如何挑選寶寶.音樂圖書.玩具
採訪撰文／莊惠旭
採訪諮詢／兒童音樂老師暨專輯製作人 謝欣芷
台北市保母協會理事長
高麗帆
耕莘護專幼保科專任講師 羅文喬 |
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在嬰幼兒成長過程中，不免需要許多啟蒙工具，來幫助寶寶成長發育更加完善，市售啟蒙工具包括音樂、圖書及玩具類，各種種類樣式多元，且為了吸引寶寶，商品越來越有趣及精緻化，本單元將告訴您這些啟蒙工具在寶寶成長過程中扮演的重要角色，家長們可以如何運用以及挑選等注意事項，讓這些小幫手的作用發揮到極限，幫助寶寶快樂學習、成長。
玩具篇toys
玩具可說是孩子的親密伴侶，陪伴著孩子長大，各種不同的玩具都有其功效，玩玩具不但是孩子的樂趣，也能幫助孩子啟發身心及感覺統合發展、情緒管理，使他們更了解世界，因此家長應依照孩子不同階段的發展慎選玩具。
善用玩具啟發寶寶發展
玩具的種類繁多，如何利用玩具來幫助寶寶啟發身心發展？耕莘護專幼保科專任講師羅文喬提出以下建議：
0~1歲
發展內容：
0~3個月：此時寶寶主要以感官知覺來接觸世界，尤其是視覺及聽覺，他們的視線會追著移動的物品，會想用手去觸摸；會尋找聲源，且能分辨熟人的聲音及面孔，有時還會給予對方一個微笑當作回應。
3~6個月：會開始用手抓東西、喜歡踢與揮打物品、對於新奇的事物會表現出有興趣的樣子；懂得物體恆存（消失的東西還會再出現）的道理；會做出喜歡與不喜歡的手勢；且會偏好某人、某事物，及重複做喜歡的事。
6~9個月：行動力變得越來越強；會獨自尋找物品；特別喜歡瞄孔（peek-a-boo）及童謠等交際的遊戲；會模仿熟人的聲音及語調。
9~12個月：會開始爬高、滾動或推動物件；操作的能力越來越強；且會堆東西；喜歡塗鴉。
Key
point：讓寶寶玩鮮豔、有聲響、會動的玩具
You can do
this：
寶寶對會移動的物品相當有興趣，此時是訓練聽覺和視覺的好時期，所以可以給寶寶一些會發出音樂、有各種顏色的玩具。您可以拿著這些玩具逗他玩、和他說話。像是搖鈴、音樂鐘、柔軟的小布偶等，都相當合適。等孩子到了會爬、開始長牙的階段，他們拿到東西會想要放到嘴裡咬咬看，藉此來探索物品，所以要注意玩具的安全性，應給予適合抓咬的玩具。
1~2歲
發展內容：
這時的寶寶會把物件往前丟，再去撿回來，藉此做實驗，探索物件與行動之間的關聯性，且大多獨自遊戲，不過他會開始玩模仿遊戲，但還不懂得分享的道理。懂得的字彙越來越多，且會模仿他人的語詞，喜歡看圖畫書，會用「畫」的方式來表達想法。
Key
point：讓寶寶玩布偶、推車、堆疊類玩具
You can do
this：
給予孩子一些陪伴的玩具，像是布偶，讓他可以用來擁抱，對安定情緒有一定的幫助。當孩子剛會走路時，可以給他小推車或是可以拉行且會發出音樂的玩具；也可以給孩子一些積木，讓他可以創作出屬於自己的東西。
2~3歲
發展內容：
能自行運用肌肉發展去做堆、疊等動作；語言方面，開始會將2個單字組合成短句，會說50個字以上的字彙。理解力會趨成熟，開始會指認圖片中的東西或動物。
Key
point：讓寶寶學習創作
You can do
this：
此時寶寶自主意識強，相當有主見，凡事都喜歡自己來，建議可開始給寶寶預備一些彩色筆及圖畫紙，讓他學習塗鴉，將自己的看法表現出來。此外，您還可以給寶寶皮球、黏土、組合積木等這一類可以培養他想像、創作、思考能力的玩具，幫助孩子啟發各項知能。
玩具挑選須知
玩具可幫助孩子啟蒙各項身心發展，培養他們與他人相處互動的能力，還能加強遊戲經驗，因此這麼重要的小幫手一定要慎選，才能發揮其最大功效。當您在為孩子選擇玩具時，應留意以下要點：
- 安全不論是玩具的材質、使用方法，在購買時都要仔細注意，避免挑選具有尖銳角、有危險性的玩具，且有些玩具會掉漆，讓口腔期的寶寶吃進肚裡可說是一大危險，需特別留意。
- 適齡依照寶寶的年齡選擇適合的玩具，才能讓寶寶有興趣，會想去玩。
