1、教兒童學畫畫能鍛煉孩子的動手能力。
實踐證明，用雙手制作一件東西對於發掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，並在繪畫與制作練習中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術客堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨立創造出完全屬於自己的藝術作品。
2、教兒童學畫畫能鍛煉孩子的感知能力。
繪畫課每天都有新的內容，繪畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領下，專門研究不同的觀察方法，並切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強，也就是越來越聰明。
3、教兒童學畫畫能增長孩子各方面的知識。
每畫一張畫，每涉及到一個新的繪畫內容，孩子不僅僅要准確觀察對象的形狀與顏色，更要認真了解每一事物的構造與特征，分析其外在特征的形成原因，並大膽設想其可能出現的變化，只有這樣才能畫出成功的作品來。美術課堂的講解范圍廣泛涉及藝術、文學、自然科學、哲學、倫理學以及生活中的各種常識。所以，美術課堂真的可以當作一本趣味性極強的百科全書。
4、教兒童學畫畫能培養孩子獨立思考與獨立工作的能力。
孩子繪畫時需要自己准備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構思、構圖、造型、塗色、修整……從始至終所有的全過程，(無論是動手還是動腦)都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。
5、教兒童學畫畫能培養孩子的想象力與創造力。
也許是唯一一個永遠都沒有枯燥的重複、永遠都不會出現固定法則的學科。美術永遠有新的課題、新的內容、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現方法—這種創造性的思維習慣，應該從小養成。讓一種優秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創造性。
資料來源http://www.176happy.com/news_1302.html
兒童繪畫啟蒙教育如何進行
根據兒童各階段生理、心理特點，用啟發和引導的方法，教兒童去和發現生活中的美，創造性地表現自己的感受，掌握基本造型方法。目前，不少地方在兒童繪畫教學上存在一種偏差，或用固定的程式教孩子背畫一兩種東西，或教孩子臨畫某種形象，要求要畫得同范畫盡可能一樣。這類做法有時能造就個別“神童”，但卻使兒童失去了最寶貴的，對於兒童造型能力和藝術水平的提高並沒有好處，因為呆滯、死板正是繪畫最忌諱的。繪畫是一種藝術，藝術本身是一種創造，而不是簡單的再現和模仿。因此，在所有的學畫的方法中最重要的是培養孩子的美感，通過掌握和運用基本的造型方法，創造性地表現對美的感受。1.基本線、段、幾何圖形訓練
為了使兒童在短時間內掌握基本線段和幾何圖形，將豎線、橫線、折線、斜線、弧線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等集中起來，一起教給兒童，然後再教他們由線段組合圖形。如兩條橫線兩條豎線可以組成正方形和長方形，兩條橫線兩條斜線可以組成梯形、平行四邊形、四邊形，如此類推。這樣不但記得牢、學得快，而且還能夠鍛煉孩子繪圖能力。幾何圖形是抽象的思維結果，當兒童運用這些線段及幾何圖形進行作畫時，又能夠使具體形象思維與抽象思維有機結合起來，並促使其不斷發展。
2.兒童觀察力訓練
提高兒童觀察能力，就必須訓練兒童視覺的敏銳性。進行繪畫教學事要有意識地引導兒童對圖形進行觀察、分析，例如畫小雞，引導兒童觀察頭、眼是圓形，嘴是折線，身子是橢圓形，翅膀是弧線，爪子是斜線，這樣，兒童有了興趣，就自己嘗試獨立用幾何圖形組成一個畫面。
隨著畫面的不斷複雜化，兒童的觀察能力得到了鍛煉。因而，不論是其它課還是繪畫課，或日常活動中，家長或是教師都應該有意識地訓練兒童的觀察分析能力。經過訓練兒童觀察力有了明顯的提高，在畫人物頭像時，不但能夠畫出頭發、耳朵，而且能夠畫出男、女、老、少的不同發式。
