的樣子。
遊戲八：美麗的手鐲 玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環，然後和孩子一起在環上畫自己喜歡的圖案和顔色，把它套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個引起孩子的興趣，然後放手讓他自己來做，以鼓勵爲主，不要計較孩子做得是否漂亮。 提示：這兩個活動都是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顔色的感覺、圖案的設計等等，對發展孩子的右腦很有幫助。
寶寶的早期閱讀從分享開始 在資訊時代，需要成長的不僅僅是兒童，與孩子一同成長，是我們這一代父母最大的樂趣。每天和孩子進行20分鐘的“分享閱讀”，孩子將受益終生；對於想培養一個書香寶貝的您來說，也能好夢成真。
一、借助音樂開發右腦 近幾年來國內外專家認爲：音樂具有開發右腦潛能，調整大腦兩個半球的功能的奇特功效。人的大腦左半球負責完成語言、閱讀、書寫、計算等工作，被稱爲"語言腦"。大腦的右半球負責完成音樂、情感等工作，被稱爲"音樂腦"。由於人類生活離不開語言，因而語言腦的利用率特別的高，"音樂腦"的利用率則特別的低，從而造成左右腦的功能失調。由於音樂腦能使人産生創造力、聯想力、直觀力、想象力及靈感，所以能夠設法開發利用音樂腦那將會提高人類的智慧。研究者強調說音樂腦在幼兒時期至關重要。幼兒期是音樂腦的推理能力和空間想象能力的開始形成時期。這一時期音樂腦的思維模式不僅容易形成，而且能永久保持。所以，幼兒期如能讓孩子經常學音樂、聽音樂，就可以大大的開發音樂腦，提高孩子的智慧。這對孩子的一生將産生重大影響。 著名心理學家勞倫斯強調：只有當大腦右半球即音樂腦也充分利用時，這個人才最有創造力。因此，希望年輕的父母能經常讓寶寶聽音樂、學音樂，或對孩子進行音樂訓練。
二、體育鍛煉開發右腦 讓孩子經常到戶外在新鮮空氣和陽光中進行體育鍛煉，不僅活躍了他們體內的代謝過程，增強了體質，而且對智力的發展也會産生積極影響，這是因爲運動促進了血液迴圈和呼吸，腦細胞可以得到更多的氧氣和營養物質的供應，使代謝加速，腦的活動也就越來越靈敏，再加上鍛煉時，肢體動作千變萬化，也會促使大腦各個不同部位快速作出相應的機能反應，這猶如大腦神經在做各種各樣的健腦體操。此外，每天有適當的戶外活動時間，還能幫助孩子提高睡眠質量，增強記憶。 安排孩子參加體育鍛煉，應根據他們的體質條件及興趣選擇一些合適的專案。在節假日裏家長可以帶孩子到郊外或公園等場所進行健身活動，在夏天還可以帶孩子去游泳，讓他們充分的接受空氣、陽光和水的鍛煉。
三、鍛煉圖形識別能力 圖形識別能力是左腦的重要功能之一，進行圖形識別的訓練可有效的活化右腦，促進智力。圖形識別是類型識別訓練的一部分。爲了把圖形這個詞的含義同繪畫相區別，我們把它規定爲輪廓的、線條的，或者說是用線條抽象化了的類型。
四、鍛煉想象力開發右腦 1、讓孩子接近大自然，自然是智慧之源。牛頓萬有引力定律的發現是從蘋果落地中得到啓發，達爾文的進化論也是從熱愛小昆蟲開始。 2、孩子的好奇心，孩子的想象力和創造性往往來源於好奇心和動手實踐，愛迪生的成功就證明了這一點。 3、孩子玩遊戲，遊戲是孩子認識世界的途徑，許多發明創造就是在遊戲中産生的， 4、別把成人的規則強加給學生，成人已經形成了自己的思維定式和行爲規則，但這些行爲規則不一定對青少年有效，有時反而對他們創造性的解決問題起阻礙作用。
五、家庭教育八大注意 1、 父母是孩子的模仿物件 家庭教育的特點是潛移默化，言傳身教，孩子的可塑性大，模仿性強，父母的一言一行，一舉一動實際上都是在以身示範，無時無刻不在對孩子潛移默化的對孩子施加影響，。對於0_3歲的嬰幼兒而言，父母的影響更大，因爲人的個性特點大多是這一時期奠定基礎的， 2、 別老是"人家孩子怎麽怎麽的" 3、 孩子一樣有自尊心 4、 從小教起，從小改正 5、 別總盯著孩子的缺點 6、 決不爲孩子護短 7、 不用暴力征服孩子 8、 不把電視當成"保姆"