- 難易適中避免挑選過難或過簡單的玩具，這樣不僅無法引起孩子興趣去玩，對孩子身心啟發也沒有幫助。
- 有趣、好玩唯有新奇、好玩的玩具才能吸引寶寶去玩，讓玩具發揮它的功效。
專家小語
羅文喬表示，家長若是經濟許可，可以幫孩子選購各式各樣的益智玩具，但最重要的是一定要陪孩子一起玩，不能只給孩子玩具，讓玩具成為替代保母。唯有將玩具加入親子活動中，才能讓玩具發揮出它最大的價值，也能讓孩子有興趣玩，在玩的過程中，不僅有助其身心發展，還可增進親子間的情感。
音樂篇music
從胎兒時期開始，寶寶就在媽咪肚子裡聽著媽咪的心跳聲，還有羊水流動的聲音，藉此得到安全感，穩定情緒，因此當寶寶尚未出生，聽覺即已逐漸發展完成，直到出生後他們藉由多重感官學習、認識世界，尤其是音律方面，對寶寶而言，最能吸引他們注意，刺激他們的發展，也因此許多設計給嬰幼兒的玩具，都具備叮叮咚咚高低起伏的旋律，伴隨著美妙的聲音可以讓幼兒不會容易厭倦此樣玩具，透過這些學習，孩子的聽覺發展會越形敏銳，當他們開始哼著不成調的旋律，表示他們正開始學習，因此音樂對孩子的啟發可說是深具意義。
啟發音樂智能從胎兒開始
有鑑於音樂對嬰幼兒的意義深遠，究竟何時幫寶寶開始培養音樂智能較為恰當？兒童音樂老師暨專輯製作人謝欣芷表示，胎兒約6、7個月大時會開始對聲音有反應，此時即可開始培養孩子的音樂智能。您可讓寶寶聽各種外界的聲音，等胎兒約8個月大時，準媽咪們聽音樂，寶寶都會跟著聽，一般來說，只要母親保持愉悅的心情，聽任何類型的音樂都是允許的，但須避免重金屬類的音樂，因為此類型的音樂對寶寶聽覺來說過於刺激，您甚至可以利用自己歌唱、律動和聽力培養（如聽不同類型的音樂）的方式來增強胎兒的音樂性向。
善用音樂啟發寶寶發展
各階段寶寶的發展過程均不相同，謝欣芷建議照顧者，可利用以下方式啟蒙寶寶音樂智能：
0~1歲
發展內容：
1個月大：有分辨不同頻率的能力。
3~4個月大：開始發出咕咕聲與有目地的聲音。
5個月大：對旋律內容與不同節奏能顯示其敏銳度。
6個月以上：能成功的配對出特殊的音調。
Key
point：按摩
You can do
this：
此時寶寶處於聲音傳感時期，對聲音相當敏感，會不斷重複自己喜歡做的動作，且發展內容著重於身體動作及臉部表情，尤其喜歡與人有肢體的接觸，建議照顧者可多幫寶寶按摩，藉此增進親子交流時光。在按摩的時候，可一邊播放古典及大自然等輕音樂類型，一邊幫寶寶按摩、動動手腳，同時對著他做表情、哼唱音樂，可使他自然地融入音樂世界中。
1~2歲
發展內容：
此時寶寶能聽到不同的聲音，並且會利用能拿到的東西製造聲音，最常見的是他們會拿玩具敲打東西。還有，這時他們開始對節奏性或旋律性強的音樂有明顯的反應，會跟著音樂擺動或哼唱。另外，此時幼兒開始學習說話、走路，因此參與音樂活動的方式可以多元一些。
Key
point：肢體律動
You can do
this：
可以播放一些有正面意義歌詞的童謠、節奏鮮明、短小活潑的歌曲或樂曲，然後帶著孩子隨音樂配合節奏做拍手、招手、擺手、點頭等動作，等到寶寶動作發展更純熟時，再逐步增加踏腳、走步等動作。最重要的是一定要帶著孩子一起律動，藉由親子律動的方式，增加寶寶對音樂的熟悉感，同時增進體能，不要讓孩子單獨聽音樂，如此孩子只會逕自坐著，不知如何利用音樂，對其發展沒有任何幫助。
2~3歲
發展內容：
語言方面，寶寶從只能用單詞表達到能說疊字，語言有較大較快的發展。動作上，寶寶聽到音樂會用動作加以表現，且能用所觸及到的物體創造各種聲音。寶寶也喜歡唱歌，從會重複哼唱某段歌曲，容易記憶有特點的音色，到會完整唱完一首歌，且越來越能理解音樂拍子和動作之間的關係。
Key
point：讓寶寶唱歌、跳舞
You can do
this：
教寶寶一邊唱歌一邊跳舞，可繼續播放上一階段的童謠，重複念歌詞給他聽，幫助他增進語文理解能力，但要注意音樂的歌詞，因為歌詞可讓寶寶學會一些社會價值觀，如果照顧者不注意，寶寶在學唱的同時連同這些觀念都會學起來，要再來糾正就比較難了！
將音樂融入生活6妙法
1. 用唱歌的方式和寶寶說話。
2.
