神奇！不同色彩可影響寶寶智商

德國一位心理學家用了整整3年時間探索色彩與兒童智力發育的關係。他將房間的牆壁分別塗上不同色彩，讓受試的寶寶在不同顏色的房間裏遊戲或學習。

　　結果，在顏色好看的房間裏，如淡藍色、黃色、黃綠色、橙色房間生活的寶寶，智商高出12個百分點，他們玩耍、遊戲時更為機敏，並富有創造性;而在白色、黑色、褐色裏生活的寶寶，智商要低一些，還會變得遲鈍，呆頭呆腦。

　　寶寶的視覺似乎特別鍾情於顏色，當他一降臨這個世界，就對色彩懷有濃烈的興趣。因此，借助顏色來實施智力開發，就成為了一種既方便又有效的早期教育手段。

　　神奇！不同色彩可影響寶寶智商　　

　　1、 認顏色

　　寶寶出生後就對色彩有了初步的感受力，這意味著色彩教育可以開始了。

　　出生：為寶寶提供豐富的顏色環境

　　如在寶寶的居室裏貼上一些色彩協調的畫片，在小床上經常換上一些顏色清爽的床單和被套，小床的牆邊可以畫上一條七色彩虹，或擺放些色彩鮮豔的彩球、塑膠玩具等，充分利用色彩對他進行視覺刺激。

　　當寶寶能盯著某種顏色或轉動頭部看別的顏色時，你可以指著說：“這是紅氣球。”“那是紅燈籠”“這是黃花”。用語言加以描述，加深他對顏色的感知。

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　　1歲：與寶寶做“你說他指”的遊戲

　　你指著幾種顏色的氣球問“哪只是黃氣球?哪只是紅氣球?”，讓寶寶用手指，指對了就親親他，加以鼓勵。如指錯了，也不要不高興，“再看看，哪只是黃氣球?”如果寶寶還是指不出來，你就指著黃氣球反復說“這是黃氣球!黃氣球!”，強化他的印象。

　　等黃色比較熟悉以後，再換認一種新顏色，如紅色或綠色。過了一段時間，將幾種顏色變換，問他：“這是黃氣球，還是綠氣球?”讓寶寶在識別顏色的基礎上，學發“黃、紅、白、綠”等音。還可以擺上幾種顏色的玩具，訓練他按你的指令拿出正確顏色的玩具。

　　2歲：彩筆來幫忙

　　大人可用各種顏色筆劃些孩子熟悉的植物、動物與水果，如太陽、草地、花朵、樹葉、蘋果、小鴨等，邊畫邊對孩子說：“這是紅太陽，這是綠草地，這是小黃狗。”也可把各色蠟筆放在一起，讓孩子幫助拿顏色，如要畫小紅花，你可說：“寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫紅花……”如此反復訓練，到了寶寶3歲時，大多可以認識紅、黃、綠、黑、白等幾種基本顏色了。

　　2、 玩顏色

　　在認顏色的基礎上，逐漸將玩顏色“引色”，各種遊戲都要從紅色玩起。

　　遊戲一將氣球、畫片、小汽車等不同類型的玩具擺在一起，讓寶寶從中找出紅色玩具。

　　找到了，先讓他把玩一會兒，並說出名稱。寶寶說對了要讚揚他，錯了給予糾正。教寶寶認識其他顏色也可以用這種方法。

　　遊戲二預先用紅紙折一隻小盒。在寶寶面前擺放一堆同類玩具，如各色玻璃球，或者各色小紐扣等，讓他選出紅色的球或扣子放入小盒中。以後依次換成其他色彩。如果寶寶越來越熟悉了，就提高難度，如用兩種、三種甚至四種顏色的紙折成小紙盒，讓他分別從同類玩具中，找出某種顏色的玩具，並放入相同顏色的小盒中。

　　遊戲三帶寶寶逛公園或動物園，與他比賽，看誰先找到一朵紅花或藍花。這既鍛煉了寶寶的視覺與大腦，還可因往來奔跑而鍛煉了體格。

　　遊戲四從集市買回蔬菜或水果，叫寶寶從籃中取出，同時說出它的名稱、顏色與數量。

　　神奇！不同色彩可影響寶寶智商

　　3、塗顏色

　　兩三歲的寶寶喜歡塗鴉，這意味著教他塗顏色的時機到了。一般說來，這個階段的寶寶在勾出物體的輪廓線後，就不願意再塗色，即使塗，也是用一種顏色將畫全部塗上，或亂用顏色，該塗紅色的卻塗了綠色。

　　這是因為他對圖畫還沒有什麼概念，僅僅是把塗鴉作為一種遊戲而已，只要大體上有點像樣，就很滿意，並產生一種成功的快樂感。

　　此時可以著力引導寶寶正確使用顏色：

　　多帶寶寶親近大自然，讓他親身感受色彩的美麗，為繪畫增加一些感性知識，以後就不會將樹塗成紅顏色，將太陽塗成綠色了。

　　多讓寶寶欣賞繪畫作品，並與不塗顏色的畫片進行比較，哪個好看，激發他對色彩的喜愛。

　　在寶寶塗鴉時給予一定的指導。比如，他畫了一棵樹，你不妨說：“樹倒是畫得不錯，可沒有顏色，多難看啊?想想看，葉子該用什麼色，花朵該用什麼色?”儘量鼓勵他用自己想塗的顏色塗，效果會更好。

　　塗色技能需要訓練。開始時，你讓寶寶用蠟筆或油畫棒不畫輪廓線，直接採用塗染的方法表現出來，然後逐步過渡到在輪廓線內塗色。要求他順著一個方向塗，從上到下，或從左到右，儘量塗得密一些，不要塗到輪廓線外面。由於寶寶年齡小，手指、手腕肌肉還沒有發育完全，腦、眼、手還不協調，注意力容易分散，所以塗色的面積應從小到大，逐漸增加。

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資料來源http://blog.udn.com/new3k/4740819

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Q：幼兒已經3歲多，對於認顏色還ok，但是都無法正確說出名稱，我如何協助他？A：我們若是從一般兒童的發展能力來看，在三歲半左右的孩子，應該可以說出三個左右的基礎色名（例如：黑、白、紅）。
顯然，這位小寶寶只能區變顏色的差異，在顏色的表達力是顯得稍微落後了一些。
請您，先檢視一下他的其他認知能力的表現，若是整體都有明顯的落後現象時，就需要盡早與家長討論，並請家長也留心在家中的認知表現，才能及早的協助孩子。
如果，孩子的整體發展還很正常，只是無法表達正確的顏色時，那麼教導的技巧相當的簡單。
其中最重要的訣竅是：一次只教一種顏色，也就是，先教一種顏色，等到孩子學會之後，再教第二個顏色。
因為，如果我們心急的想要一次強調太多的顏色名稱，反而可能會把孩子弄混，學習效果也不會好。
在實際教導時，你可以試著用這種方式：當你想要教寶寶正確的說出「紅色」時，可以挑選家中「紅色」的東西，並向孩子強調：「紅」的蘋果，「紅色」長褲…，並要多加耐心，多讓寶寶有機會練習將色彩名稱說出，如此的反覆學習可以幫助寶寶將顏色和色彩名連結起來。
另外也可以利用一些色彩明亮的圖畫書和玩具，讓寶寶有不同的視覺刺激，最後，再次提醒您，等孩子可以正確說出一種顏色時，再進行另一種顏色的學習，千萬不要操之過急喔！
資料來源http://www.kimy.com.tw/project/200801/GoodStart/A4.html