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=7027&prev=7028&next=6963&l=f&fid=67
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豐富的感官刺激有助腦部發展
要啟發一至三歲幼兒學習潛能的方法，就是提供幼兒大量的感官刺激。專家指出，仔細觀看人類腦部的運作就像一部電腦，要靠不同部位的腦細胞之間，藉由生物電流來傳送與接收訊息，相互聯絡以建立網路，但是嬰兒出生時腦細胞的聯結尚未穩定，也就是腦細胞間的聯絡網路只有粗略的藍圖，必須靠大量的感官刺激神經活動，才能建造緊密的網路。
台北市立婦幼醫院兒童心智科陳質采醫師說，嬰兒從出生起就展開學習之旅， 如果缺乏適合的刺激，會影響孩子的發展；況且，這時期也是著名的嬰幼兒認知發展學家皮亞傑所說的「感覺運動期」(Sensorimotor stage)，因此，若能在二、三歲前就建立孩子豐富的感官經驗，例如帶孩子去戶外，讓孩子感受風吹在臉上的感覺，或踩在草地上，讓腳感受草刺刺的感覺，諸如此類的感官經驗將有助於孩子的認知發展，促進孩子的想像空間。
強化口腔功能幫助語文學習 陳質采醫師表示，多和孩子說話，除了讓他感受到來自父母的關愛，對其語文能力的啟發也扮演重要的角色。另外，當孩子開始吃副食品，就多給孩子嚐試不同的食物，讓孩子咀嚼、感受不同食物的質感，如此可以強化孩子的口腔感覺動作功能，將有助孩子清晰的發音，對未來孩子說話的發展很有幫助。
培養數學興趣著重生活啟發 陳質采醫師也強調，感官的經驗無法單純借助符號教學取代，而是在大自然中或日常生活中讓孩子實際去體驗。以建立幼兒的數學概念為例，不要一開始就教導幼兒認數字符號，而是先讓幼兒從生活中了解及學會數，建構對數字的意義，否則一味教認數字符號只會令幼兒感到厭倦或混淆，而抹煞他對數學的興趣。
此外，現代人除了強調ＩＱ，也強調ＥＱ，陳醫師說，要建立孩子良好的情緒智商，宜建立良好的親子關係。就學者Erikson的社會心理發展理論，0~3歲的孩子正處於口腔─感覺期，宜滿足孩子的生理需求以建立他對社會的信任，如餓了餵他吃、換濕尿布等；多抱孩子、撫摸孩子、多和孩子說話，千萬不要只在孩子哭鬧時才滿足他，當孩子乖乖玩就不理會他，這會鼓勵孩子以哭鬧來表達需求。同時根據研究，持續溫暖關心的照顧將有助於孩子情緒的良性發展。
雖然多一些刺激對幼兒腦部發育有助益，但過與不及都是不當的，陳質采強調，太多刺激可能讓孩子感到疲憊而生出反效果，與其提供電動玩具或多看卡通，還不如帶著孩子到公園散步，給予愛和讓幼兒有自我探索的機會是智能啟發中最無可取代的原則。
此外，現代人除了強調ＩＱ，也強調ＥＱ，陳醫師說，要建立孩子良好的情緒智商，宜建立良好的親子關係。就學者Erikson的社會心理發展理論，0~3歲的孩子正處於口腔─感覺期，宜滿足孩子的生理需求以建立他對社會的信任，如餓了餵他吃、換濕尿布等；多抱孩子、撫摸孩子、多和孩子說話，千萬不要只在孩子哭鬧時才滿足他，當孩子乖乖玩就不理會他，這會鼓勵孩子以哭鬧來表達需求。同時根據研究，持續溫暖關心的照顧將有助於孩子情緒的良性發展。
雖然多一些刺激對幼兒腦部發育有助益，但過與不及都是不當的，陳質采強調，太多刺激可能讓孩子感到疲憊而生出反效果，與其提供電動玩具或多看卡通，還不如帶著孩子到公園散步，給予愛和讓幼兒有自我探索的機會是智能啟發中最無可取代的原則。
參考資料 http://www.enfamama.com.tw/main/talkto/talkto3.htm
資料來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.eqJLKqGGkPGKzKC5yk9/article?mid=6942&prev=6945&l=f&fid=67