將身體當樂器，跟寶寶拍手、拍臉，用身體接觸來逗弄寶寶。
3. 運用家裡的用具當樂器（如鍋碗瓢盆），和寶寶玩音樂。
4.
當寶寶不吃飯在吵鬧時，給他筷子讓他玩敲打的遊戲。
5. 用音樂讓寶寶知道生活規範，如訂定吃飯歌、睡覺歌，讓寶寶聽到音樂就知道要做什麼。
6.
自己發明短句、唸訣，與寶寶一起玩。
7. 照顧者唱一句，請寶寶跟著唱一句，但照顧者在唱時，音調需有高低起伏及大小聲。
各階段啟蒙音樂商品挑選須知
年齡
可選音樂類型商品
0~1歲輕柔型音樂，如寶寶音樂、心靈音樂，以純音樂為主。
1~2歲
以具有多種字詞、語調的多元化童謠、歌曲為主。
2~3歲
各種活潑、輕快屬性的音樂類型皆可。
圖書篇books
孩子對圖像化的物品都相當有興趣，尤其是色彩鮮豔、圖像豐富的書本，不僅能吸引他們的注意，且能帶給他們許多樂趣，同時，藉由親子共讀，不僅可讓寶寶學到豐富的字彙、培養認知，親子之間還能共享彼此的關愛與親情的交流，讓關係更為親密。圖書對寶寶各種能力及感官啟發可說相當重要，照顧者若能及早開始培養學齡前嬰幼兒閱讀習慣，可為將來入學奠下根基。
善用圖書啟發寶寶發展
各階段寶寶的發展過程均不相同，如何運用書本啟發寶寶的各方面能力？台北市保母協會理事長高麗帆建議，照顧者可嘗試下列方式：
0~1歲
發展內容：
此時寶寶身心各階段都有顯著的發展，尤其是視覺及聽覺能力發展更是突飛猛進。此外，此階段寶寶正處於口腔期，什麼東西拿了就會往嘴巴裡塞，這是他們感知事物，探索、了解外界的重要方式。
Key
point：啟發各種感官覺（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）
You can do
this：
新生兒：讓寶寶多看黑白對比的圖像，並讓寶寶接觸吊飾玩具，增進其觸覺能力。
頸部穩固時：可讓寶寶邊看沒有文字只有圖像的圖書，邊聽媽媽說故事；還可讓寶寶倚靠物品坐著，將書本打開讓寶寶看，讀給他聽，藉此您可以看到寶寶的表情，了解寶寶對哪一張畫或語言感興趣。
5~6個月時：此時是口語發展期，寶寶喜歡把任何東西放進嘴巴，可讓他看小本、方便手拿及可舔咬的書，促進大肌肉及口腔發展，且可用玩具做輔助，讓寶寶更能理解書中意義。
會爬時：可將書本放在寶寶爬行時手可以摸到的地方，讓他隨時可以摸到書本，且為了培養孩子對書本的興趣，讀書給孩子聽時，時間一定要充裕，與孩子好好相處。
會站時：當寶寶希望您唸故事給他聽時，即使他只有5分鐘熱度，也應盡可能放下手邊正在忙的事，然後讀給他聽，如此可建立孩子對您的信任感。另外，如同爬行期，書本應放在孩子站立時手可以碰到的地方，方便他自由選擇自己喜歡的書本，培養閱讀興趣。
1~2歲
發展內容：
寶寶過了1歲後，語言開始發展，但過程因人而異，發展較快的寶寶已經能夠說1?2句話，而後語彙會逐漸增加，同時他們的感情變得較豐富，且理解力也較上一階段來得好，能夠逐漸理解圖書中的內容，可從書上學到各種事物，並與現實生活結合，此時您會發現，孩子很喜歡拿著書本要您說故事給他聽。
Key
point：結合書中與現實環境相關物品
You can do
this：
會開始走路的寶寶模仿力也變得比較強，當您在選擇書本讀給寶寶聽時，可選擇與生活較為貼近的內容之書本，雖然他們還不會做某些事，但是可以讓他們學著體驗。而1歲半以後的寶寶，生活自理能力已經比較好，可以選些與處理生活自理能力有關的書籍讀給他聽，讓他跟著學，藉由反覆幾次的模仿與學習，可逐漸增加孩子的理解及做事能力。另外，可以透過各種書籍讓孩子體驗外面世界，如帶他到外面接觸與書本相關的情境時，可以跟孩子解說；「你看，這就是書上說的…。」讓孩子實際了解書中與現實的差異性。