由於兒童對繪畫產生濃厚興趣，又掌握了一定繪畫技巧，再加上生動有趣的繪畫內容，兒童注意力逐漸從無意識注意向有意識注意發展。
3.構圖能力訓練
第一步訓練兒童將主要內容畫在畫面當中。出示一組范圖，范畫上只畫一個花朵，並分別放在不同位置上，讓兒童比較哪幅最好。經過這樣的訓練他們大部分都能將繪畫的主要物體畫在畫面當中，然而沒經過訓練的兒童畫在什么位置上都有，並沒有主要物體的放置講究。
第二步訓練兒童繪畫的穩定性。出示一組范畫，畫的內容是3朵花，經過訓練，兒童的構圖基本穩定。
4.豐富兒童的感受力
經常為兒童購買內容新穎、圖片生動、色彩鮮明豐富的兒童讀物及畫報，擴大兒童的感受力。經常帶領兒童走向社會，參觀市場、商店、公園、郵局、車站，觀察景物以及四季變化，認真觀看運動會及各種形式的演出，讓兒童身臨其境，對周圍的事物有切身的體驗感受。
5.提高兒童的繪畫記憶水平
先畫出一幅畫，讓兒童仔細觀察，接著再擦掉部分內容，讓兒童說出擦掉部分的內容;然後教師再擦掉整幅畫，讓兒童憑記憶說出全部內容，然後畫出來。這樣反複練習、強化，隨著兒童畫面的完整性、准確性的提高，兒童繪畫記憶力 就會得到相應的鍛煉。
兒童繪畫活動本身是一項綜合性的活動，融非智力因素與智力因素於一體。因此，在繪畫啟蒙過程中，要從興趣出發，以基本能力培養為主，分層次提高繪畫的技能，尊重兒童的特點，推動繪畫教育健康發展。
資料來源http://www.176happy.com/news_1301.html
啟迪兒童繪畫
啟迪兒童繪畫是中國兒童美術教育專家楊景芝教授的著作，由兒童繪畫心理與教育的理念及教學實例100課兩部分組成。啟迪兒童繪畫的理論依據。《啟迪兒童繪畫》是楊景芝教授2004年出版的最新專著，是她以往成果的濃縮和總結。分理論指導和教學實例100課兩部分。
【理論指導】以大量圖例從理論到實踐具體詳細地講解了各年齡段兒童的繪畫心理發展特征，系統深入地論述了兒童繪畫心理與教育問題。諸如兒童的創作動機;兒童的繪畫潛力和表現特點;如何提高兒童的繪畫興趣和審美修養;兒童的繪畫表現能力與智力發展的關系等。該書的出版，填補了我國兒童繪畫心理學的空白。
【教學實例100課】是作者經過多年實踐，並取得良好效果的教案，詳細介紹如何通過造型活動提高兒童的創新能力，按年齡順序編排。選擇適合兒童年齡特點的教學內容，選擇兒童感興趣的課題，采用過程教學，在教學互動中一步步啟發兒童創作。每課包括教學目的、要點、准備、過程及指導建議，其中，教學過程又包括觀察與討論、作畫提示、教師輔導及作業評賞四部分。
觀察與討論：提供大量素材及討論，供互動啟發參考，如《花樹》一課，詳細介紹了4種不同形狀的樹，有9幅插圖，多個提問及解答……
作畫提示：教孩子如何構圖;如何使用繪畫工具、材料;如何使用造型元素，即點、線、形、色;如何運用審美造型規律，如對比、疏密、節奏等。
指導建議：針對不同的年齡階段，指導如何教，及應注意哪些問題。 適合對象：3～10歲孩子及其家長，幼兒園、小學、課外美術興趣班美術教師，師范院校(幼師)美術專業師生，其它美術愛好者等。
啟迪繪畫能給孩子和家長帶來以下六大好處
1、啟發式教學法，充分發揮孩子繪畫潛能。繪畫是每個孩子先天具有的潛能，通過教材中的“觀察與討論”及“作畫提示”，孩子在與家長的一問一答中，受到啟發和引導，能自己觀察、記憶和想象，提高繪畫創作水平。
2、一周一課，在家輕松學畫畫。教材每周一課，內容安排科學，可讓您輔導孩子學畫非常容易，即使您沒有美術基礎，也能教。配套VCD，緊扣教材，素材豐富，楊教授講解形象直觀，孩子看了能自己直接動手畫。
3、孩子的繪畫興趣更濃。選擇孩子熟悉而感興趣的題材，及奇怪的、有變化的事物作課例，吸引了孩子的好奇心和注意力，能激發濃厚的興趣。如玩滑梯、龍蝦和切開的果實等，這些物象形態特征容易被捕捉，很適合繪畫表現。
4、孩子思維更敏捷。不作示范，啟發孩子自己畫，孩子把對物象的認識，用自己創造的符號表現出來，這個思維過程，促進了創造思維的發展。經測試，繪畫實驗班孩子們的思維能力，達到優等的占76%，而普通孩子只占10%。
5、大大提高學習效率。經調查，實驗班的孩子學習成績優異，他們反映學過啟迪繪畫後，感到作文好寫，數學公式好理解，能主動克服困難。
6、有利於提高孩子的藝術修養。提供1000幅優秀兒童畫、民間藝術、原始藝術對孩子進行藝術啟迪。
資料來源http://www.176happy.com/news_1298.html