2~3歲
發展內容：
此時寶寶自主性強、好惡分明，不管他要什麼就一定要給他，且語言發展到會將2個單字組合成短句，如「看狗狗」。爸媽可用圖畫書來引導孩子，增加他的字彙及理解力。另外，寶寶喜歡的圖書不管讀幾次都不會膩，因此您會常發現他總是拿同一本書要您唸給他聽，您可以每次都運用不同的方式來詮釋唸故事的方式，但不要勉強孩子一定要換一本，從他喜歡的領域開始加強延伸至不同的領域，然後再擴展到下一本是比較好的方式。
Key
point：多跟孩子互動
You can do
this：
讀故事給孩子聽時一定要有感情，同時搭配豐富的語調及肢體動作，可加強孩子對故事的印象。每次在讀時，要記得觀察孩子的表情，問問他的想法，藉此了解孩子的內心世界。每次讀故事時所選的書籍可以有不同的主題性，運用角色扮演的方式，幫助孩子更了解書中內容。
啟蒙圖書挑選須知
市售圖書商品種類與形式相當多，且內容從生活智能類、文學類、童話故事到歷史故事都有，不同的內容有不同的呈現方式，家長可依需求選購，挑選重點如下：
1.依書本內容：需挑選故事架構簡潔易懂，文章字體較大為佳。
2.依據發展年齡：可為3歲以前的寶寶選擇布書、硬頁書、新奇玩具書、童謠書等。寶寶3歲以後則可選擇具有漂亮插畫、句型簡單、重覆性高、具快樂或驚喜結局內容的書籍。
3.依需求：
布書：觸感較好，適合會舔咬物品的口腔期寶寶。
硬頁書：適合嬰幼兒拿握、內容簡單，圖畫鮮明，攜帶方便，以介紹幼兒日常接觸的事物和活動為佳。
新奇玩具書：培養寶寶動手翻、摸、拉，發展閱讀的興趣。
童謠書：內容簡短，且易懂的童謠節奏和韻律適合記憶力不長的幼兒。
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家長在生活中如何幫助兒童識字
根據兒童教育機構的研究顯示，所有的家庭成員在兒童認識
字的過程中，能夠起到重要的作用。家長應該與幼稚園或學
校配合，一起來開發孩子對識字的興趣。
提高幼兒識字能力的最佳途徑是什麼？研究指出, 兒童最好的
識字方法是設置有意義的識字方式 。例如，一個年輕的孩子往往
對認識帶有自己名字的字母比對字母表中的隔離字母更感興趣，
家長可能會對自己的孩子在上幼稚園和一年級之前，沒有進行更
多正規的識字煉習感到擔心，因為現在有一種趨勢認為——孩子
們在識字之前需要得到更多的正規識字的教學。但兒童早期教育
工作者更傾向於支持和鼓勵幼兒根據自己的長處來識字——一個
孩子可能用塗鴉來表達他的名字，另一個孩子也許可以像家裏的
大人一樣寫自己的名字。
在家裏，家庭成員可以從幾方面幫助孩子認字：
1、 可以通過不同的形式：比如歌曲，童謠，詩詞，故事，食譜，
宣傳冊，地圖以及電腦等識字。
2、 和孩子們一起分享和閱讀故事，幫助他們明白基本的閱讀原則
是從左到右，從上到下。幫助他們明白書面和口頭文字的不同, 符
號的意義和關係。
3、 對於英語是第二語言的家庭，教孩子認識用不同的語言寫出的
字。
4、 讓孩子把他們自己的想法寫出來，比如寫出他們的菜單，給朋
友的信，給一個故事畫一幅畫，或者作一件東西放到商店裡賣掉
它。這些方法都是幼兒教育專家非常提倡的教導孩子認字的方
法。
5、 孩子需要用很多資料來把他們自己的想法付諸成現實。例如畫
畫和塗鴉以及大 量其它的的實踐機會, 讓他們得到大量的寫作字的
鍛練，最後達到能夠寫出文字來。所以在孩子們的日常生活中需
要用文字性的和藝術性資料來幫助他們識字。
6、 在孩子的日常生活中創造一個有豐富文字的環境，讓孩子們能
夠每天瀏覽和使用對他們來說有意義的文字。